以让我感动为题写一篇作文【一】
女儿的脾气与我的脾气差不多，遇到不高兴的事情总是很大声的说话，每每如此，总是会引起别人的'误会。
陈思予和叶可依上学、放学我都一起带回来，在车上，她们总是有谈不完的话题，而有些时候，女儿总是会很大声的说话，引起了陈思予和叶可依的反感。女儿经常被她们冷落，女儿也经常感觉很自卑。我曾经对她说过，对朋友一定要心平气和地说话，如果能够做到这样，那么她们俩一定会对你很好的。
近段时间，女儿的确变了很多，说话也不那么大声了，碰到急的问题，她也变的缓和了很多。态度明显改善。
前几天，放学回来的路上，叶可依问女儿一个问题，不知道是什么原因，女儿没有回来她。叶可依与陈思予认为我女儿不理她们了，说不想与她一起走。我女儿很是伤心。当她回到我车上的时候，我告诉她同样还要心平气和地好好解释为什么没有回答的原因。女儿告诉我，在路上她已经向她们解释了，可是她们不理解。
回到家，女儿写了一封信给叶可依。信中写了她近段时间态度已经明显改变，说话也心平气和，不那么大声了。但总是得不到她们的理解，很是伤心。女儿希望她们不要对她这样，否则会很伤她的自尊心。
女儿的信很让感动，一个二年级的学生，能有这样的胸怀。同学不理解她，她没有自卑，反而想出办法来解释，并告诉她们自己为了和同学交往已经改变了很多，态度、脾气都改变了很多很多。
女儿的胸怀如此坦荡，心胸如此宽广，她真的很懂事了。
这件事情真的很让我感动。
以让我感动为题写一篇作文【二】
一双美丽的大眼睛，一个小巧的鼻子，一张樱桃小嘴，构成了令我感动的她——王梦琪，我上小学三年级时的好朋友。一想起她，一股暖流就涌遍了我的全身。
那一次，我在体育课上摔伤了腿。她毫不犹豫地站了出来，陪我一起去医务室。当时我真的`很感动——为了陪我，她放弃了自己最喜欢的体育课！她吃力地扶着一瘸一拐的我，慢慢往医务室挪。一路上，她不停地关切地问我：“疼得厉害吗？还能坚持吗？要不要我背你过去？”
到了医务室，医生查看我的伤情。看着疼得呲牙咧嘴的我，她担心地问医生：“她的腿没事吧？”医生既是在安慰她也是在安慰我：“不用担心，这位同学伤得不重，休息几天就好了。”她这才放下心来。
回到教室后，我很内疚地对梦琪说：“耽误你上课了，真不好意思。我现在没事了，你赶快去操场上课吧！”而她却一本正经地说：“一节课不上还能补回来，而留你一个人在教室，一旦出现什么情况，却没人在身边，到时候我可就后悔了。所以我一定要留下来陪着你！”
说完，她拿出一块漂亮的小手帕，跑出去用温水泡湿了，然后轻轻地为我擦拭伤腿上的污垢。醮着温水的手帕慢慢滑过我的皮肤，软软的，暖暖的，特舒服。腿上的污垢擦干净了，干净的手帕变成了“丑小鸭”。我知道，这手帕，是她远在外地的爸爸寄给她的生日礼物，她宝贝得什么似的，一直没舍得用。而今天……想到这里，我的鼻子一酸，眼泪差点儿流下来。我把手搭在她肩上，千言万语化成两个字：“谢谢！”她抬起头，微笑着看着我：“只要你能快快好起来，我做的一切就都值了！”
古道热肠的王梦琪，一个最让我感动的人！她的笑，她的话，她的那方小手帕，成了我今后最温暖的记忆。
以让我感动为题写一篇作文【三】
说到环境，我们很自然地想到物质环境的创设：墙面布置、材料投放等等。在开展主题活动时，环境的作用更为重要。我们觉得，环境应该更多地体现互动性，让小朋友与材料互动、与老师互动、与同伴互动，这样的环境才是“活环境”，才能更好地发挥教育作用。
“动物”主题开展时，小朋友对动物进行了简单的分类，他们根据自己的经验和获得的知识，把动物分成：天上的、地上的、水里的动物；两条腿和四条腿的动物等等。而我也按照习惯做法，把相关的小朋友的作品张贴上墙，完成了环境的布置。但是，渐渐地我发现，小朋友不再关注这些环境，也无法与之产生进一步的互动，这是一个“环境”，仅仅停留在观赏的阶段而已，没有更大的价值。
那么，怎样才能让环境“活”起来呢？如何让幼儿与环境产生互动呢？我们又进行了新的尝试。我们在区角中投放了许多手工制作的'材料，小朋友很感兴趣，陆续做了许多小动物，但是，放在哪里好呢？如果堆在桌子上，会影响小朋友的活动，而且，小朋友提出各种动物放在一起也不合适。于是，搭建一个动物园的设想提出来了。我们和小朋友一起把各种废旧的包装盒连在一起作围墙和大门，在教室门口搭建了一个“动物乐园”，小朋友可以随时将自己制作的美工作品和家里带来的长毛绒玩具摆放到“动物乐园”里面去，同时，要考虑怎么放、放在哪里更合适？就在小朋友和老师的共同努力下，小动物们有了自己的家，环境也逐步丰富起来。在这个过程中，小朋友可以不受时间的限制，自主地与材料产生互动，与同伴产生互动，与环境产生互动，他们始终积极地参与。这样的环境才是“活的环境”，可以让小朋友产生进一步探究的愿望，满足他们不同层次的需求。
通过“动物”主题的尝试，我们积累了有益的经验，也使我们在开展其他主题活动时更有信心了。
