妈妈在家很悠闲吗作文【一】
三年来，她的爸爸妈妈一直外出打工，一年到头和他们也不能见几次面，他和弟弟只能跟着70多岁的爷爷奶奶生活。自从叶老师知道情况后，经常在课前课后给予她们姐弟学习上以指导，生活上以关爱，心理上以疏导。在小女孩看来，叶老师像妈妈一样，耐心地关爱着我她和弟弟。叶老师在教授她知识的同时，还让她利用放学后尽自己最大的努力帮助年迈的爷爷奶奶分担家务，照顾好弟弟。这三年来，小女孩不仅学会了洗衣服、做饭，而且有时还能为爷爷奶奶做些农活。小女孩真想对叶老师喊一声“妈妈”，可是却有些不好意思，就一直把心愿埋藏在心底。她也希望在今年的教师节到来前实现这个愿望。
一天，小女孩上学去得非常早，到学校的时候，整个校园还见不到几个人？她放下书包，就向办公室走去，发现办公室的门已经被校长打开了。她悄悄地来到叶老师的办公桌前，生怕惊醒了熟睡中的书本。她背在身后的手里不知拿着什么？当看到叶老师课桌上的一盒治疗咳嗽的药时，她落泪了。她知道老师为了她们这班学生早出晚归，年幼的孩子无法照顾。她又看见了老师批阅过的试卷，未批改完的作业的折痕，未合上盖子的'钢笔，还有......
这个小女孩来到叶老师的办公桌前是要干什么呢？只见此时她背在身后的手里拿出一串气球和三个千纸鹤轻轻放到叶老师的教本上，又担心被风吹走，就拿起一只钢笔压在上面，并为叶老师写了一封感谢信。这个千纸鹤还是叶老师刚教授她时教她叠的，三个千纸鹤代表着叶老师已教授她三年了。在信中，她直接称呼叶老师为叶妈妈，并希望妈妈注意身体，不要太劳累。说出愿望后，小女孩一身轻松。她的嘴边挂着灿烂的笑容。
那个小女孩就是我，我已经十二岁了。可惜的是，叶老师今年不能教我了，但是她给予的教诲和帮助，我会永远铭记于心。
妈妈在家很悠闲吗作文【二】
妈妈做饭的时候，我会帮妈妈洗菜，衣服在洗衣机里洗完后，我会帮妈妈晒衣服，有时还会帮妈妈扫扫地，擦擦桌子。妈妈口渴了我就会倒一杯水给妈妈喝。而爸爸呢，没木头装的时候就好吃懒做，每天不是玩电脑，就是去打麻将。有木头装的时候，妈妈腰不好，也要去装木头。广州，花都，三水，佛山，深圳，清远等地方都去卖过，今天去了，后天才回来，一回来马上就洗澡，洗完后马上睡觉。有时，我还煮面给妈妈吃，我煮的面味道还不错，是跟妈妈学的。
妈妈腰不好，又要去装木头，真是辛苦。可是她为了这个家，从来都没有怨言。一方面照顾好我们，一方面又在外面努力赚钱。作为儿子，我要好好关心妈妈，让她过得开心。我还要努力学习，将来做一个有出息的人，回报妈妈对我们的爱。
妈妈在家很悠闲吗作文【三】
我的妈妈个子不高，长着一头长长的秀发，作文 我的妈妈。她那一双明亮的眼睛炯炯有神，黑黑的眼珠子像两颗圆溜溜的珍珠在眼眶里闪烁。额头下那弯弯的眉毛像两弯新月一样美丽。她的皮肤白白净净，跟我这黑黝黝的皮肤真是天壤之别。妈妈的脸上还经常挂着一丝笑容，看上去十分亲切和蔼。
我的妈妈十分勤劳。我们家里许多繁杂的家务都是她做的，洗衣服、做饭、打扫卫生这些事情她都做得认真细致。我十分顽皮，每天穿的衣服总是弄得很脏。每次妈妈洗我的衣服总是仔仔细细地洗，不断的揉来揉去，有时还用刷子用力地刷来刷去。我每次看到妈妈洗衣服时辛苦的样子，心里感到很惭愧。这时，我都会暗下决心：以后再不要把衣服弄得太脏了。有一天放学回家，我看到妈妈正在家里打扫卫生。只见她手中紧紧拿着抹布，踮着脚，抬着头，很费力地擦那些高高的窗户，额头上还冒出一颗颗汗珠。我的妈妈还有一手好厨艺，她做的饭菜香喷喷的`，赢得了许多亲友的赞美。我最喜欢吃她做的香菇炖鸡、番茄炒鸡蛋，可好吃了！
我的妈妈非常疼爱我，生活上无微不至地照顾我。她总是牵挂着我的健康和安全，她常常告诫我：要注意穿衣服，别感冒了；上学路上过马路和在校园里玩耍都要注意安全。有一次，我在上学路上摔倒了。回到家里，妈妈看到我的伤口，十分心疼。她用盐水给我的伤口消毒，还很温柔地用棉签擦去伤口上的迹。在妈妈的细心照料下，我的伤口很快就痊愈了。我真该好好地感谢我亲爱的妈妈！
我的妈妈有时脾气怪怪的。虽然她经常面带微笑，可是她也会因为一点小事而发火生气，很急躁。有一天晚上，爸爸忘记了设闹钟。第二天早晨妈妈起床就快八点了，上班就要迟到了。妈妈气冲冲的对爸爸发火了，凶巴巴地说：“叫你设闹钟，你竟然给忘了，气大！”她慌慌张张地洗脸刷牙，穿好鞋子，走出门去，只见她把门砰的一声关了，紧接着就是她那一串匆匆忙忙的脚步声。
我的妈妈是个好妈妈，我非常爱我的妈妈！
妈妈在家很悠闲吗作文【四】
悠闲事实上是指某种特别的心境，它源自于我们切身的真实感受，而又不仅仅是时间的因素。我们所说的空闲时间，实际上是指我们感到闲适的时候。什么是闲适？那便只能意会不可言传了。这与无所事事或游手闲逛无关，尽管我们明白，它的确牵涉到自由支配时间的概念。等候在律师的客厅里可谓空闲的时刻，但并无闲适之感。
同样，我们在火车站换车，即使等上两三个小时，也享受不了那份悠闲的清福。这两种情形，我们都不会感到安宁自在——在这种场合能安心读报、学习或回味往日在海外的游历，那根本就不可能。这时，我们的心里急躁得如油锅中的跳蚤，就像我们在童年时不住地用脚去踢那慢吞吞的四轮车的软垫的心情一样。
悠闲意味着不仅有充裕的时间，而且有充沛的愉快度时的精力。同时，要真正领略到悠闲的滋味，必须从事优雅得体的活动，因为悠闲所要求的活动是发自内心的自然冲动，而非出自勉强的需要，像舞蹈家起舞或滑冰者滑动，都必须合着节拍；而不像扶犁耕地或听差跑腿，为了得到报偿。正是这个缘故，一切悠闲皆是艺术。
但这是一个难办的问题。时光，已经飞速而过！我们必须结束这段闲话，各自行动起来才不枉费光阴，以免登上时光那单调的车轮！这样，我们愈是感到工作的乐趣就愈少尝到无聊的滋味，如果碰巧我们的工作很有意义。很可惜的是，我们今天的工作常常无益。让我们乞求我们的上帝吧，请他赐予我们闲暇，并给予使用它的快活精力。圣者，请为我们祈祷生活小妙招。
妈妈在家很悠闲吗作文【五】
目标：
1．情感与态度：培养学生敬爱父母、热爱劳动、珍爱生命的情感。
2．行为与习惯：尊敬父母长辈，关心父母，用自己的方式爱爸爸妈妈。
3．知识与技能：初步懂得主动做家务，生活中遇到问题积极动脑思考，注意分辨是非，礼貌待客，举止文明等家庭生活常识。
4．过程与方法：尝试用访问、交流、模拟表演等形式进行活动。
一、视频导入（5分钟）
师：同学们，沈老师今天给大家带来了一段小故事，让我们一起去看一看。边看边想，到底讲了一个什么事儿！
（周日爸爸妈妈加班，就剩下乐乐独自在家，乐乐懂事的说请爸爸妈妈放心，一定乖乖的呆在家里）
生：观看故事。
师：谁先来说说，到底讲了一个什么故事啊？
生：？
师：乐乐真是个懂事的孩子，同学们那生活中你们有过一个人在家的经历吗？生：？
师：是什么时候的事情？为什么一个人在家？当时你的心情怎么样？师：原来有这么多的同学都自己一个人在家呆过啊。
师：今天咱们就一起研究一下，爸爸妈妈不在家我们该怎么办呢？
出示课题：爸爸妈妈不在家
活动一：爸爸妈妈不在家，可以做什么？
师：同学们一般爸爸妈妈不在家我们都可以做什么？
生：写作业、看电视、做家务（力所能及的）？
师：奥，原来有这么多的事情可以去做啊，咱们一起来看看乐乐为自己安排的“当家小计划”
师：那下面我们就自主制定一个“当家小计划”如果今天是你的爸爸妈妈不在家，你准备先干什么在干什么?如何去干？一会我们交流一下。
生：学生写、交流。
（教师适时评价：注意安全）
师：同学们真棒，既完成了自己的任务，还帮助爸爸妈妈分担了家务劳动，相信爸爸妈妈一进门看到整洁的家，一定会很感动。（板书“做家务敬父母）师：来我们看看乐乐又遇见什么事了？
活动二：陌生人敲门怎么办？
师：（观看视频：做完家务乐乐正在房间写作业，突然听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。）
师：这下乐乐可为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？）
提问：你能帮帮乐乐吗？好，小组之间马上讨论一下。（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导）
生：交流
师：谁来说说你们组的'观点？
生：不能开门，万一是坏人？不要答应，就当家里没有人
师：同学们说的都很有道理。
生：咱们一起看一个小儿歌《小兔子乖乖》，思考：告诉我们一个什么道理？师：儿歌告诉我们什么？
生：陌生人最好不开门。
师：既然咱们已经很清楚如何去做了。下面咱们就别纸上谈兵，咱们来实战演习一下。
师：屏幕上有三个情景，同桌二人选择一个情景进行表演，一会找同学上来演一演。
（1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去
吃饭的，你该怎么办？
（2）春节的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的，碰巧妈妈去姥姥家了，你该怎么办？
（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？生：上台表演
师：表演的好吗？谁来评价一下。老师觉得他们都表演得很好，社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有礼貌地拒绝。（板书：陌生人不开门）
活动三：客人来了，怎么办
师：（教师播放课件：敲门声）同学们听，敲门声怎么又响起了？
师：赶紧和乐乐一起去看看谁又来了？（播放视频）
师：现在乐乐能开门了吗？
生：能。
师：对呀，可是爸爸妈妈不在家，乐乐该如何招待表弟和小姨呢？
生：请他们进门、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别？
师：同学们说的很好，我们祖国是一个文明古国，礼貌待客是我国的传统美德。可是光说不做那可不行，下面老师想考考大家了？客人由我扮演，请学生做小主人表演怎样接待客人。（要求学生、老师表演时要有真情实感。）
老师拿出事先准备好的椅子、茶杯，创设具体的情境。
师：你们觉得他表演的怎么样？哪些是热情待客的表现？哪些还没做好？应该怎么做？（教师与学生互动评价）
师：分析得不错，相信每一位同学都能按照你说的去做。赶紧利用你所学的解决以下问题（逐个出示幻灯片）。
说说下列行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做？
①小男孩领着姑姑走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。
②小女孩正在弹钢琴，邻居奶奶来敲门，小女孩连忙开开门说：“奶奶好！” ③一进家门，小男孩便挨个房间向同学做起了介绍。
④小青端来水果招待客人，自己先拿了一个，独自吃起来。
⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。
师：看你们回答的这么精彩，老师要奖励给你们一个待客礼仪操。全体起立，咱
们一起学一学吧、
生：
（123、321待客需要讲礼仪拍拍手微微笑欢迎客人来光临
123、321待客需要讲礼仪握握手点点头对待客人要尊敬
123、321待客需要讲礼仪伸出手弯下腰欢迎客人要邀请
123、321待客需要讲礼仪手举高挥一挥送别客人要再见）
师：乐乐学着你们的样子，热情礼貌的接待了小姨和表弟，之后，他们开开心心的回家了。从此他知道了对待客人一定要热情、有礼貌（板书：待客人有礼貌）师：那同学们这节课上到这里，你又学到了什么？
生：谈这节课的体会。
师：滴呤，门铃又响了，这会又是谁呢？
生：原来是爸爸妈妈回来了。
师：乐乐向爸爸妈妈讲述了自己的一天，爸爸妈妈骄傲的竖起了大拇指，夸奖乐乐长大了。并送给了乐乐一首小儿歌，今天老师也把这个儿歌送给大家。爸妈不在家，我能干些啥？
学习做家务，扫地把桌擦。
读书看电视，休息和玩耍。
陌生人敲门，门内把话答。
客人到我家，热情接待他。
爸妈齐夸奖。我的本领大。
希望你们能够按照儿歌中所说的，让自己的本领越来越大。
