初中语文写景作文教学视频【一】
参考答案：
1．小时候的梦想：有一个木头房子，房前种菜，屋后栽花，她坐在那个小屋子里写小说。出国前的梦想：在哈佛读完博士之后，留在美国硅谷那样的地方，要不就是在华尔街做高级金领。
2．①曾经每天穿行在钢筋水泥里，肠胃功能紊乱，得了慢性胃炎，有颈椎病，头发掉得多，用含铅的化妆品，呼吸不干净的空气，厌烦这种生活；②小时候梦想回归田园；③怕活不到60岁就累；④怕自己到了60岁就没有这种心境了；⑤怕自己变得再也没有梦想，被钱和势利的眼光支配了一切；⑥现在能够过这种回归田园的生活。
3．过渡段。起着承上启下的作用。
4．示例：当上领导的说自己官当的有些小，官大一级压人，再有意见也得忍，还得投机钻营，别站错了队，生怕前功尽弃。
5．①交代了文章的主要内容；②运用对偶，写出了一种意境和积极的人生态度；③题目新颖，能激发读者的阅读兴趣。
初中语文写景作文教学视频【二】
”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，
初中语文写景作文教学视频【三】
①过渡。主要从两方面入手分析：第一，分析过渡的方法和规律。常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二，了解过渡的作用。人们常说，写文章要承上启下，这就离不开恰当的过渡。穿针引线，组织成篇，可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。
②照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧，做到四看：一看起段与题目的照应，二看开头与结尾照应，三看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应，四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文章中心，标明文章线索都起到了重要作用。
③悬念。悬念是写作中为加强表达效果，吸引、感染读者常用的手法之一。
④ “抑扬”的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的，也可以出现于作品的局部，但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略，阅读时应注意把握。
⑤衬托。衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法。
初中语文写景作文教学视频【四】
①一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
②小海龟孵出后可长至330磅。它们大多在四五月份时出世，然后拚命地爬向大海。
③黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察。试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
④我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。
⑤别作声，注意看。当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，它马上就要进攻了。
⑥反舌鸟一步一步的走近巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。
⑦伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。你们干吗无动于衷？一个人喊道。
⑧向导用手压住自己的嘴唇，说：这是自然之道。
⑨ 我不能坐在这儿看着这种事情发生。一位和善的洛杉矾人提出了抗议。
⑩你为什么不听他的？我替那位向导辩护道，我们不应该干预它们。
（11）既然你们不干，那就看我的吧！另一个人打算去帮助小海龟。
（12）我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
（13）然而，然后发生的一切使我们每个人都惊呆了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙的奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
（14）我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
（15）刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切的追逐着它们那在海滩上拚命涉水爬行的晚餐。
（16）噢，上帝！我听到身后一个人__的叫道，我们都干了些什么！
（17）（对小海龟的屠正在紧张的进行着）。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一项垒球帽、把小海龟装在帽子里，费力的走进海水里，将小海龟放掉，然后拚命的挥动手中
的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟。
（18）（屠以后），空中满是（刽子手们）饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静的立在海滩上，希望能再逮一只落伍的小海龟来做食物。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。
（19）大家垂头丧气的沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也许包含着一种沉思。
【阅读提示】
阅读这篇记叙文，要着重体会它的语言的表现力。注意词语、句子在特定的语言环境中的特定含义。要结合上下文的有关意思，结合作者的思想感情及文章的语言色彩甚至修辞方法来理解。这样，不仅能理解词语、句子的表层意义，还能理解它的深层意义。
【思考练习］
1。选择恰当的词语填入（16）中的空白处：（）
A。懊悔B。忏悔C。后悔D。悔恨
2。根据文意，填入②段空白处最合适的句子是：（）
A。否则就会被空中的捕食者透去做美餐。 B。因为沙滩不是小海龟生活的环境。
C。因为小海龟太向往大海的生活了。 D。否则留在沙滩生活太不安全了。
3。小海龟为什么把它的发脑袋伸出沙面？用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话。
4。文中所指的空中捕食者是____、___、___、____和_____五种鸟。
5。（17）（18）段中加（）的句子所用的修辞法依次是：（）
A。夸张比喻B。夸张惜代 C。拟人比喻D。拟人借代
6。本文最后一句话：这肃静也许包含着一种沉思。这些人沉思的是什么？根据文章中心，选择理解最准确、深刻的一项：（ ）
A。如果我们不惊跑那只反舌鸟，就不会发生这样的悲惨的事情了，是我们害了这些可爱的小海龟。
B。这位向导把小海龟从洞中拉出来，实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴，导致了这场悲剧。
C。做事情要三思而行，鲁莽相助，往往适得其反。
D。我们的所作所为必须遵循自然规律，违背它，就必然会付出惨痛的代价。
7。（19） 段中说这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。过于富有人情味的行为指什么？_____
初中语文写景作文教学视频【五】
(一看题目记叙文可以分为写人、记事、状物等类型的。记叙的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
(二读文章
1.写人的文章主要分析人物的肖像、语言、心理、神态等，从而反映人物的性格特征，表现主题。
2.记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，分析事情的意义和它体现的中心思想。
3.以写景为主的文章，主要是借景抒情，在分析时注意：(1写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融。(2想象、联想，修辞手法的运用。
4.借景抒情的记叙文：主要是通过对某物的外形，内在特点的描绘，运用联想、类比、颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情等，篇末点题即可。
分析这类文章要注意：
(1文中富有哲理的语言警句;
(2一般富有哲理的语言警句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象特点;
(3想象、联想、象征手法的运用。
初中语文写景作文教学视频【六】
以上训练和考查的重点是整体感知说明文内容的能力。整体感知说明文内容，指的就是能明确说明对象及其特征，把握说明顺序和说明方法，理清结构和理解文意，等等。“能整体感知课文的大概内容”，这是《教纲》提出的要求，据此，中考对说明文阅读能力的考查格外看重，我们必须予以足够重视。
