小学生作文修改符号的使用说明【一】
1.学生原有的本、本等，课前学生找出，仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。
2.学生摘录的描写各方面的好词好句，适时利用。
小学生作文修改符号的使用说明【二】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
小学生作文修改符号的使用说明【三】
要全面考虑，忌失之于偏
有一《关于命名表彰上海市双拥模范区县和爱国拥军模范街道(乡镇的决定》初稿，在决定命名16个区县为"上海市双拥模范区县"、146个街道(乡镇为"上海市爱国拥军模范街道(乡镇"后提出：
希望上述受到表彰的.区县和街道(乡镇再接再厉，不断创新，继续努力，开拓进取，进一步做好双拥工作，进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这段中，只是要求受到表彰的区县、街道(乡镇"进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶"是不够的，本市各单位和驻沪各部队都要这样做。同时，表彰性的《决定》最后写"希望"时，希望的对象一般包括两个：一个是受到表彰的单位(个人，希望他们再接再厉，另一个是其他单位(个人，希望他们向受到表彰的单位(个人学习。公文中，特别是提出的希望和要求，要全面考虑，兼顾各方，反映出整体思维。
后来，这段修改为：
希望上述被命名的区县和街道(乡镇再接再厉，不断进取，争取双拥工作再上新台阶。
并在其后补充了一段：
希望全市各级党政组织和驻沪各部队向上述被命名的区县和街道(乡镇学习，进一步做好双拥工作，巩固发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这样，"希望"的对象比较周全，所提的要求也比较切合实际。
小学生作文修改符号的使用说明【四】
One of the most crucial reasons for my view is that we could (canhave more opportunities to realize our dreams in the process of moving between places. As a young man(young men, we are all eager for success. However the road to (approach towardsuccess is so hard that we have to make great efforts. We must possess many aspects, including(去掉 outstanding intelligence, excellent education, rich experience and certainly good luck, most of which are acquired only by insistently pursuing, besides (andstudiously striving in different cities(if necessary. I can take one of my friends for instance. In order (toreceive the best education, after graduating from the senior school, he left his hometown to a remote city, BEIJING. But four years later, to looking for a better job, he left BEIJING and come to SHENZHEN, a beautiful city in his dream. Now his new goal is to enter American B-School to acquire (ofmore advanced knowledge in financing. We can see, in just about ten years, he has moves three times, and what is more(more importantly, this moving sill continue. Actually, in contemporary society more and more people are as this(act like him .
Another essential fact why (reason whyI hold my view is that we can enjoy a more rich and colorful (richer and more colorfullife, as we change places we live in. For my part, enjoying life is as important as, if not more important than, devoting work(hard working. It is a pleasing thing in the holiday to visit beautiful sceneries in different places. My friends mentioned in the last paragraph(before, has visited the snow scene in the north, and the widely (widesea in the south.
Admittedly, we cannot neglect the virtues (ofspending the entire life in one place. People can attained (attainthe feeling of family to their community, and the relationships between people are closer. Nevertheless moving between cities perhaps is more attractive to young persons than staying in one place thorough their lives.
From all the reasons mentioned above, it is not difficult to get the conclusion that if it is possible, I would move a number of times throughout my lives to look for the best job, house or climate I am eager for.
小学生作文修改符号的使用说明【五】
会计人生的标点符号
复核、审核、记账、盘点、结账，然后编制会计报表，撰写分析报告。如今的会计已从核算、监督、反映，与时俱进地升华到全方位地参与企业的经营管理。会计工作者的人生轨迹宛若标点符号，如珍珠般地串起，若隐若现，牵动着人们的心扉。
１．会计人生有如一个圆满的句号“。”
会计的职业特性，决定了其为人做事循规蹈矩，凡事求完整、求达标（这里指符合规章制度的要求）。如果一张报销的原始凭证上的数字大小写金额不符，定会重填；凭证附件张贴不整齐，退回重来；发票开具不规范，不予受理。别人气得眼歪鼻斜，心里头在嘀咕诅咒你，你也忙得腰酸手疼，还得赔上笑脸，和颜悦色地请其办好再来。那心里头窝不窝火？唉！没办法，谁叫我们是会计人呢？这就是会计人的行事风格——环环相扣，把每一项规章制度都落到实处。
２．会计人生有如一个特大的问号“？”
对于每一项经济行为、每一笔经营业务，都必须有一个问号——为什么毛利降低了？为什么销售费用提高了？毛利降低的原因是什么？是市场销售价格调低了，还是原材料的采购价格提高了？是生产车间机器设备老化效率慢了，还是制造环节废品、不合格品多了？销售费用提高的原因是什么？是广告投放得多了，未见其效？还是促销促滥了？诸如此类的问题，可永续不停地追问下去。
会计人就是要有打破沙锅问到底的探索精神。职业秉性要求他们必须有专业的敏感性，必须无条件地严格履行监督的职能，对于正常或异常的各种经营态势详加分析、探求原因，从繁杂的经营表象中剥茧抽丝，为企业经营决策提供更有价值的资讯。监督职能通常使得会计人陷入冲突矛盾的漩涡之中。因此，会计人作为管理层的一员，首先是一个管理者，其次才是一名监督者。这种双重身份使得会计人注定要在“问人和自问”的矛盾中不断地洗礼自己、升华自己。
３．会计人生有如破折号“——”
会计人应知过去、懂现在、识未来，如破折号，划过重重的经济雾霭，提炼出数据化的语言信息，精炼而严谨。知过去，是对历史纵向的.回溯；懂现在，是对当前横向的把握；识未来，则如财务预算，穿透种种经营的不确定性，以概率分析经营风险，描绘经营预算的蓝图，使经营者的前进路途中有一盏导航灯——不会迷失方向，有一个参照系——可以对照比较，有自我价值取向的尺度。
４．会计人生有如感叹号“！”
岁月如歌，再回首，我心依旧。会计人生，有太多的心灵自嗟，有太多的自我感叹，会计人的做事与做人是合一的，会计人生得平凡、活得不轻，还要肩负当家理财的重任，这就是真正的会计人！这就是职业的会计人生！在《诗经》里，会计人受到如下教导：
嗟尔君子，无恒安息，靖共尔位，正直是与。
唉！各位君子，不要贪图逸处（隐喻：莫伸手，伸手必被捉），尽力履行你的职责，与那些正直的人站在一起。我坚信，我们业界的“会计君子”，那些默默无闻的会计人就是正直的化身、正义的代言人。
小学生作文修改符号的使用说明【六】
添加符号先开了口：“观众们，请肃静一下，因为我，小主人才得以在原文中加入精美语段，因而得了一条又一条鱼鳞般的波浪线。所以我才有资格……”添加符号未说完，删减符号就插了嘴：“去去去!你也有资格评国王?每次你肚子里的不少“虫子”(错别字不还是我纠正的吗?怎么一下子好了伤疤忘了疼了?要不是我，你的波浪线早就成了一个个电灯泡(问号了。而且，每次荣誉总加在你头上，而我呢?则是个无名英雄，天天如啄木鸟一般辛勤。请各位评评理，到底谁的'功劳大?”删减符号顿了顿说：“因此只有我当国王才是你们最理智的选择!”说完了，它得意地坐在了桌子中心，跷起了二郎腿，得意地瞟了添加符号一眼，便目中无人地哼起了小调。添加符号气得脸色都发青了，可就是拿它没办法，谁叫自己被它抓住了把柄呢?
“我看哪，你们就别争了，小鸡肚肠的人也能当国王，真是天大的笑话!其实，我才是国王的最佳人眩”对调符号慢悠悠地开了口：“你们一个个不是增加，就是删减，而“我”呢?最公平了，堪称修改符号上的天秤!不多不少，不加也不减。还有最重要的一点，那就是———”“是什么?”添加符号与删减符号的脸上挂满了问号，异口同声地问道。“嗯——号吊了吊两个符号的胃口，缓缓地开了口：“当然我有大将风度??
吵声惊醒了字典，字典揉揉红肿的眼睛，抬了抬深度的眼镜说：“你们各有各的用处，谁也不能少，而且只能在用得着你们的地方发挥作用。只有发挥了自己的长处，才能成为一个真正能干的符号，为小主人做出贡献，使自己更加完美!”
听了字典的话，大家都鼓起了掌，从此，修改符号三兄弟不再说选国王这件事了，而是同心协力，将文章修改得更加美，老师看见了，禁不住竖起了大拇指。
瞧!这就是和睦的力量!
小学生作文修改符号的使用说明【七】
活动一 赏读积累，丰富语言
1.自主阅读摘录本上的好词好句。
2.同桌之间或小组之间互相赏读，资源共享。
3.教师补充一些描写比赛场面的成语和语句。
成语：
生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈你追我赶争先恐后 龙腾虎跃力争上游不甘落后 奋勇向前你争我夺英姿飒爽
语句：
A双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。
B此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。
C球飞快地向我飞来，我赶紧把力气集中在手腕上，看好球飞来的方向。用力一抽，球又被我反抽了回去。
D他紧绷着脸，双目圆瞪，手掌拉疼了也顾不得，还是一股作气地往后拉，脚跟往后退，一步、两步、三步……
E同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来，连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！”
活动二 回忆比赛，感受场景
1.回忆精彩的拔河比赛或者篮球等体育比赛。
2.小组交流，用心感受。（要重点感受比赛场上的气氛，注意选择一到两个典型人物进行重点描写，并注意写清啦啦队的表现，特别要注意人物的语言、动作、神态，同时要注意自己的心理感受）
