水果王国童话作文【一】
水果部落的惨败在很久以前，大陆上生活着水果部落、蔬菜部落以及战斗部落，其中以水果部落最为强大。可水果部落的首领就是喜欢打仗。到处南征北战，士兵们刚回来，连喘息的时间都没有，就被派到另一个地方打仗。因为长时间的战乱弄得民不聊生。终于，在公元前15967年的8月27日，以榴莲为首组成的近20xx人的起义军正式成立。正在此时，战斗部落 派出战斗暴龙兽很快到达了水果大城堡，这是水果王宫的屏障之一。
此时水果 部落 首领还在指挥前线战斗，根本不知道自身处在危险之中。当水果部落的首领接到这份急电后，立即派人点燃烽火台，并且在王宫里找了一些零零散散的军队，加起来也就五百多人，有的还是重要的大臣及元老。他们分成两路，一路负责击退起义军，另一路则负责打败战斗部落。话又说回来了，战斗暴龙兽此时已经攻下了水果大城堡，起义军也攻下了长安城,了县令木瓜。这时候，那些由元老大臣们组成的军队已到达长安城和水果大城堡，起义军派出1000骑兵迎战。大臣们根本不会打仗，有的投降了，有的被了，还有的抱头鼠窜，投降了起义军。另一路军更是不堪一击了，全部是没睡醒或残废的士兵，战斗部落派500人迎战，结局当然也是大获全胜了。此时，起义军已经打到了水果王宫的城下。这时，水果部落紧急召回的援兵赶到，消灭了起义军。
正当援兵进城时，战斗部落乘机了上去，攻占了水果王宫，了水果部落的首领。水果部落的首领在临前忏悔道:早知今日，何必当初啊！至此，一个曾经强大的水果部落正式灭亡。
水果王国童话作文【二】
20xx年7月，各大果园发来警报：果园内满枝的水果纷纷消失，一个也无剩。于是，身为科学家的我，参与调查了这次诡异的集体出走事件。
“报告主人，大面积的水果在果园附近的交通路段走动，严重阻挠交通秩序，造成交通不便。这事件已传到了国际相关组织的内部，望主人快速解决。”一大早，我的电脑“秘书”就不停地在催我，由此可见事情的严重性。的确，这次参与事件的水果数量多得惊人，达到了二十亿吨左右，相当于全国一年的水果需求量，必将在全国造成动。在电脑秘书的帮助下，我看到了那群水果的近况及所在地区。在N多水果的前面，我看到了一个又小又黑的山竹。“快去查查这个山竹的资料，”我朝秘书吩咐道，“这次水果出走事件可能是因为它引起的。”电脑秘书的效率果然快，一会儿，它的资料就调出来了：山竹·杰克逊，家住“甜蜜蜜”果园，有过犯罪经历。不出我所料，这个小小的山竹，就是罪魁祸首。俗话说：擒贼先擒王。老大如果gameover了，N多的“老小”还不乖乖投降？“备车，我要去现场看看。”我一声令下，不到两分钟，我便到了现场。“哇塞！”我不禁发出感叹，“这场面真是百年难得一见啊！”对那些上不了台面的小喽啰我不感兴趣，我此行的目标是“山竹·杰克逊”，水果非人也，我就不信头头儿被抓了，余下的水果会不自乱阵脚？天随人愿，我将那只无恶不作的山竹及教唆犯罪人员一并抓获，余下的水果只得就范。各果园又恢复了平静，我的心中颇感欣慰。
在审问山竹时，它说出了一番发人深省的话：“我们不是有意这样做的，实在是环境所迫。我们在树上不能呼吸到清新空气，也没有足够的养料，我们不想就那样等，所以就……”这番话，让我不禁心头一震：水果因为环境污染都要出逃了，在树上连足够的氧气都无法呼吸到，这样下去，也许出逃的就是人类了！
水果王国童话作文【三】
一．创设情境，导入活动。
1 ．激趣导入：
师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”（板书课题。）
2 ．问答练说：
师：你们都喜欢什么水果？
生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！
生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！ 生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。
二．猜测水果，练习说话。
1 ．师说生猜：师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？
生：老师，你喜欢的水果什么形状的？有多大呀？
师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜欢的水果是什么颜色的？什么味道的呢？ 师：我喜欢的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是葡萄。
师：你猜对了，老师就把这种水果奖给你！
2 ．生生互猜：
师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？
（同桌互相你说我猜。）
三． 指导观察，训练说话。
1 ． 观察练说：
师：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。
生：（组内练说。）
师：同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！
①说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。）
②说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）
③用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动）
（同桌互相你说我猜。）
四、合作写话，师生共评。
1.推荐写话：
师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？ 生：写下来。
2 .分组练写。
3 .朗读交流。
4 .师生共评。
5 .继续修改：
水果王国童话作文【四】
1. 激发学生说的愿望，写的兴趣。
2. 依托水果形象，培养学生的想象力。
3. 能够比较通顺地完成写话。
教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
水果王国童话作文【五】
炎热似火的夏天渐渐的离去，秋姑娘身着五彩缤纷的礼服，迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来，手里拿着一根神奇又漂亮的魔法棒。
秋姑娘来到果园里，用魔法棒挥了一挥，魔法棒喷出一大片光芒。转眼间，果子们都换了一件衣服。听！果子们正在纷纷议论着什么呢！
葡萄兄弟们惊奇的说："哇！大家看看我的衣服，多漂亮啊！紫紫的.红红的，我好喜欢哦！"橘子姐姐也笑着说："我的比你的更漂亮，哈哈，金黄金黄的，像金子一般。""我的也很不错呢！"苹果妹妹害羞地说，"红红的，多鲜艳呀！这真是太美了！小枣子，你的衣服也变鲜艳咯！""我倒觉得不一定是件好事啊！说不定还是件坏事呢！"小枣子心神不宁的说。
"会是坏事？你真是好笑！大家都变得漂漂亮亮的多好呀！才不会是坏事呢！你可别乱说啊！"葡萄兄弟指责道。
正在这时，一位长着白胡子的老爷爷走了过来。他就是这个果园的主人。果子们见到了他就像见到了亲人一样激动和欢乐。果子们高兴的摇摆起来，说："快看快看！他又来给我们施可口的肥料啦！那肥料的味道真是太怀念啦！肥料快来，快来吧！我已经等不及咯！老爷爷看到我们变得这么漂亮，一定会给我们施更多的肥的。"但老爷爷并没有给果子们施肥，只是摘下了一个又一个的水果，把它们扔进大筐子里。很快，一大筐就被漂亮的水果给塞得满满的了。老爷爷把他们放上了大大的卡车后面。挤在下面的水果就被挤得受不了了，上面的则是高高兴兴的晒着清晨的阳光。水果们还睡起了懒觉呢！
果子们在车上待了一会，车就停了，水果们也好好的睡了一觉。当他们醒来时，眼前的所有东西都变了，他们来到了城市。城市可真美啊！高高的大楼，形状各异；宽阔的马路，各种颜色.各种形状车子开的飞快；美丽的树木，各种各样……总之，这有太多的东西是果子们没见到过的。大家见了这番美景，赞叹道："哇塞！这真是太美了，我们一来真是开了眼界啊！原来我们没见过的东西这么多，这么美啊！
就在水果们看得入迷时，一个穿着大皮衣的先生走了过来，说："这位爷爷，这些水果好吃吗？""当然好吃，当然好吃了！不但果子大，而且包你甜哦！"老爷爷笑着说。"那我把所有的都买了。"于是，先生拎起果子就走了。果子们，有的流着眼泪说："老爷爷！你怎么舍得让我们离开你啊！我们可都不舍得你啊！呜呜。"有的恋恋不舍得用自己的方式跟老爷爷告了别；还有的努力的想翻滚出来，回到老爷爷那儿，但是不管怎么使劲还是没有一点作用。后来有一个水果，擦掉眼泪说："大家不要伤心了！老爷爷培养我们这么久了，很辛苦的呀！我们现在是在回报老爷爷，难道我们都不给老爷爷回报吗？那老爷爷不是白费这个劲啦！"大家听了，心里也舒服多了！不再哇哇大哭了，也不再挣扎。
那个先生走啊走，走了好久，总算走到了。先生气喘吁吁的回到了家，一回家就拿起一个可口的水果咬起来："嗯！真鲜美，这真是我吃过最好吃的水果了。"水果们第一次听到有人这样的夸奖他们，虽然很痛，但还是高兴的笑着，笑着……
