王老师作文辅导班【一】
您好！
导员，暑假快乐。
我首先承认我的错误：没有参加咱们系里组织的小学期实习就擅自提前回家了，我愿意接受相关的处分。但也还是希望导员听一听我解释的原因。
这次很冲动的就擅自离校了的原因，我之前也给导员看了下我右手臂上的瘤子，我自己发现不仅右手臂上长了瘤子，而且左小腿上也长了，我两年前上高三的时候就长过一次。我高中成绩一直很好，考高中还是全校第一进的我们高中，但后来由于身体不好一直生病一直在家和医院治疗耽误了很多时间，也就因此不仅成绩没跟上而且当时特别想不耽误学习早点治好病早点回到学校，结果就吃了和输液了很多很多有相当副作用的药物，虽然我爸妈曾经是医生深知这些副作用的危害，但当时我从全校的第一名滑落到全校的倒数十名，我们需要的分数和考大学。
没过多久，那些药的副作用就体现出来了，我身上开始长瘤子，最开始屁股开始长，因为当初屁股挨的针头最多。两年前因为这个做过一次小手术，那次瘤子市长在皮肤表层的而且很痒也会很痛，只长在屁股上没有向身体肢端发展，而这次不一样了，已经长到手臂和小腿了，如果不及时控制就会由身体表层向体内扩散，最关键的我发现到期末的时候已经不痒不痛了，这说明瘤子已经发育好了，必须就快做手术割掉了。
这些瘤子已经长了好几个月，我也希望是像导员说的玩电脑长的，那也就没什么可怕的了，可怕的是已经长过一次同样的了，而且这次小瘤子的个数越来越多。每次做手术都是没有打麻药的，硬是一个一个的用激光笔点掉，毕竟不想脑子被麻坏了。
当激光笔点一个两个的还好，咬咬牙也就熬过去了，但是几十个不是一两分钟就能处理完的时候，而是几百摄氏度的激光笔在你身上鼓捣四五十分钟是个什么滋味，想象一下被开水烫一下的感觉，炒菜时被油煎到手臂的感觉，到最后医生的手都开始抖的时候就会知道有多惨。
我不应该为我离校找借口，但是手臂上的瘤子一天一天的长多，没有人能替我去承受手术的滋味，没有人去我父母的感受。我的家境并不富裕，父母都下岗了，靠着父亲在药店替人看病挣点微薄的收入，妈妈还得照顾年老体衰的外公外婆，还有个妹妹上大学，导员也大致了解过我的家庭状况。所以我知道我父母的不容易，我一直很努力的学习，我真的很努力了，我每节课都会很认真的记笔记，上课更是很认真的回答老师的提问，更不必说老师课后布置的作业。而且老师交待我办的事情我都很认真的去落实，无论是写新闻稿还是发言稿还是打扫卫生。我可以说问心无愧的`说我是我们系学习最认真的人，没有之一。
有谁知道图书馆二楼书架下的柜子的锁的钥匙在那里吗？当然在管理员那里，但是你借钥匙拿很多书出来，她肯定会说你，但是我每次就拿很多没人说过我，因为我很多时间泡在那里。
我没有入党，也没想过奖学金，国家奖学金也不会眷顾我这种没为学校获得荣誉的人，入党的名额那么有限也不想与同学争抢，我写的新闻署名不是我也不介意，我每年最期盼也就不过助学金了，虽然两三千元，但对于我每年是一笔不少的生活费了。我不会拿着奖学金去买苹果手机，去买名牌衣服，最不过满足一下小小的虚荣心天冷了给自己添一件保暖的衣服，我可以一件羽绒服穿一个冬天也可以没有钱就吃一个月的面条，回家的路程不是很远从来没买过卧铺，确实没有钱买一个苹果或者三星手机。同样是贫困生我还是学校发的华为手机，为什么大部分贫困生用苹果用三星盖世，我看起来不像贫困生那是因为我用的不是四五千的手机，出门就打地，一双鞋就够我一个月生活费。我家境是不乐观，但是尊严这笔财富够我当一个大富豪。我也穿阿迪耐克，只不过我的在福星阁买的，人家是新天地买的，心许他们就像我说张淞泊苹果是淘宝买的。就连我的手术费都很让父母头痛。这辈子最后悔的事情是选择读河传，一年一万好几的学费。我是一个懂得感恩的人，在上次领助学金银行卡只有两个人跟导员说了谢谢，其中一个就是我。
我回家先是输液消炎了一个星期，然后手术了，不过是小手术，比较乐观。然后又输液消炎一周，我就得挣生活费去了。总感觉今年夏天特别热，每天晚上都会被热醒好几次。我不是爱抱怨的人，但是在工厂里，真是累，所以我想考研，无论有钱没钱都得准备，除非生活所迫。
我是进的机械工厂，一听名字就跟新闻传播不沾边，没办法为了挣钱只有抢农民工饭碗，但确实没有农民工干得好，工友都笑我大学生也有抬不动的钢板。我干的是苦力，每天就是抬阿，搬阿，据阿，钻阿，前几年来这里做过暑假工，上次手也被机器卷进去过，这次也卷进去过，但听说我是唯一一个手被机器卷了的，手还在的人，挺幸运的。我创造了奇迹，说不定以后能发明创造不卷手的机器该多好。
每天早晨进车间前先用个大可乐瓶子灌一大瓶自来水，天气热，口渴得快，最关键的是喝水时能歇会儿，热很了还可以往身上浇浇水降降温。车间里都是老男人，有一个为了给儿子挣学费的广东男人都累秃了，没日没夜的加班；还有一个云南的年轻一点的也就三十岁左右的小老男人，他没什么技术跟我一样只能干苦力，什么活儿最累什么活儿最脏什么活儿最危险就有我们铁人二人组，但我们也慢慢的在偷着学技术，他得给孩子挣奶粉钱，他不高也就一米六不到，但抬着钢板时总是咬着牙切着齿，我们没技术所以没有加班资格，但也没力气加班了，每天那几个小时能平安顺利熬下来不错了。
最值得窃喜的是，我长壮了，我刚来第一天中午吃了一小碗饭，下午差点没累趴下，所以后来无论多热无论多不想想吃无论多难吃就算跑着开水吃也要吃三大碗米饭。车间虽然没有露天的曝晒，我估摸着那么多机械运转产生的热量的温度早够破四十了。车床，锯床，钻床等技术工人有电扇伺候，苦力得钢板伺候，我就是钢板伺候的主儿。
竟然和钢板铁皮打交道，那么划伤割伤再说难免，如果伤疤是我的荣誉勋章，我估计早就荣升三军统帅了。中国制造的鞋，总抗不住铁屑的狂轰乱炸，被扎穿好多次，幸好只戳破脚皮，虽说带着手套，手掌也没少被废铁欺负，更不说手臂和小腿了，有一次，脚踝被钢板磕一下，流了半个小时最后还是云南小老男人抓把土灰撒在伤口才止住了。
每天戴着口罩，下班还是嗓子干哑，大白厚口罩都抵不住粉尘小颗粒的入侵，还夹杂着未干的油漆味儿，真够喝一壶的。最爽的是每天冲凉，工友又笑话我这么热的天冲什么热水的，我一般是先冲个凉水的凉快一下，再冲热水洗干净，各种油和各种灰，很难洗，一洗半来小时，都搓出来了感觉身上还是油油的，洗完又是一身水。
回顾一下大一大二，的确浪费了很多时间，在工厂这段时间，虽然很累但也想明白了很多事情，想清楚将来的出路在那里，我想考研，无论有没有钱先准备再说，以后无论如何也不能再进工厂干苦力，都是把男人当机器，女人当畜牲来用。挣点钱都不容易，该节约还是必须节约。学习再努力一点，贪玩再少一点，恋爱少谈一点，书籍再多看一点，攀比少一点，花钱再节约一点。
平日里很少跟导员交流，我平日的话也不多，您安排我干吗，我就干吗没有多余的废话，少说话多做事更好。趁着今天工厂休息，在办公室给导员儿发发牢交流交流，虽然写得不华丽但是很朴实就是想乐观一点的面对生活。
与世无争，乐观向上，自娱自嘲，何乐不为。
王老师作文辅导班【二】
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
王老师作文辅导班【三】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3教师作文教学单一的模式框了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
王老师作文辅导班【四】
你好
总以为时光特别漫长，如今它却插上翅膀；
总以为自己特别坚强，可此刻的我已热泪盈眶……
日月如梭，光阴似箭，转眼间，我们已经分离！我们都各自流浪在平度、旧店的不同地点，你为你的事业奋斗，而我，为了我的学业而奋斗。其实从开学的第一天我就应该想到，总会有分离的那一天，可令我惊讶的是，这一天竟会这么早就来到！就这样，没有心理准备，没有不舍，没有强求，没有奢望，我们，分离了。
上完辅导班对别的同学来说，或许真的.是一种“解脱”，而对我而言，这是一种煎熬！一种相思的煎熬！我思念你那生动有趣的课堂，正是因为你的课堂生动有趣，才使我的学习事半功倍；我思念那些与你嬉戏的时光，因为那时我们在一起，无话不说，那才是“心贴心”的交流，不带一点虚假，想到啥就说啥。我敬佩你的为人，课堂上，你是一位严师，课堂下，你就像一位大姐姐一样照顾我们；你从不把情绪带到课堂上，因为你怕耽误我们学习，有时，自己连饭都没吃，还在那里给我们上课，你总是为我着想，却忘了自己，你像一只蜡烛，点燃自己，照亮别人；你又像那辛勤的园丁，用自己的努力来帮助我们这一棵棵“小树”快乐的成长。是你，端正了我的人生观；是你，让我懂得了学习的重要性；是你，让我明白了一个道理：能取能舍，此乃大丈夫也；只取不舍，此乃贪者；只舍不取，此乃愚者；（原创哦！(*^__^*嘻嘻）；张老师，你让我懂得的太多太多，就算说上三天三夜也说不完，在此，我忠心的向你说一句：“谢谢！”
也许，也许，这一别，就是一世。如果，如果这，哦！不！人生是残酷的，它不会给你如果，它所给的，只有结果。
亲爱的张老师，以后咱们常联系，（QQ）这样我们就不会忘了彼此。
以后你别不吃饭就上课，这样对身体不好；有啥事就跟我们说，或者跟你信得过的人说也行，别整天有什么事都自己扛着，这样我们知道了也会心疼。
真希望有幸还能再见到你，有些事，我们决定不了，那就让上帝替我们做决定吧！
在离别时，我们只是说了一句再见，其它的什么也没说，不是因为我不敢说，而是因为，我怕我的眼泪不听话……这一点，请你原谅。
该来的都回来，该走的总会走，别强求，别担心，别奢望，别不舍……
愿我们真的有缘，能够在相见！
我对你的称呼之所以没有用“您”，一是因为“您”这个字太土；二是因为我觉得我们之间如果用“您”反而会显得生疏，嘻嘻！
山东青岛平度市王家庄小学六年级:宿夏斌
王老师作文辅导班【五】
尊敬的辅导员：
你好！
我是**，很开心能用这种方式表达自己心里想说的。也很高兴你可以成为我的倾听者。
想必现在每一个同学都在感叹时间过的好快，一年又过去了，大一马上就要结束了，还记得我们第一次正式说话是在你的办公室，我陪同学去请假，然后你问我叫什么，后来就看了看我的成绩，说成绩还不错啊，当时心里真的挺开心的，呵呵。后来你让我找红歌会去唱歌的人，我真的尽力了，后来有两个人去了，当时自己真的想去的，但是学生会那边有事真的走不开，也希望吴导原谅哈。
上大学以前就听说大学是一个锻炼能力的地方，我不是班上的学生干部，这也是我遗憾的`。现在在大学不像在高中有一个班，有一个属于自己的班主任，像自己的父母，而你要管好多班，在我们的那个班集体，说真的，我始终感觉不到爱，感觉不到温暖，感觉不到团结，也感觉不到那种温馨开心的感觉，不知道这是为什么。
人生总会有面临好多选择，后来我选择了院学生会宣传部，在那里我学到了很多，交到了好多朋友，宣传部，它真的给了我好多，友谊，爱，责任心，一个展现自我的平台，一个锻炼自己的舞台，懂得凝聚力的重要性。后来选上当主席团的助理，也是自己努力，自己能力的一个验证，跟着主席也学到了好多，一些做事，做人的道理。和别人沟通的能力也有所提高。学校举办的每一次活动真的没自己想的那么简单。也正是在那里的一年突然让我感觉自己长大了好多。懂得了好多。
开始刚来的时候不知道自己来上大学到底是为了什么，是为了那个毕业证，学位证，是为了在这里锻炼自己，还是真正的学习一些知识，来充实自己。经过这一年我明白了好多，我上大学是为了爸爸妈妈，更是为了自己的将来，为了自己将来能过的更好，是这个现实的社会给我们的压力，让我们必须有能力，有本事，有资本来面对这个社会的挑战。学校是个小小的社会，我们将要在这里生活四年。在这四年中，我们要比以前更坚强，更独立，更有自信。只有这样我们才能为将来踏入社会打下坚实的基础。现在好多人在大学里都过的好颓废，天天在寝室耍游戏，要不就是在外面耍朋友，我庆幸自己还有一颗上进心，好强心。让自己这一年来没有白过。学到了好多东西。
我想感谢我的爸爸妈妈，感谢我的朋友，我身边的每一位同学，感谢一直陪伴我的老师，谢谢你们，正是因为你们，我才会长大，才会开开心心很充实的过每一天，才会慢慢成长。为自己以后迈入社会垫下坚实的基础。谢谢你们。
此致
敬礼
您的学生：
时间：
王老师作文辅导班【六】
(一 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的'声音和故事情节进行比较。
(2 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
(3 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
(二 凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
