一年级学生送别客人的作文【一】
你们好！
我是千千万万“榕榕”中的一员，现隆重邀请你们在参加紧张的青运会之余，来我的家乡新厝观光游览。
新厝，与莆田接壤，古称光贤，闽国宰相翁承赞故里。因功勋卓著，闽王王审知赐他的出生地乡名改为“文秀”，里名改为“光贤”，以示荣宠。
新厝，背倚朱熹结庐讲学的草堂山，面朝内涵无限而波澜不惊的兴化湾，是一个美丽的地方。这里，有着年代久远的风景名胜，有文雅热闹的`民俗表演，还有美味至极的风味小吃。风景名胜有建筑优雅的蒜岭村武当别院、古朴典雅的新厝村光贤亭、建筑宏伟的岭边村百二间、江兜村朱熹结庐讲学遗迹、硋灶村清进士陈善故居……我们的学校就是一所百年老校，曾经走出“兄弟博士”“兄弟作家”和“兄弟黄埔”。我十分诚恳地邀请你们光临校园。有机会，我一定当小导游，带你们游览。
我们家乡的民俗文化也很精彩，有海族舞、五瑞兽、伡鼓队等。硋灶村的“五瑞兽闹元宵”民俗文化，正是福清民俗百花丛中的一朵奇葩。在表演中，五兽表演者模仿各种动物的生活习性，跳跃、滚翻、嬉戏，随着鼓点的变化走花样，紧松慢快花样百出。村民们通过五兽间扑咬打逗等亲昵动作，将村民之间和睦相处、和谐生活的美好愿望和丰收喜庆的喜悦心情尽情表现出来。
新厝不仅民俗文化精彩，风味小吃更是一流。有香脆可口的海蛎饼、令人垂涎的红菇豆腐汤、海味十足的海蛎煎和香气扑鼻的炒章鱼……当然，最美味还要数兴化卤面！卤面是用特制的面粉做的，再加上秘制香料和香菇、蚕豆蛏干等佐料，做出来的面是油而不腻的，是结婚祝寿酒宴上的必备菜肴。如果你们来，我一定会让你们大快朵颐的！
祝你们在青运会上取得好成绩！
“榕榕”（陈靖熙）
2015年5月7日
点评：小作者从“风景名胜、民俗文化、风味小吃”三方面来介绍家乡的特色，颇有吸引力。文句流畅自然，也是一个特色。
一年级学生送别客人的作文【二】
您好!
首先对您本次选择入住假日酒店，我们感到非常荣幸，并祝您在本酒店度过一个美好的时光!
我们酒店本周五上午将有一个500人的会议代表需要结账，尽管我酒店已经增加了人手，可如果大家同时到前台前结账还是会出现结账拥挤的状况。酒店本着以人为本，服务顾客的理念，真诚的.为您提供了以下几点建议，希望能为您带来便利，节省您宝贵的时间。
具体建议如下：
1. 本酒店24小时营业，全天都可在前台结账，无需担心结账时间问题。 2. 我酒店上午的结账高峰期一般在9：00-12：00，本周五上午的结账高峰期预计也会在这个时间段，所以请您尽量避免在这个时间段进行结账。
3. 如果您的入住日期截止到周五上午之后，请尽量推后您的结账时间;如果您的入住日期截止到周五上午，请您尽量提前到前台进行结账。
4. 周五上午我们将会开辟多个结账通道，请选择人少的一队进行结账，以缩短您的结账时间。
5. 届时现金结账量较大，可能会出现找零困难等情况。为了您能够快速结账，省去找零的麻烦，我们将提供银联及信用卡结账服务，请您尽量选择便捷的支付方式，以节省您的等候时间。
以上就是我酒店的建议，希望能给您提供一定的帮助。具体事项也可以咨询酒店前台的服务人员。清沐酒店感谢您的支持与理解，我们将继续为您提供高质量、便捷的酒店服务。
最后，祝您身体健康，工作顺利!
假日酒店客服部
一年级学生送别客人的作文【三】
今天不同了，表哥就要去南方学习，一去就是三年。我这次来姥姥家，是专门与表哥道别的。亲友们来了不少，围着表哥问长问短。表哥还像平日一样开朗，一一应酬，谈话间还时而眉飞色舞地说个玩笑话……
表弟也来了。我们三个从小一起长大。……可是偏偏此时此刻，有满腹的话要说，都不知如何开口。毕竟是做了十多年的大哥，表哥提起个话头，于是我们三个又你一言、我一语地争论起来。一谈起来，心里的话就一泻千里，再也收不住了。从小时候那顽皮的故事，谈到将来美好的憧憬，从学校的小事谈到国际的风云大事，海阔天空，滔滔不绝。我们早已忘却了时间的飞逝，转眼天色已晚。
吃过那顿不寻常的晚饭，我和表弟该回家了。表哥依依惜别，将我们送出门外，话儿又上来了，“此去经年”的种种担忧、种种疑惑都倾诉出来。作为弟弟、妹妹、我们也只能鼓励和劝慰。不知不觉，表哥送我们走了好远了，是该说再见的时候了。“你能行，要有信心！”“我们会常给你写信的。”我们一句高过一句的鼓励使表哥那紧锁的眉头舒展开了。送君千里，终有一别。终于，我们松开了紧握的手，踏上了自己的路。
点评：
这篇习作描写了一个话别的场面。作为场面描写还是有其特点的。首先是点面结合，以点为主。与表哥送别的“亲友们来了不少，围着表哥问长问短”，这是从“面”的角度写送别的场面，只廖廖数语，交待出描写的中心。然后把重点转移到“我”、表弟与表哥的'话别上，从开始的片刻无语到“滔滔不绝”，再到“一句高过一句的鼓励”，写出了送别的全过程。由于是送别，感情真挚与丰富构成了这一场面描写的又一特点。文中所表现出的依依惜别之情、感伤慨叹之情、乐观向上之情、劝慰与鼓励之情都是真挚而由衷的。
稍感欠缺的是这个场面描写片断对“表哥”这样的一个主要人物描写过少，让人只感受到了送别人依依惜别之情，但是，没有更深的感受到被送别人的依依惜别之情，应该适当的强化一下对表哥的描写。
一年级学生送别客人的作文【四】
我是活泼可爱、福态可掬的萌宝宝——榕榕!身为青运会的吉祥物我感到十分荣幸。眼看着全国首届青年运动会马上就要到来，我的心情无比激动与自豪。作为东道主，我真诚欢迎各位朋友来福州参加这场体育盛会。福州是有福之州，她别名榕城，我的兄弟姐妹——榕树无处不在，“这美丽的南国的树”一棵就是一片森林，为人们遮阴挡雨，成为鸟的天堂。
喜欢拳击和游泳的朋友，青口分赛场可不能错过哦!青口体育馆位于美丽的千家山公园脚下，它依山伴城，规模宏大，占地面积36768.98平方米，内有篮球馆、游泳馆，外有篮球场、网球场，被誉为福州的“水立方”。为了迎接青运会，多少运动健儿在四年前就开始训练备战，可想而知，比赛时的场面将是多么扣人心弦!届时在这儿，您可以欣赏到一场场精彩纷呈的拳击和游泳比赛。
在观赛之余，榕榕我还可以与朋友们一起呼吸呼吸新鲜的空气，享受享受美丽的田园风光。我带大伙儿先到可以与美国曼哈顿岛中央公园相媲美的青口中央公园玩赏。从体育馆缓步不到七分钟就来到青口中央公园。这里空气清新，鸟语花香：有玲珑剔透的亭台楼阁，有造型独特的拱桥、步行栈道，有清澈见底的人工湖，也有梦幻美丽的音乐喷泉和造型别致的霓虹灯，园内绿树成荫，白色的鸟儿在湖边散步，各色小鱼儿在水中嬉戏……漫步中央公园，一派和谐景象将在你眼前展现：有打羽毛球的健美身姿;有骑双人自行车曼妙身影;有悠闲散步的怡然自得;有跳广场舞的投入陶醉;有放飞筝的奔走嬉笑……嬉闹声、攀谈声、笑声、音乐声、吆喝声……汇成了一曲动人的.田园迎宾曲。
假如您想登高一望，榕榕就带您一起攀登离体育馆不足200米的千家山。由山顶向东望去，数以千计的汽车整整齐齐地排放在一个大型的广场上，气势磅礴——那就是闻名遐迩的东南汽车城;向西望去一座座崭新的厂房鳞次栉比，甚至可以隐约地听到车间里机器轰鸣的声音，这就是奔驰汽车城;远望闽江畔的五虎山正在夕阳的余晖中守望着……真让人流连忘返!
记得哦，榕榕在福州青口水立方等着您!
一年级学生送别客人的作文【五】
例如：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪?
改诗：是谁丰富了湛蓝的天空?又无情地飘离?是谁装点了苍白的大地?却是路上带寒的秋菊?风，肆意狂乱了思绪?碎片也由南飞的大雁携去?看得林中霜叶也悄然醉了?哪是霜叶自醉?是染上了离人红泪。
改诗无疑很优秀，是创新的最好诠释。原曲前一句是具有深秋特征的四种景物的直接罗列，后一句设问点题，情景交融，含蓄而深沉。改诗则活用原诗意象，加入更多神奇的联想、想像，突破了原曲意象，丰富了原曲意境：云彩在无情地飘离，化静为动、化含蓄为显露；大地变得苍白，由带寒的秋菊装点；西风可以肆意吹碎离愁别绪，而被吹散的离愁的碎片正被南飞的大雁携去；林中红叶看了这一切，如痴如醉。这些意象想像新奇，情感表达热烈而真挚。而且承载这一切的诗歌语言及表现手法也极具现代诗的风采。
再如：霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？有梦也难寻觅?
改诗：转眼间已是酒杯横睡?马蹄声重重地踏在我的心上?载着我的留恋相背而行?落日也随他而去?怎知他今宵酒醒何处?我在梦里寻他?可怎能寻觅?
改诗运用联想、想像和拟人的修辞手法，巧妙地改变了原曲意象。原曲只有车马，改诗则马蹄声重重地踏在我的心上，简练而形象，真是离愁渐远渐无穷；原曲杯盘狼藉，改诗酒杯横睡，更具愁绪、更具人情；原曲有落日，改诗则落日也随他而去，夕阳的落下竟是随着张生的离去，可谓精彩之笔。
优秀的改写必须凭借卓越的联想力、想像力，才能够入乎其内又出乎其外，缘于原诗又脱于原诗，创新意象、丰富意境。而在改写过程中，借助修辞手法可以较容易地把古诗变成符合现代审美情结、极具表现力的现代诗。
比如：青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？??
改诗：青山你为何挡住去路?是在挽留谁呢?苍翠的.树林呀?你为何如此憔悴?傍晚的云气为何要急于挥洒你的身影?小道伴着落日沉静?秋风抚过农田?偶尔听见马蹄声飞扬?将离去的车儿定格。
原曲语言极尽华美，氛围十分忧伤。改诗则通过连用四个疑问，组成排比，加上拟人的修辞手法，意象鲜活，情感直露、热情。其中把疏林改为憔悴，夕阳古道无人语改为小道伴着落日沉静最为优美。
再如，［收尾］四围山色中，一鞭残照里?
改诗：层层的山峦中，响彻云霄的鞭声响起，将那夕阳也击打破碎?
无论如何，在残阳里闪现了一下又随即隐没在群山暮霭中的张生的鞭声，是很难被莺莺听见的，更不可能击碎夕阳，但运用超现实的夸张却将莺莺的痛苦表现得淋漓尽致，鞭声扩大了千万倍，是莺莺极目远望、心力交瘁的形象外化。
