曹操周瑜的对比作文【一】
对比真的是一件很可怕的东西，它可以告诉你自己的真正定位，可以给你无限压力，同时也可以给你无限的动力。
在记事起，其实大家就都会逐渐开始了对比，只是映射出的大小是不同的。
年幼时我们所比的，是家里所能给予的，譬如说男孩子小时候的一个变形金刚、一辆玩具赛车，女孩子的一条漂亮裙子或是一串精美的手链这样的例子很多，会逐渐蔓延，对比的实物也会随之递增，手机的型号，鞋子的品牌都成了判断高低的一种方向，而这种方向的对比自然是错误的。
真正的对比是要互相之间的刺激而引发的促进，或许未见得是出于最么好的情绪，但是这种情绪我们掌控的方向一定要正确。
很多时候，自己身边的人是都很优秀的，只是我们内心总是想着否对，因为害怕做出对比，害怕的不够优秀而不愿意暴露缺陷。相反的，如果不是身边的人，譬如说能歌善舞的明星，我们一般不会和那些光鲜亮丽的人作对比，一是他们距离自己太过遥远，二是我们身边的人并不会那他们却作为比较的对象。
最初的对比大概是家长口中的邻居家小孩了。这是个很神奇的称谓，似乎无论如何努力，邻居家的孩子好像总是强我们一头。实际上，这就是家长们为我们构建的对比，有了这样的对比才会给予孩子更加努力的动力和压，当然了，只有长大后的我们才会发现，其实我们本身，也属于邻居家的孩子。只是作为对比的方向各不相同罢了，有的是学习，有的是才艺，有的是懂事儿
随年龄的增长，我们的压力也会改变不少。在学习上，我们不再保留当初的那些积极性，但是却会在另一方面，所增长的却是加倍的——虚荣心。我们的对比不再单纯，更多的是为了展示自己，吸引异性，吸引眼球，吸引家人的称赞。这种虚荣心对我们来讲并不是坏事，它会在人的心里滋生出一颗种子，慢慢发芽成长，当长大之后，代表着我们的目标也随之完成，我们也会是某些人所羡慕的对象。
当然，这些对比所真的并不是单一的个体，每个阶层都是会有的，而生活角落的点滴也是看的见得。垂暮老人一般喜欢享受生活的乐趣与清闲，时常彼此畅聊子女们是否尽孝，孙儿们是否乖巧，是否身子骨硬朗。而壮硕的中年人往往是最为操心的，对比工作的环境，对比工资的高低，对比房子车子。至于孩童学生倒是轻松，无非是对比学习高低，成绩好坏。
早上早餐店谁一家开门是个对比，晚上超市哪家最晚关门也是对比这种无处不在的比较既是一种紧张又是一种动力，让自己身处于带有压力的一种状态而去完成那件事情。
很多时候，我们会厌恶对比，会反感，总觉那些是我们不开心的源泉。但是在我看来，那些却又是机会、是挑战、是进步前的一块小石头。与其四处逃避，寻求安慰，倒不如迎难而上，通过努力击倒那些对象，让我们也站在被人所羡慕的视角之内！
此外，对比也成为了写作中常见的一种手法，我们不论是在如今的文章里，或是在古代的诗词中，都能够见到。朱门酒肉臭，路有冻骨是对比，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都也是对比。
总之呢，对比在我们的生活中是无处比在的，包括自己，周边，书中都会涉及，只要你足够细心便可发现。
希望对比后的你，不该是骄傲自满的，不该是垂头丧气的，而应该是迎难而上的！
曹操周瑜的对比作文【二】
在暑假中，我喜欢《三国演义》里的周瑜
在四十九回中，却说周瑜立于山顶，观望良久，忽然望后而倒，口吐鲜，不醒人事。左右救帐中。鲁肃见孔明讲一下卒兵之事，请孔明同去看病，孔明看过周瑜后，就知道了周瑜的心事，并写了一张纸条给他，“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风”。周瑜问孔明将用何药治之，孔明说：“以前曾遇异人，传授奇门遁甲天书，可以呼风唤雨，如果要东南风，应该在南屏山建一台，名叫：‘七星坛’。
我的感受是：周瑜实在是太注重军事了，所以才会被弄成立于山顶，观望良久，忽然望后而倒，口吐鲜，不醒人事的。我劝他还是不要太注重了，自己的健康最重要。千万不要为了注重事情而因此弄坏了自己的身体，这样太不值得了。其实，我很讨厌曹操，因为他很奸诈、骄傲、狡猾。我认为周瑜是一个好的将军，虽然，他很心胸狭窄、妒贤忌能。可是赤壁之役，让我更加喜欢了他。
于路在迎着东南风起，后人有诗曰：七星坛上卧龙登，一夜东风江水腾。不是孔明施妙计，周郎安得逞才能？
在调动期间，孔明、玄德、刘琦升帐坐定，赵云曰：“子龙可带三千军马，渡江径取乌林小路，捡树木芦苇密处埋伏。今晚四更后，曹操必然从那条路奔去。
最后子龙不来追赶，只顾抢夺旗帆，曹操得脱。
曹操周瑜的对比作文【三】
二十年后，正在美国搞科研的我，回到了家乡——修水县。家乡的每条马路两旁都种上了桂花树，站在高楼放眼望去，形成了一片片“小树林”。
回到阔别已久的老河口，当然要先去母亲河——修江河那里啦!
来到马家州公园，那里鸟语花香，绿树成荫，那里的空气格外清新，让人忍不住多吸几口，树木长得很高大了，因此，只要在滨江公园范围内，都感觉不到一丝热意，下了台阶，一股海腥味扑鼻而来，汉江河中小鱼不时跃出水面，还有一些小鱼躲在水底吹泡泡;有一些海藻在水面上漂浮着，使水更加青绿，不知不觉中，我走到了尽头，那里有许多孩子在捡垃圾，他们一个个挥汗如雨，累的气喘吁吁，可他们一点也不在乎，不到一会他们就捡完了，这些孩子真配得上“环保小卫士”这个称号。
连小孩子都可以成为一名合格的环保小卫士，而许多成人却不能，真让人汗颜!
为了我们的家园更美好，争做环保小卫士!
曹操周瑜的对比作文【四】
引言
所谓学习能力，是指围绕着一个特定的学习目标，学习者通过综合驾驭各种学习方法和手段，做到所学为所用。培养学生的学习能力，不仅有助于提高学生学习的兴趣，还能帮助他们将知识转化为能力，而且还有助于他们去适应未知的工作环境。[1]
以本人所在的学校为例，对中国学生与留学生以及不同国籍的留学生之间的语言学习能力进行比较分析，希望借此帮助学习者取长补短，提高学习能力和水平，促进汉语的传播和发展以及英语的学习和交流。
中外学生在学习状态上的差别
不久前，我们对中外学生语言学习的情况进行了调查，分析了中外学生的学习状态，发现存在以下几个方面的差异：
1.学习驱动力方面的差别
在近五年的汉语教学中，当每个留学生被问到“你为什么来中国学汉语？”时，他们的第一个答案就是“兴趣”。毋庸置疑，国外学生学习的最大动力就是个人兴趣。而中国非英语专业的大学生学习英语也是两年时间，但都是大班教学（少则五六十人，多则超过一百人），由学校统一编班，统一安排教学进度和课程设置。由于学生学习水平参差不齐，带课教师不能照顾到每个学生，只能根据多数学生的语言掌握情况安排教学，从而被动地忽视了个体的差异性，也导致了许多学生学习的积极性不高。我国许多学生争取高成绩是为了拿到奖学金，将来毕业找到一份好的工作，为家里减轻负担；有的是为了考取研究生或推免而本硕连读；有的也仅仅是为了考试及格；有的是为了追求真理；也有的是为了实现自己的社会价值。总之，中外学生在学习上的驱动力差别较大。
2.学习目的的差别
中外学生学习的目的都包括为了实现个人的价值、理想。然而，除此共同目的之外，有些中国学生的另一目的是为了父母甚至是教师而读书。为了报答父母的养育之恩，为了不负某个教师的期望而日日苦读。这就是学习目的中的“指向自我的学习目的，指向社会的学习目的”以及我国学生具有的“指向他人的学习目的”[2]。
3.学习条件的差别
国外高校基本上每个教室都配有多台电脑，无线网络覆盖面广，学习者均可免费使用。图书、电子文献等资源都可以随意使用。国内的高校配套设施相比较国外来说要落后一些，再加上学生众多，因而“僧多肉少”的局面时有发生。除此之外，在中外学生的居住环境方面，我国的大学一般都会让留学生单独居住，住宿环境安静舒适；而我国学生人数众多，通常都是统一安排住宿，这样一来学生想要把宿舍当作书房来学习并养成良好的宿舍自修习惯就变得很困难。
中外学生课堂表现的差别
中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课，只是授课教师在唱“独角戏”，而在给留学生上汉语口语和听力课的时候，尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃，积极思考，主动提问，能够作到以学生为中心进行课堂讨论。
1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）英语教学的时间短，经验不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂，至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业，知识层次也不尽相同，又一直受到儒家传统思想的影响，因而教学手段略显呆板，教学氛围仍显凝滞，教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念，学生不敢也不好意思与教师进行探讨。
（2）考试只要求分数，不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科，可高考时只需要分数，所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等，也取消了高考的英语听力。因此，大多学生都只是会考试不会用英语交流，停留在“哑巴英语”阶段。上了大学，继续为了考试，疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学，再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动，只好教师扮演演讲者的角色，学生扮演听众的角色。
（3）按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排，没有更多的自主办学权，只能认真地遵守规定，难以创新。
2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一，美国的教育是培养创造能力的教育，注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力；第二，美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力，鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力；第三，美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样，大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养，而不是简单的知识输送。此外，英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践，很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单，让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分，即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中，教师仅仅充当参与者的角色，更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功，是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人，尽量不要麻烦别人，要独立，他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神，很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。
总之，美英德日国家在教育理念上有着共同的特点，那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力，因此学生在学习的过程中，相对来说，主观能动性要强一些，所以在课堂中常常是中心。
（2）与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上，这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展，在根本上得益于其师资队伍的精干和优良，源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量，德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然，对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的，经济搞上去了，国家有钱了，自然就有资金支持教育的发展。
结论
中外学生在学习状况上有较大差别，这主要表现在学习驱动力、学习目的和学习条件的差异上。总之，国外的学生在自主学习能力和独立思考能力上强于中国学生。中国学生看重的是现存的知识，而国外学生看重的是有没有想法和创意。因此，我国应该在教育理念上不断完善和更新，顺应时代潮流，在提高对教师的培养和选拔的前提下，教会学生如何获取知识，提高他们的分析和理解能力；在结合市场需要的基础上，积极培养学生的自主学习能力、创新能力、实际动手操作能力和对知识的现实运用能力。
参考文献：
[1]刘妙丽：《论学生学习能力的培养》，《成都纺织高等专科学校学报》20xx年第2期，第46-47页。
[2]彭鹏：《比较中外学生学习状况对我国高校学风建设的启示》，《价值工程》20xx年第5期，第184-185页。
[3]王寿斌：《职教师资的培养和选拔：美德澳的经验与借鉴》，《教育与职业》20xx年第12期，第106-107页。
曹操周瑜的对比作文【五】
??君往事泪纵横关于周瑜的作文是历史，成就《三国》的丰厚底蕴；是演义，折射着你人生的真真假假。周郎啊！何时人们才会明白真实的你？
------题记
“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”雄姿英发的你卷入了三国的中原逐鹿。十九岁便挂帅的周都督可谓一轮初升的太阳，充满朝气，意气风发。少年得志，美人在堂，娇儿在侧。人生得意事，你都轻而易举都拥有了，只需建功立业，感恩生活。你确实鞠躬尽瘁，而后已，感念你的国家，感念你的恩公，热爱你的妻儿。你高瞻远瞩，耿耿忠心，在历史的一角为你的恩公孙策、孙权打拼出一片吴国天地。
可是，儒雅多情的你，才华横溢的你，殚精竭力的你，被妖魔成气量窄小、智术短浅的人物。甚至有时成了“偷鸡不成蚀把米”的笑柄，如歇后语：孙权嫁妹-----赔了夫人又折兵，因为“美人计”的计谋是你献给孙权的，这反倒成全了刘备迎得美人归。虽然这并不是历史的真实。
但民间的文化更愿相信的是东晋批驳的你，更津津乐道于你在《三国》中与诸葛孔明先生的斗智斗勇。在刀光剑影中，我只看到了你只做诸葛亮衬影的悲局。于是，人们都在讥笑你，讥笑你的“小肚鸡肠”，讥笑你“既生瑜，何生亮”的对天悲鸣。你彻底被描黑了，你是于与诸葛亮斗智技不如人而亡，《三国演义》里的精彩情节起码有两个可作证“三气周瑜”、“诸葛亮吊孝”。你的嫉贤妒能、小集团思想，与诸葛亮洞若观火、虚怀大度形成鲜明对比，人格魅力也反差很大。虽然历史演义小说很多人物故事是虚构的，甚至有的采用了夸张手法，但历史人物大多是是真实的，被歪曲失真的`你替代了真实的你。因为更多的人愿意看生动的《三国》，而不是读呆板的青史。你被演义小说掩埋了，只为了衬托“智”的化身-----诸葛亮，小说家罗贯中委屈了人中俊杰---周瑜；甚至把你们的年龄都颠倒了，是兄长的周瑜，反倒成了黄毛小儿，年轻的诸葛亮倒成了老成的军师。不拨开历史的烟尘，谁能知道周都督的历史真貌呢？
“尽信书不如无书”，我只想寻求真实的你。朵朵浪花击碎在赤壁，见证着你的人格，情趣高雅。但，他终归要落入无声的海里。《三国》中的你却是一个嫉妒着诸葛亮才华的心胸狭隘的人，你们如何共出奇谋火烧赤壁；你如何让蒋干盗书上了大当；你如何与老将黄盖演苦肉计迷惑曹操，有个歇后语为证：周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨；你如何亲率水军攻打曹军，以少胜多……这些都说明你是个智慧超群的将领。但小说中又浓墨重彩你如何刁难诸葛亮三日造十万支箭，不然就要头，以此除掉劲敌，消除隐患；不幸的是诸葛亮洪福齐天，神奇轻巧草船借箭，反过来你又如何被神诸葛三气而亡。我知道，你很冤，你也精通音律，也常抚琴舞剑，有美妻娇儿，有贤明的君主，生活美满和谐，何来那么多嫉妒？皆为莫须有，你有你自己独特的风貌，有英气洒脱，有智勇双全，有绝代佳人，何必与诸葛亮一绝高低？你的气质与诸葛亮的摇扇就像两条独立的平行线，无论怎样向前，不会有交点，更不会存在差距。
夸父不断地逐日，因为他不懂地球是圆的。被误会的你，谁相慰？周郎啊！你当年的意气风发后，可曾想过往后千年的遗憾？《三国》的烙印把你深深定格在自相矛盾的演义标准上，不过，君须记，身世悠悠何足问，冷暖自知而已。
何事泪纵横？断肠声里忆平生。
曹操周瑜的对比作文【六】
我们现在的环境污染很大，乱丢垃圾的人很多，汽车排放的有害气体也很多，许多工厂还排放污水……我希望人们不要乱丢垃圾、尽量购买污染很小的汽车、工厂少排放污水。让未来的世界更美好。
将来每个家庭都有垃圾处理装置，只要把垃圾放入装置内，垃圾就会变成新鲜的空气。汽车是太阳能的.，就算没有太阳也可以借助风力，下雨时，雨也可以帮助汽车行驶。工厂排放的污水经过机器的处理，变成了能喝的水。别的有害细菌被送入太空“处”。树木变多了，地球像一片绿色的海洋。纸张不用造了，办公实现无纸化，世界是网络的世界。世界上没有战争，只有和平。抬头往上看，小鸟在轻飞，雄鹰在翱翔。走进动物园，动物们都很快乐，它们在动物园里奔跑，动物对人们很友好，许多肉食动物不会咬人。人们制造了机器人，由国家免费提供并进入千家万户，它们帮助我们打扫房间，洗衣做饭。如果有烟雾，它们会吸收烟雾，并转化为能量。
未来的环境将会变得很好，没有台风、海啸、地震、沙尘暴、泥石流等自然灾害，我相信未来会变得更美好。
曹操周瑜的对比作文【七】
“周瑜”每被提及，总会有人轻轻叹息：“啊，多厉害的英雄！只因嫉妒毁了自己。唉，可惜，好可惜！”因为大家都拜读过《三国演义》，所以“三气周瑜”这个故事家喻户晓。久了，大家都知道有个小鸡肚肠、疾贤妒能的周瑜。可历史事实呢？并不像我们听说的那样，周瑜应该是三国中一个完美、耀眼的金星呢！
周瑜最出众的特点就是仪容了。在古时周瑜和孙策同被人们呼作“周郎”、“孙郎”。“郎”在古代称貌美的男子。两人因为情投意合自然结义金兰，升堂拜母了。再后来，两人又娶了被称作“国色”的大乔和二乔，周瑜真可谓情场得意。
周瑜被蒋干评为“雅量高致”的人，气量并非像小说中的那么小。程普对此有深刻的印象。在周瑜刚入伙时，程普自恃年高，百般刁难、欺侮周瑜。但周瑜非但没有计较，有问题时还经常向程普请教。程普非常感动。从此，一句“气廓非凡”就又成为对周瑜的闪光的评价之一了。古语还有一句：“曲有误，周郎顾。”可见周瑜音乐造诣的高超。还有，一句“雅量高致”舍他其谁？
周瑜“有礼”，“有礼”体现在他待人谦恭。遥想孙策后，孙权即位。这位年轻的君主没有威信，自然不被部下尊敬。别人对孙权行礼都是想越简单越好，可惟独周瑜不厌其烦，依然作大臣对君主的礼。那样认真，那样忠诚，很难有人不感动的。一片赤诚丹心也。
“外事问周瑜，内事问张昭。”孙权这一席话概括了周瑜天才的军事能力。周瑜做事周密严谨，肯定靠得住；周瑜用兵英勇果断，当然能运筹帷幄、决胜千里；周瑜为吴国的兴亡作出不朽贡献，宁可牺牲自己，也要奋力一搏，横扫千军。“目光所及之处，樯橹灰飞烟灭。”气势何等的大。周瑜手下皆义兵也，故攻无不克，战无不胜。
周瑜是一个情感细腻的音乐家，是文武双全的军事家。情场、官场、战场，场场得意。这样一个大英雄，怎么不能成为历史长河中的明星呢？用易中天先生的话说，只是历史离我们遥远，被风尘所湮没了吧。
