100多年后的世界小学三年级作文【一】
二零一五年九月十二日，星期六，晚上六点半，与环保绿林军的同学们一起观看了一部纪录片---人类消失后的世界。初看到这个名字，我在想，没有了人类，世界还能称之为世界吗？可能潜意识里还是认同人类主宰着这个世界。
人类消失，机器失去了控制，燃料用光，首先世界之间陷入黑暗之中，并且是长久的黑暗，世界回到了最初的样子，没有灯光，也就没有了光污染，天空得到了片刻安宁，晚上有皎洁的月光，清晨太阳冉冉升起，周而复始，世界回到初始的状态，可能对自然而言，人类的消失是一件幸事。
人类是最奇妙的物种，我们最引以为傲的是思想，从中国最古老的四大发明如今大大小小的科技成果，我们可以很自豪的说，我们，人类，在改变着这个世界，那么，人类消失后，这些创造又会变成什么样子呢？
胡佛大坝，涡轮发电机利用水进行发电，工作人员说，哪怕他们现在离开这里，这里的机器还会一直运转，一星期，一个月，一年，百年，只要有水然后机器不坏的话，他们会一直运转，所以，这也可能是星球上最后一座运转发电机；纽约隧道，在我们看不到的地下有许多水泵在时刻运转，它们每天大概需要抽取1300万加仑的水使之保持在一定水位不会淹没隧道，如果水泵停止运转，36小时内隧道就会被淹没；超市、商场等是人类的发明，作为现代化的产物，它们需要电、需要能源，当失去了这些，超市的食物会腐烂变质，电冰箱变得一无是处，成为铁盒子。
人类的伟大创造逐渐消失，巨大的电机被指甲盖大小的动物摧毁，在拉斯维加斯，最后一点人造光消失殆尽，曾经的罗马帝国变成火的海洋，建筑倾倒后变成焦土，又为植物生长创造了枝繁叶茂的条件
动物呢？平日里受人类压迫的家鼠重获自由，这里短时间内成为他们的乐园，不久它们会暴躁不安，因为食物是有限的，而食物的制造者人类的消失代表它们没有了后备资源，多年来没有走出过家门的老鼠需要重回自然，勤劳致富。
没有老鼠那么幸运，失去了主人的宠物觉得末日到了，没有人为他们准备精致的食物，没有人为他们梳理毛发，人类的消失代表他们失去了赖以生存的条件，没有了捕捉食物的本能，走出家门，回到弱肉强食的世界，它们面临着亡，不知它们有没有看到，神在像它们招手。据统计，全球有四万多只宠物狗，没有了主人的呵护，它们原本的体征退化，进化出某些奇怪的特性，这对现在的它们而言，可能是障碍，也可能是优势，也许会向前进化一大步。
人类消失六个月后，曾经的城市变成了荒野，猎食动物占据城市，在这一片曾经是高楼、花园的地方觅食，野生动物开始逐渐适应没有了人类的城市生活，他们都是在后人类时代生存的.高手，相信过不了多久，他们便能掌握在这里的生存之道，继人类之后成为新的主宰，.
自然界中植物是重要力量，它们生命力顽强，有阳光，就能生长，破坏力极强，生长几年后就能使一切被绿色吞没。大自然重新夺回地球的时间很短，人类过去对自然狂妄的掌控仅仅是一种遥不可及的幻想。
时间可以抹掉人类所有的足迹，大自然以惊人的速度消化废墟，水泥、公路很难辨认，鸽子将废弃建筑当作人造悬崖，木质房子在白蚁面前毫无抵抗力，至此，被人类称作家的地方已经不复存在。
生活中，我们习惯上认为，人类创造了这个美丽的世界，人类注定成为这个世界的主宰。但是人类消失后，自然的力量像亿万年前那样重新占据上风，可见，人类自诩的控制力多么渺小。其实人类的只是消失只是带走了我们人类时代的一些产物，其他的，还在继续。
100多年后的世界小学三年级作文【二】
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的.像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
100多年后的世界小学三年级作文【三】
1。导入时间不宜过长，一般二至三分钟即可；2。设计的教学任务更开放些，教师的话尽量少些，让学生思考与表达更充分些；3。对文本的把握更准确些，提出问题和解释问题争取简明扼要，一针见，避免重复解释不清。
最后，还是用“激情”来作为此次评课的结束。有一句话说：“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的”这句话是马云说的，套用在我们的职业，我想无论新教师、中青年教师还是老教师，都要有持久的激情——持久学习的激情、持久研究的激情、持久热爱教育教学的激情——唯持久的激情，才能使你成为一名优秀的语文教师！
100多年后的世界小学三年级作文【四】
有位特级教师曾说：“教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。”上一周美娜老师才代我课，辛辛苦苦地做了四天的双班语文老师；开课的前一天，她连同试上几乎上满一天课；周二上午也还听了一节上了一节。但是，周二上午的第三节（公开）课，我们看到的不是一个疲惫的美娜，而是精神抖擞、激情洋溢的美娜。学生有些生涩有些腼腆，她用满腔激情引导着学生进入学习，理解，训练语言，可以说，教师用激情点燃学生的激情。如此激情，美莉老师十分赞赏，我也要为她点一个赞。
100多年后的世界小学三年级作文【五】
在没有大人的世界里，我们可以无拘无束地玩，享受着属于我们自己世界的生活，不用看爸爸严厉的眼神，也不用再听妈妈的唠叨，更不用再受到任何的限制了。
“欧也”，可以看电视，玩电脑，以前爸爸妈妈总是限制我的看电视和上网时间，这一次我终于解放了，我迫不急待地打开电视机，怀着轻松愉快的心情去看我最喜欢的动画片：《开心宝贝》、《熊出没》、《海棉宝宝》、《国宝特攻》……，电视看烦了，我就开始玩游戏：《拿回我的帽子》、《飞机大战》、《植物大战僵尸》……，当我玩的不耐烦的时候就聊ＱＱ。小伙伴们七嘴八舌地说着没有大人们的快乐。我们都大玩、特玩，想吃什么就吃什么！不用想作业的事了，太开心了，爽极了，棒极啦！
再看看大街上吧！满大街都是孩子们，无论大的还是小的都纷纷地走出家门在街上玩耍。我们不停的追逐、打闹，特别开心！
到了吃饭的时间，我的肚子饿的咕咕叫，不由自主地喊了一声：“妈妈，我饿了，快给我做饭！”可是没有反应，我又喊了一声：“妈妈，您怎么不说话呀，我饿了，快给我做饭吧!”还是没反应，我忽然想起妈妈不在家呀！我怎么那么糊涂呀！怎么办呢？我自己不会做饭，只好去煮方便面，我把水煮开后下了方便面，又打了一个鸡蛋，方便面煮好了，我看着自己煮的方便面不由得想起爸爸妈妈在家时给我做的`香喷喷的饭菜，多么诱人！想着想着，我开始难过起来！
吃完饭，我去厨房洗碗，不下心摔了一跤，痛的我哇哇大叫起来，我努力站立，可是自己怎么也站不起来，这时候想起平时摔跤妈妈总是第一时间跑来扶我，温柔的妈妈帮我揉腿，可是现在......我抱着腿痛哭起来。看来没有大人的世界也不行啊！
时间长了，厨房和冰箱里的食物都吃完了，连我特意珍藏的方便面也一盒不剩！，卫生没人去打扫，垃圾也没人清理。屋里乱七八糟、蚊蝇漫天！这时我又开始想念爸爸妈妈在家的日子了！
以前有大人们在的时光是多美好啊！此刻我多么盼望这个世界上的大人们快点回来，他们的眼神是呵护！他们的唠叨是关爱！他们问候就是关怀！
假如没有大人的世界时，有阳光也有雨露，有好也有坏，小朋友们你们的世界里如果没有大人会是怎样的呢？
