根据小鸟写作文【一】
最近，老师推荐我们看了一本漫画书——《父与子》。这部漫画的作家是埃·奥·卜劳恩，他画的这部漫画生动有趣，妙趣横生。
其中有一幅漫画是这样的：一天，母亲做了好吃的饭菜，香气扑鼻，父亲被吸引住了，他马上坐到饭桌旁，正准备吃饭。
父亲微微一愣，呆呆地说：“儿子在哪儿？”
“嗯……应该在卧室里吧！”妈妈说。
父亲挺着大肚子，走向卧室，他的腿细得像一根竹竿，脑袋上光秃秃的，光滑得像一个擦得亮亮的白色足球。
父亲走进卧室，看见儿子趴在地板上看书，凌乱的头发像杂草一样随风舞动，左右摇摆，两根竹竿一样的细腿不停地上下拍打着地板，两只手支撑着脑袋，父亲见了，清了清嗓门，大声一吼：“快点去吃饭，不然的话你妈就要打你了！”
儿子一听，抬起了头，似乎没有看够似的，只好恋恋不舍地走出了卧室。父亲很好奇，究竟是什么书吸引了儿子，他弯下腰，弓起背，看了看这本书。
儿子坐到了餐桌前，和母亲等啊等，父亲怎么还不来？母亲皱起眉头，转过头面对儿子，手指着卧室说：“快点去叫你爸！”
那声音真的像老虎在发威，不容争辩，儿子流星大步走向卧室，只见父亲两根竹竿似的腿不停的上下摆动，拍打着地板，两只手支撑着脑袋，正津津有味地看书呢！儿子对父亲生气地说：“爸爸，你叫我去吃饭，而你却在这里看书，妈妈气得火冒三丈！”父亲听了儿子的话，心不甘，情不愿地牵着儿子走出了卧室。
《父与子》是一颗耀眼的明珠，这部漫画反映的是父子之间有趣的故事，那个秃头的大胡子父亲和杂草头的淘气儿子，他们之间发生的趣事经常使我发出会心的微笑。
根据小鸟写作文【二】
在一处浩浩荡荡的海平面上，漂着一个荒凉人烟的小岛。这个小岛上住着许很多多的小动物，由于没有人捕，所以他们过得安逸又快乐。
这样幸福的生活不知过了多久。忽然有一天，天空中乌云遍及，海上涌起的大浪狠狠的拍打着小岛，树木接二连三的倒了下来。惶恐是戳的动物们四下逃窜，其中大多数都与世长辞了。一只小蚂蚁急中生智，它从岸边找到了一块贝壳，费了九牛二虎之力推到了海边，眼看小岛就要沉没了，它赶忙跳进了贝壳里。就这样，蚂蚁终究里逃生，开始了它的飘流记。惊魂未定的小蚂蚁坐着自己的贝壳号轮船漂荡着，贝壳上没有吃的东西，每当它饿的时候，小蚂蚁就狠狠的咬自己一口，好让自己忘记饥饿。就这样，小蚂蚁坚持着过了几天。
又是一个清晨，小蚂蚁已饿的大肠告小肠。它不由自主的想起了之前的事情，不由感到失望。小蚂蚁，小蚂蚁，一个声音呼唤着它。蚂蚁睁开了那双无力的眼睛，动了动那针一般细的身子，嘴里发出微弱的声音：我，我还活着吗？是的，你已平安了。原来救它的是一只小鸟，小鸟在沙摊上发现了它，就把它救了回来。
就这样，小蚂蚁在苦难和机遇中生存了下来，并和小鸟成了莫逆之交，日子过得非常幸福。
根据小鸟写作文【三】
说明对象，就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。
根据说明对象不同，可以分为事物说明文（是什么、怎么样。事物的状态、性质、功能和特征等）、事理说明文（为什么。事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系）
如何找准说明对象：
1、看题目
2、抓首括句和中心句。
时间
空间：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等。
逻辑：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、 整体—局部。
说明文的语言要求准确科学，
主要体现在：（1）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等相关词语要准确无误；如：“基本”、“大约”、 “比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表示修饰、限制的词语；（2）注意约数和确数。
1、理解文中重点词语的含义——指代性词语、概括性词语
这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的\'内涵。
①瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。②比照辨析法。仔细比较辨别文中的一词多义现象或同义词、近义词在语言运用中的差异。③参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
2、理解文中的重要句子的含义：
①结构比较复杂的句子。 ②内涵 较为丰富的句子。（“句不离 段”、结合语境） ③与文章中心和结构密切相关的句子（中心句、过渡句等）。
3、理解说明文语言的准确性、科学性。主要有两种题型：
A、“XX”词好在哪里（加点字词有何作用）
答题模式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了____事物的______特征，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性科学性。
B、“XX”词能不能删掉
定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客
观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。
说明对象：事物、事理
说明顺序：时间、空间、逻辑
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方
说明文的语言：准确、严密、科学
说明文的结构：总分、递进
说明对象
（1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
（2）事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
整体把握的基本步骤：（扎实、精细。）
1．看标题——明确说明对象（无题目则看内容确定）
2．理思路，析结构——总分式、层进
3．抓重点、做标记——中心句、重点句、
中心段落
4.答题要有方法
（一）筛选信息
1、题型：分析文中有关的重要信息。
常用疑问词：“有哪些”、“为什么”、“哪几个方面”等。
2、对策：审题→读文→筛选→答题
审题，把握说明对象和命题点
读文，确定筛选区域和对应句
筛选，保留本质特点和核心词
答题，有时要进行归纳、组合
（二）概括
1、题型：概括说明对象及其特征或事理；
概括层意、段意或文意；
解释题目的含义或文章取个标题 。
2、策略：
（1）说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，通常是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手： 一看文题、 二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容 。
说明对象的特征：A、直接找出说明事物的特征的句子
对策： 看题目、在首段中找、抓关键词句
B、概括说明事物的特征
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
（2）段意概括：先找中心句；（开头或结尾，有的话可以抄原句。） 没有中心句要分析语段，进行归纳。（标点标记很重要、结构形式类似的词语、短语、句子）
要点归纳法
（1）明确说明对象
（2）分析具体内容（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征等）（可借助段落中心句、关键句）
（3）归纳整理要点（语言力求准确、精炼）
（3）解释题目的含义或给文章拟标题。
a.标题原则：简明、新颖、有概括性。
b.一般为说明对象或说明内容。
c.一般情况用陈述语言，不要用否定句。
（1）理解指代性词语在文中指代的具体对象和内容；
（2）理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。
A.对指代成分的分析要结合语法、句义。
B．在语境中中心词语的准确性。在语境中区分近义词表义的差异。
C.留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。
2、重点句子是指对理解文章起着重要作用的句子，一般是指：
（1）表达段落或文章中心意思的中心句；中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。
（2）起到承上启下作用的过渡句；
（3）结构复杂的长句；
（4）运用了某种修辞方法或说明方法的句子。
3、品析词语或句子的含义及在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析
（一）记叙文的六要素
1、时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果。由上下文内容来解题
考文中句子的指代:
2、借助记叙文的要素来梳理文章结构，从而把握文章的中心思想。
3、了解人物的身份、人物之间的关系，从人物的各种表现中分析他们的思想品质和性格特征，从而把握文章主旨。
（二）感受文章的中心思想，体会作者的情感。
1、记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。 叙事记人、写景抒情、借物抒情、叙事说理
2、中心思想=事件概括+ 作者看法 / 情感
3、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样+做何事+有什么结果
（一）感受作者的思想感情要把文章的时代背景、写作目的、标题、议论抒情文字等综合起来考虑。
1、标题的作用
2、议论抒情的文字的作用：直接表达作者的观点，抒发作者的情感。
3、环境描写的作用：交待时间地点；渲染气氛；烘托人物心理；推动情节发展。
4、与中心有关的关键句的理解：联系上下文，表现中心。
5、与中心有关的关键词的理解：词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。
（二）把握人物思想性格，理解文章的中心思想合作者的情感。
1、人物描写的方法和作用：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以上五种描写都可有细节描写。
某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心
揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心
2、分析情节的发展变化与人物之间的关系，剖析人物形象（略）。
（一）抓住表示时间的词语，分清记叙的顺序。
1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，再记叙事情的
缘由。
作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。
3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。
作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。
（二）抓住记叙文的线索，理清文章的结构。
1、以时间为线索：如《社戏》
2、以空间为线索：如《从百草园到三味书屋》
3、以某一物为线索：如《小桔灯》
4、以感情变化为线索：如《春》
（三）分清段落和层次，理清作者思路。
1、抓时间、空间的变化
2、抓选材角度的变化：如《春》
3、注意议论、抒情文字的穿插：如
4、注意人物思想情感的变化
5、利用起到总起、过渡、呼应、小结、总结等作用的重要语句梳理文章的结构层次。
（一）记叙文的表达方式已记叙和描写为主，也适当使用说明、抒情和议论。
1、记叙：交待事实，把人物和时间等简洁地交待清楚。
2、描写：用生动形象的语言，对人物、事物和环境进行细致的描绘，使之有有肉，有声有色，给读者以形象生动的感受。
3、说明：为了把事情讲得更清楚。
4、抒情：直接表达作者的观点和感受。
5、议论：直接表达作者的观点和感受。
根据小鸟写作文【四】
我变成了一只小鸟
我真想变成一只小鸟，这样我就可以自由自在的飞飞来飞去了。我心里想这，早已经按捺不住、迫不及待了…
我心里想着我低头一看，呀！我的手变成了毛茸茸的翅膀，我的腿变成了爪子，我的脚变成了锋利的爪子。我高兴极了！
我变成了一只小鸟，我就拍拍翅膀飞向天空，看看世界的美景。在天空中的时候看到了各种各样的房子:好像是一颗圆珠子的房子；三角形的房子；平形四边形的房子。我还看到了很多的小动物:有可爱的大熊猫；凶猛的老虎；金黄色的金丝猴。我飞的有一点累了。就和小伙伴们一起玩耍。
我和小伙伴们一起唱歌，唱着唱着有很多小动物们围着我们这些小鸟跳舞。
变成一个只小鸟真的太快乐啦！
我想变成一只小鸟2我想变成一只小鸟，在无边无际的天空中自由翱翔。渴了就喝点山泉，饿了就上田地里吃些害虫，让扑实的农民伯伯对我笑;困了就睡在大树爷爷的怀抱中，让它给我讲故事，直到进入甜美的梦乡。
我想变成一只小鸟，每天飞到不同的地方，看看这的山，亲亲那的水，就算到了天涯海角，都满足不了我探险的，我要游遍所有的山河。
我想变成一只小鸟，栖息在人家屋檐边上。每天与壁虎做伴，跟百合、玫瑰问好。唤起同伴，唱着自己拿手的歌，叫起屋里的一家人起床。
我是多么想成为一只小鸟，在寒冷的冬天，严寒的北方飞向温暖的南方。一路上与同伴们嬉戏、玩耍再大的风也挡不住我们寻求温暖的脚步。我们同暴风争斗，我们同恶雪搏斗，我们坚强团结。终于，终于我们到达了温暖的南方，来到了幸福的天堂。
我多么想成为一只可爱、自由的.小鸟啊!无拘无束，无牵无挂，不用遵守什么规矩，更不用担心未来。天天都快快乐乐的，飞在那高高的蓝空，唱着那动听歌，去游遍那五湖四海感受那大自然的芬芳与清香。
我多么想成为一只小鸟……
根据小鸟写作文【五】
“妈妈最会小题大做了！”我夺门而出。蹬着自行车，一路狂骑到小花园。
我坐在花坛边，还在为刚才和妈妈的争执而生气。我不能理解，妈妈为了一道一分的数学题，要和自己起那么大的争执。虽承认是由于自己的粗心做错了，但不至于上升到是没责任心吧！
“叽叽喳喳……”蔚蓝的空中几只小鸟飞过，它们嬉戏打闹着。真羡慕它们啊，能自由的翱翔在广阔的天空中。
突然觉得身体有点怪怪的感觉，发现自己长出了白白的羽毛，双手变成了大大的翅膀。我欣喜若狂地拍打着翅膀，舔着美丽的羽毛，高兴的欢呼：“太好了！我变成小鸟了，我能飞了！”
我想找喜鹊一起玩，她说她现在很忙，她要做窝，只见她来来回回的叼树枝，一层又一层的让窝变得更牢固，她告诉我说她要生宝宝了，让宝宝出生在一个安全舒适的窝里，是她的职责！我飞过一片五彩的花园，看到蝴蝶们一刻不停地在花间忙碌着，我问他们在干嘛。他们说，传播花粉，让每朵花变美是他们的职责！我接着往前飞，看到一只狗妈妈，埋着头在垃圾堆里找东西，好不容易找到一块肉，饥肠辘辘的她一口也没吃，叼着肉跑了，我好奇的跟着她。这时，从一个旧水管里跑出来四只小狗，看到妈妈带回来的食物，高兴的围了过来。狗妈妈笑着对我说：“喂饱我的孩子们，是我的职责！”我又飞到了飞机场，烈日下，看到飞机维修人员，满头大汗，钻在飞机底下，认真地检查飞机的每一个零部件。我懂得了，这是维修人员对每一位乘客人生安全的职责，要知道，对一个小零件的马虎，都会造成飞机失事的严重后果。我飞到了医院，看到麻醉师正在准备给一位要动手术的病人，调式麻醉剂。他精准的根据病人的体重、升高、年龄，调配对应的计量。要知道，如果麻醉剂有那么一丁点误差，就会有生命危险。我知道，这就是一个医生对病人的职责！飞着飞着，不自觉飞到了自己家，透过窗外，看到忙碌的妈妈在厨房，用心在准备着丰盛的晚餐。我知道，这是妈妈对我的责任，对家庭的职责！
原来每个人都有他的职责！顿时我明白了。我明白了妈妈说的责任心。作为学生我当下的职责就是学习。这个世界有许多你可能不喜欢，但你不得不去做的事，这就是责任的含义。我不能因为一道一分的题而去忽略它，不重视它。不能因为学习烦而不去学它。要知道，学时不学，是对自己、对父母、对社会的不负责！花有果的职责，云有雨的职责，太阳有光明的职责。世界上万事万物，都有自己的职责。懂得了职责才会自立、自强、自尊。
此刻，我飞累了，突然很想家，想妈妈。我揉了揉眼睛，原来是场梦啊！我迫不及待的拿起自行车，想快点到家，跟妈妈说一声“对不起！”
根据小鸟写作文【六】
西游记中的师徒四人都各有所长，也各有所短，每个人都有自己独特的地方。唐僧――唐朝著名三藏法师，名为陈讳，法名陈玄奘，是孙悟空、猪八戒、沙僧的师傅。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”。大徒弟尽管机智不凡，本领高强，但在连伤“良家三人性命”后，师父也不能顾及情面，而将他逐回老家。他心地善良，经常把能分辨是非的孙悟空冤枉，总是把妖怪当成好人解救出来。不过他意志坚定，一心向佛，坚韧不拔，执着追求，不畏艰难险阻，最终经历九九八十一难，终于带领三个徒弟取得了真经。
孙悟空―曾因大闹天宫而被如来佛祖压在五行山下五百年，后来被唐僧救出，又受观音点化保护唐僧前去西天取经，是唐僧的大徒弟。虽然有时淘气，但是唐僧的紧箍咒使他平静。他能有七十二般变化和筋斗云，他嫉恶如仇的心从未改变，并且能明辨是非，虽然经阿常受到唐僧的冤枉，但并不因此恨唐僧，也一直恭恭敬敬的保护唐僧西天取经，非常忠实。
猪八戒―原来是天篷元帅，因犯了错误下天庭又投错了胎，之后也受观音点化也前来保护唐僧西天取经，是唐僧的二徒弟。他好吃懒惰，自私自利，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色
根据小鸟写作文【七】
我是一只小鸟，每天都在天空中飞翔，到处游玩，快乐极了，我不喜欢被拘束在笼子中，我喜欢自由自在的生活。
每天，我在城市里飞过，看到人类在路上忙忙碌碌的走着，在公交站的一堆人，刚刚看到公交来了，就沸沸扬扬地上了公交车，可我觉得公交车还没我飞得快呢，我扑通扑通几下翅膀，就到了的地方，他们却要好久，唉，谁让他们没有翅膀呢。
我有一个朋友，不过他可没我这么幸运呢。他是一个老爷爷养的，虽然是肥肥胖胖的，但是却不能像我一样自由自在的飞，每天还要去公园里边让各种老爷爷观赏，可是他也乐得自在，唉，人各有志吧。
我每天还会飞到林子中去，呼吸几口新鲜空气，城市里的空气太污浊了，我不喜欢，林子里，树木很多，也有更多的小伙伴，他们也喜欢自由。
我愿永远这么幸福快乐。
根据小鸟写作文【八】
一天下午四点，我一边叹气一边缓缓地走到大树面前坐了、
一群鸟儿飞了过来，件我情绪低落，便问我：“哎，人类小孩，你愁眉苦脸的，怎么了？”
“我妈妈要去山区看地形设计房子，要2个星期才回来，我很久没有见到她的笑脸，听到她的声音了，不知她怎么样了。”
白鹭说：“你们人类不是发明了手机吗？可以用手机打电话呀？”
“那里是山区，没有信号。”我回答。
“也可以用电脑呀，发微博呀？”白头翁叫道。
“那里是山区，哪来的电脑呀？”
“写信总可以吧？不要信号，不要接收器。”麻雀开口说。
“那里是山区，没有写什么城，什么弄，什么号的！而且她一天就要坐车去山区的其他地方，我又不知道她第二个地点在哪。”
一直沉默不语的白鹤突然说道：“我可以呀！我帮你送信，我可以找到她。
我点点头，于是写了封信吧信卷在了白鹤的腿上。他向上一飞，消失在瓦蓝的天空中。
