悲伤的传统文化作文主题【一】
情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是甘露。如果没有健康的情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。儿童心理学告诉我们，幼儿期是萌发各种情感的重要时期。诚如郭沫若先生所说：“人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。”所以，我们抓住传统节日教育的核心意义，把握要点进行价值遴选，找准和突出传统节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。我们利用“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节”这些中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良品德教育资源，对幼儿进行传统节日启蒙教育，增强幼儿对传统节日的兴趣，让其初步了解我国传统民俗节日。培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。
悲伤的传统文化作文主题【二】
有的人出了电影院还在偷偷抹眼泪，但却说不上来自己怎么会伤心到要哭出来。
有的人说这个电影真好看，但却说不上来喜欢在哪里。
林夕写下的《K歌之王》更能说明原因：
俗套的歌词煽动你恻隐
谁人又相信一生一世这肤浅对白
来吧送给你叫几百万人流泪过的歌
我们看一个故事，轻易就会联想到自己——他们有险山阻海都要在一起，我们只是因为久看生厌便会分离。
爱情片里，人们往往爱上那份对待感情的忠贞，现实里，爱的是某个或远或近的人。
这也是为什么，无论是《一吻定情》还是《比悲伤更悲伤的故事》，只要在情人节放一部典型的爱情片，就会有票房保证。因为那一天，需要有一部电影去约一个人或者想起一个人。
我觉得爱情的表象中，
离开比赖着你姿态更美
在爱情里，表达给对方看的，都是爱情的.表象。只有说不出口的部分，才是爱情的本质。
只有和你在一起我才吃甜食，但我不会告诉你。
我根本不是生活白痴，但我不会告诉你。
我质疑过你对爱情的忠贞，但我不会告诉你。
我这个怕鬼的人啊，在雨夜里痴痴等过你，但我不会告诉你。
你摔门而出那一刻我就哭了，但我不会告诉你。
所有不告诉你的部分，才是我真正爱一个人的表情。
张哲凯以爱的名义对宋媛媛隐瞒自己的病情，并且费心给她找一个人托付终身（简介里有介绍，不算剧透）。
张哲凯在爱情的表象里佯装满不在乎，却在爱情的本质里将自己折磨得去活来。
宋媛媛和他很相似，在爱情的表象里，外人眼中她是那个敢爱敢恨又没心没肺的人，然而在爱情的本质里，她才是那个百转千回深藏秘密的人，更是决绝深沉的那一个。
宋媛媛说：“‘永远’这个词，只要两个人其中一个不在了就不是永远。‘下辈子’可以是一种约定，改成下辈子。”
隐藏在故事之下的故事又说明，宋媛媛给的爱是尊重，张哲凯给的爱更多是自我感动不自知。
宁愿伤痕累累地离开，也不愿承担最后的结果。张哲凯的行为实际充满逃避的态度。
在两个人的爱情中，私自作出安排不免自私。但我们感动的，不恰恰就是爱情里那些说不出口的拧巴吗？
片中重复最多的一句话这么说：“爱情如果需要解释的话，那这个世界就不会有人因此而痛苦了。”
假如重来一次，估计张哲凯还会这么选，大多数人也是这么选。
毕竟在爱情的表象里啊，我只想让你看到我表达的那些。
就算被你看穿了，我还是想嘴硬地说，因为离开比赖着你姿态更美啊！
悲伤的传统文化作文主题【三】
培养幼儿的动手能力不仅在于从小训练手的灵巧性，身体动作的协调性，而且由于动手能力的发展与大脑的发育紧密相连，通过手的活动，促进幼儿的积极思维，从而促进幼儿的创造性思维的发展。在活动中，我们先让幼儿动手试一试，激发其的兴趣，鼓励幼儿发现问题，自已解决问题。例如：在制作“冬至”汤圆时，我们给孩子们提供冷开水和热水，让孩子们实验出用那种水做出的汤圆好看又好吃，幼儿经过自己动手操作发现食物的变化规律，不仅记得牢，激发了学习科学的兴趣，也培养了幼儿的创新精神。在龙舟接力赛中，让孩子们自己探索，试验出最科学、最省力、速度最快的合作划船方法，老师对孩子的发现给予充分肯定，让孩子在动手操作中活跃了思维，体验发现问题的快乐和创造的乐趣，促进幼儿的创新思维的发展。在区域活动“制作角”中为幼儿创造动手尝试的环境，随时按活动所需增添操作材料，让幼儿随时随地按自己的意愿自由选择各种各样的尝试，让他们每一次都有新的操作内容，每一个内容都有新的发现，让幼儿的创造性思维得到充分发展。
悲伤的传统文化作文主题【四】
刚刚看完《比悲伤更悲伤的故事》，就迫不及待地写下了这篇文章。说实话，影片有很多地方都令我感动，也能触碰到我内心深处的灵魂，毕竟像这样的爱情不是我们所能涉及到的，但至少我们可以通过《比悲伤更悲伤的故事》了解到，原来世界上还有这样纯真的爱情。
《比悲伤更悲伤的故事》改编自韩国同名电影，由于韩版的我没有看过，所以不知道原版本和这次的版本有多大的出入，唯一的共同点可能讲的都是和爱情有关的故事。我今天就以陈意涵版本给大家做一点个人观点。
电影在一开始就阐述了男主身患白病不久于人世，而他前最大的愿望就是帮他心爱的女主角找到一个好的男人托付终身。男女主角因为都失去家人成为孤儿，原本以为幸福也会随着家人去而离开的他们，却同病相怜地在高中相识，惺惺相惜地展开了一段长达13年互相照顾的漫长同居生活，相互依赖着对方，十几年来两人像是恋人、朋友、家人般互相照顾着对方，两人都心知肚明的知道对方喜欢自己，可谁都不愿意认真向对方吐露自己内心真实感受。
或许很多观众看到这里会觉得这哪里是一个“比悲伤更悲伤的故事”？完全就是一部谈情说爱你侬我侬的爱情电影嘛！没错，刚开始我也是同样的感受，但直到电影接近尾声的时候，导演才放出了让观众悲伤的大招。早在一开始女主就知道男主患病一事，而影片全部过程不过是女主为了迎合男主心愿，让他能安心离去逼不得已才做出的一场戏。
片名提到的两个“悲伤”，“更悲伤”就留给男主和女主，“悲伤”恐怕要留给男二号牙医和她的摄影师女友，因为男主爱得太自私，强硬把另一个女人安排到他的生活中，破坏了他原本的感情。讽刺的是，难道牙医不知道自己仅仅是一个计划中的棋子吗？我想牙医也应该都知道，只是在演的过程中，情不自禁爱上了这个女孩，于是装作不知道，陪她演到底。
虽然本片结局是以悲剧收场，但我认为还是很美好的，至少接下来迎接他们的是“下辈子”而不是“永远”，也印证了电影的结尾。我看喜欢电影里的一段场面，女主问男主”如果有下辈子的话你愿意当什么？”男主环顾女主的周围回答说“如果有下辈子，我愿意做戒指、眼镜、笔记本，因为那样我就可以一直在你身边”。看似朴素简单毫不浮夸的一句话，很充分地说明了男主求生的是多么的强烈，对这个和自己“同居”了十几年的女人有多么不舍，无奈掌控不了自己的命运。
《比悲伤更悲伤的故事》阐述的不仅仅是一个悲伤的爱情故事，也婉转地道明了爱情真的没有永远，所谓永远就是一个既不浪漫又不现实的说法。在现实中，很多人抱着理性论点，认为这个时代的爱情都是建立在物质和条件交换基础上，成为了全世界最现实的一种关系，剥开层层真相，找不到一点爱情的味道。所以这不滴昂应最大的意义，不是带给你绝望，更不是只为了把你逼哭，而是透过一个真情流露的故事告诉你，爱情的牺牲没有尽头，千辛万苦都能赴汤蹈火，无论这个世界多复杂、生命多么短暂，我们依然要相信世界上还是有如此纯粹的爱。
悲伤的传统文化作文主题【五】
最近我读了《传承中华文化，共筑精神家园》这一本书，受益匪浅。书中“颜回煮饭敬师”的故事给我很大的教育。
故事的大概内容是这样的：孔子带领着他的学生周游列国，在去陈国和蔡国的路上被困，一连好几天没吃上一顿饭。他实在受不住了，只好大白天躺下睡大觉，想以此来忘却饥饿。孔子的大弟子颜回见老师饿得很，心中十分忧伤，就想办法乞讨来一些白米给老师做饭。饭做熟了，孔子刚好醒来，见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送，他很生气。后来知道颜回是把掉了炭灰的米饭吃掉了，把干净的米饭送给了自己，他深深感叹颜回是一个贤德的人。
读了这个故事，我明白了：尊师爱亲是一种高尚的品德。我们中华民族自古就有这样的传统美德。就是这样的传统美德，使得我们的国家成为有名的礼仪之邦。“尊师爱亲”是我们应该继承和发扬的传统美德。
我是一名小学四年级的学生，过去我在“尊师爱亲”这方面做得不够好，见了老师不能主动问好，老师留的作业多了还要满腹牢。在家里，妈妈做的饭菜稍微有一点不和自己的口味，就又摔又打，很少主动替爸爸妈妈做些事。现在我深刻意识到了自己的不足。
“尊师爱亲”深深地印在了我的心灵深处。今后，不仅我自己要做好，还要用我的实际行动去影响更多的人。让“尊师爱亲”的传统美德在我们小学生中生根、发芽、开花、结果。
悲伤的传统文化作文主题【六】
是谁，给我们带来美好的今天?科技发达，文明和谐，我们享受着安逸的生活;是谁，给我们一个和平的国家?五十六个民族的大家庭，团结友爱，和谐共处，我们拥有着和平的生活。是他们!是英勇无畏的革命先烈们!
我来到雨花台，一路走来，整个陵园苍松似海、翠竹成林。墙外面及地坪贴铺花岗石，朴素庄严。馆内陈列着烈士的遗物、遗像和文物史料。我们走过的不再是台阶，不再是平平常常的一段道路，我们是在穿越时空，走在了历史的年轮上!在这里，历史与建筑是与肉的结合，是灵魂与身躯的融合。没有灵魂的身躯只是一具形骸，没有身躯的灵魂亦只是一阵随风飘荡的轻烟!闭上眼,仿佛又回到了那个腥风雨的年代。
纪念碑坐落在主峰峰顶，占地面积 1万平方米。纪念碑高42.3米，碑体方型，宽7米，厚5米。正面镌刻邓小平手书“雨花台烈士纪念碑” 8个金字。碑前立有烈士铜像，高 5.5米，题为“宁不屈”。底层平台两侧立有向革命先烈肃立致敬的群众石刻雕像。
北殉难处烈士雕像用大小179块赭色花岗石砌成,高10.3米，长14.2米，由 9位烈士形象组成，表现了烈士们视如归的浩然正气。陵园由雨花台主峰等五个山岗组成，总的占地面积约54.2公顷。陵园正门立有一对石柱，朴素庄严，高约11.7米，象征俄国“十月革命”的道路。陵园内部有宽阔的广场和花坛。在雨花台的主峰建立了6.8米高的纪念碑，上刻有毛泽东同志手书的“难烈士万岁”六个大字。在烈士殉难处建有“革命烈士殉难处”牌坊以及其他的纪念物。
烈士的墓群位于西岗的西殉难处，东殉难处建有烈士纪念亭，北殉难处建有赭色花岗岩烈士就义群雕，雕像高10.3米、长14.2米，由党的工作者、知识分子、工人、农民、战士、学生等九位烈士形象组成，雕像充分的表现了烈士们临刑前大义凛然、视如归的浩然正气。在主峰东麓，建立了革命烈士史迹陈列馆，陈列着先烈们的遗像、遗书、遗物等革命文物，供后人参观缅怀。
数百位先烈们不顾个人安危，舍生忘，抛头颅洒热，经受了与火的洗礼，为人民作出伟大的贡献，他们用热的青春谱写了光辉的历史篇章，巍巍雨花，烈士们在这里永垂不朽!
伟大的红色文化熏陶着我们，我明白了取得和平的`不易，我为你们这些伟大的烈士们而骄傲!我为今日美好的祖国而骄傲!虽然我现在是一名学生，但我会好好学习，我不会辜负你们的厚望,将再度继承你们的事业,我将用自己满腔的热,来好好的热爱祖国,发扬祖国的光辉传统,为祖国争光!
