长辈这部书作文600字【一】
《姜子牙》上映了，在众目期待中。
去年的《哪吒》红遍了大江南北，今年有很多人期待《姜子牙》也能有出色的表现。但是，又要让相当部分人失望了。
《姜子牙》这部影片画面确实不错，有点唯美。这是优点。但是一部电影，最核心的还是故事主旨。去年的《哪吒》一句“我命由我不由天”响彻神州，今年的《姜子牙》让我们记住了什么呢？我不太明白导演想要表达什么样的主旨。是姜子牙“不救一人何以救天下”，还是姜子牙“舍己救天下”，还是姜子牙一定要一个真相？或许是这几样夹杂在一起？
看过了几篇影评，基本上也都是对讲故事有所诟病。确实，这部《姜子牙》没有能讲好一个故事。而《哪吒》的成功，很大程度上就是因为讲了一个故事，一个相对完整的故事，一个通俗的故事。而《姜子牙》没有。
其次，很多人因为去年的《哪吒》而带着小孩子来看这部《姜子牙》但是，这部《姜子牙》其实并不是一部老少皆宜的影片，它的基调整体上是灰暗的，它要去阐述的主旨（至少是导演想要表达的）也不是中学以下儿童所能理解的。
最后，说点自己的一点私货。个人以为，在一个道教神仙世界观体系下，讲转世，讲拯救苍生，或许是有些勉强的。神仙世界观下，讲的是自身的解脱，是自身的长生，是自身的不朽。虽然神仙会救人，但是这是悲天悯人，而不是悬壶济世，不是普度众生。
总之，《姜子牙》不是一部以故事出色的影片。
长辈这部书作文600字【二】
一、作前指导：
第一，认真阅读作文提示，明确给什么人写信，写些什么。首先，明确“长辈”是指比自己年纪大许多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等亲人，也可以是年纪跟他们差不多的其他人，如邻居家的大人，父母的朋友等。其次，明确给长辈写信要写自己最想说的话，要表达真情实感。在明确题意后，教师可出示几封写给长辈的信，让学生阅读，从中借鉴写作内容。
第二，开拓学生思路，让他们大胆地写出心里话。教师可根据平时了解的情况，启发学生思考应当给长辈写什么。如果学生的口述学校生活仅限于语文、数学的学习情况，可引导他们想想在文体活动、科技活动、课外阅读等方面有哪些感受，是不是更值得告诉长辈；如果学生的口述仅限于自己的学习生活，可提示学生：他们的长辈关心他家和家乡的情况吗?有没有什么值得告诉他的；自己的快乐、烦恼、愿望、要求，长辈关心过吗?要不要告诉他?从而打开学生思路。
第三，指导写作方法，让学生自由表达思想感情。首先，应当以一封书信为例，带领学生复习书信的书写格式。其次，要展示几封写作方法不同的书信，让学生阅读、讨论，知道写信应该不拘形式，应该开门见山，在问候对方之后直书胸臆，痛痛快快地写出心中最想说的话。不要吞吞吐吐，说一半留一半；也不要拐弯抹角，写许多没用的话。与主要内容无关的事不要写。这样，学生就有可能解放思想，畅所欲言。
二、学生写作。
长辈这部书作文600字【三】
说话要得体，要表达真情实感。长辈这部书作文600字【四】
亲爱的爸爸：
你好!
像爸爸常给我打电话时说的那样，我也给爸爸说一句“你好!”吧，让爸爸也感受一下我常常有的感受。不过也许爸爸就是爸爸，我就是我，爸爸不会因为一句“你好”而觉得我俩的关系像陌生人一样生疏，爸爸只会有爸爸那种“这是很正常的问候”的反应吧!
当我开始来学校寄宿，离家远了之后，爸爸您给我通电话的开场白已经变成了“你好”了，这对于过去跟您，像攒零花钱一样，终于攒够的父女情的我来说，是一种存零花钱的存钱罐被偷了的感觉，好像我们又回到了陌生人似的。也许爸爸您没有意识到这种差别，可是作为一个从小就小心翼翼处理与您关系的女儿来说，这些问候的变化代表着我们父女关系的微妙变化。我也不想想这么多的，可是从小接受您的严厉管教的我，已经没办法像别的孩子那样把您当成一个单纯的父亲了。
我知道爸爸您这些习惯都是您工作原因导致的。您是一个军人，您习惯了军人的纪律，更是把这种纪律带回了家。这让我还有妈妈都生活在您的威严之下，纵然您内心是爱着我们的，可是我还是会在您的威严下“察言观色”，生怕哪一点没做好又要惹着您那军令如山的脾气开始训诫。现在在学校住宿的日子，虽然没有了经常要跟您的直接交流，却又在您要求的“要常写信回家”中开始了新一轮的“察言观色”。您说常写信可以反映我的思想变化，也可以帮我练字，这对于我来说，是非常好的习惯养成。可是爸爸您在电话里的一声“你好”，却让我没办法写出洋溢着女儿对父亲关爱的言语，我只能在信中向您透露我的“恐慌”。
如果可以，爸爸可以试着把工作的严肃让在工作中吗?让我在学校寄宿的日子里，和爸爸通电话是快乐的，和爸爸写信也是更加舒展身心的，可以吗?
不知道爸爸您看到这段封信时，会怎么样反应。不过这一次，我就这样写了，我不希望我跟自己的爸爸写信也像跟自己的老师或者领导写信一样“担惊受怕”!
您的孩子
