我家有一棵树作文【一】
黄老师我家有一棵树作文【二】
我们一家都是乒乓迷，爸爸妈妈每周日都要去文化馆打乒乓锻炼身体。而作为小乒乓迷的我，每天放学后，总会趴在学校乒乓房的窗口，看一会儿高年级哥哥姐姐们打乒乓，饱饱眼福。
今年．我家要装修新房子了。有一天，我听爸爸对妈妈说：“我们家里添一张乒乓桌吧，也好省了每周去外面打球的'麻烦。”
妈妈嘴巴张得大大的，半天才回答：“你发什么疯?这么大一张桌子，往哪儿搁呀?”
“我们不是都喜欢打乒乓吗?有了桌子，可以天天打。”爸爸据理力争。
“这倒也是，可……”看得出，妈妈犹豫了。
听到这里，我乐坏了。爸爸的主意太棒了，我美美地想：假如我家真有一张乒乓桌，我就可以把小伙伴都叫来，痛痛快快地打啦。可眼下怎么说服家里的财政大臣——妈妈大人呢?我犯起愁来。
一天晚饭后，爸爸妈妈又为买不买乒乓桌的事儿讨论起来，见他们相持不下，我扑到妈妈怀里撒娇：“妈妈，你不是说你和爸爸奋斗了十年才买了自己的房子，搬家可是件大喜事。再说今年奥运会在北京举行也是我们中国人的大喜事，这可是双喜临门。我们不如买张乒乓桌做个纪念吧。”
“宝贝，你知道什么?这么大的桌子，我们家可没地方放啊。”妈妈无奈地说。
“这简单，”爸爸早有准备，“我量过，我们的餐厅正好放得下。”
我一听，赶快声援：“是啊，是啊，就放餐厅吧。”
“真拿你们没办法。”妈妈耸了耸肩，笑着说。
于是，我们家的餐厅就有了这张乒乓桌。每天，我们都会来场家庭乒乓赛，有时，除了我的小伙伴，左邻右舍的叔叔阿姨也会来我家一显身手。体育真的有一种特殊的魅力影响着我们每一个人。
我家有一棵树作文【三】
哇，飞速进步，为你点赞！小金鱼描写得栩栩如生，谁看了都想带一条回家养。继续努力，还可以观察其它动物，喜欢都可以写一写，加油！我家有一棵树作文【四】
技巧一：中心突出，立意深远
首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。
技巧二：详略得当，内容充实
选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的.开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
技巧三：情感真挚，叙中含情
在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如《懂你，懂你》中描写丰富细腻、真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起来，一个，心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。
技巧四：结构清爽，叙事生动
首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分别以“麦田?烈日”“村边?夏夜”“小院?清早”“医院?黄昏”为小标题，按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯之，极具结构美和情感美。
技巧五：个性人物，形象鲜明
写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。
我家有一棵树作文【五】
它穿着金黄的礼服，很漂亮！先说它的嘴巴，小巧玲珑，还是o型嘴呢！嘴一张一合的，吐出了一颗颗珍珠一样的泡泡，我发现它的眼睛水灵灵的，像两颗黑色和宝石，每次它都是炯炯有神的看着我。它那胖乎乎的`肚子像一个圆圆的小皮球。我给它几颗鱼食，它拼命喝去抢，嘴巴一合一合的，像再说：“小主人我还没吃饱。”真是个贪吃鬼！它的鱼鳍像一对翅膀，自由飞翔，它最引人注目的是尾巴了，像礼服的长丝带一摆一摆的，真漂亮。
有一次，我很晚回家，发现小金鱼一动不动，我跟妈妈说： “小金鱼了！”妈妈说：“小金鱼睡着了。”哦！原来它是睁着眼睛睡着的。
这就是我的小伙伴，你觉得它活泼可爱吗？
指导老师：黄老师
指导评语：越来越厉害了！每一次都有吸引老师的亮点。很棒！尤其是鱼尾巴像“礼服的长丝带”简直美呆了，加油！期待下次更棒的
我家有一棵树作文【六】
今天早晨，我眼巴巴地盯着儿子吃早饭，从6：20坐在餐桌前，到6：45不得不离开餐桌（因为6：50打预备铃，再不走就迟到了），25分钟共吃了六个水饺，其间，看着儿子嘴里塞得满满的，也是不停在咀嚼，怎么就咽那么慢呢？
最喜人的是每次吃面条的时候，儿子用的碗仿佛一个聚宝盆，越吃越多，本来盛了半碗面条，过了几分钟，就变成满满一碗了。
儿子上幼儿园时是在学校吃午饭的，记得有一天中午，我悄悄地跑去学校看孩子，当时我进去的时候是一点左右，正是午休时间，我看见宿舍里小床一个挨一个的，宝贝们都正睡得香，唯独我儿子的床空着，我问值班的老师，“我家孩子呢？”，老师很无奈地说：“应该还在吃饭吧”，我跑去餐厅，从门口往里瞧，可不嘛，偌大的餐厅里，只有我那个瘦瘦的、大脑袋的儿子在默默地吃饭，看得我又心疼又着急。
后来上小学了，就因为儿子吃饭太慢，没舍得送小饭桌，我每天中午从十几里之外的`单位赶回来接儿子回家一起吃饭，通常情况下，我吃完后睡醒一觉，还能听到儿子“呼哧呼哧”喝汤的声音。
不光吃饭细嚼慢咽的，熊孩子走路也是慢条斯理的。
记得小学六年级的时候，有一天早晨因为路上堵，快迟到了，我把车停到公园门口，然后一手提着书包，一手拉着儿子的手，急急忙忙往学校奔跑，才跑了几步，他就挣开我的手，不肯快走，我心里着急呀，自顾自地背着书包往学校跑，到了校门口回头看，这小家伙还远远在后面，双手抄兜里，仍然跟平时一样，不慌不忙地往前迈步，我大喊：“你快点呀！”，人家根本不理我，走近了，未等我发飙，他先振振有词地发话了：“你再跑呀，有本事你跑到教室去，你跑那么快有用吗？是我上学又不是你上学。”一番话呛得我哭笑不得。
吃饭慢、走路慢也就罢了，写作业慢更愁人。如今初中了，正常速度一小时可以写完的作业，他得忙乎两个小时才能结束，天天睡眠不足。以后年级越高，作业越多，可怎么办呢？总不能通宵达旦地写作业吧？真替他着急。
