英语作文拾垃圾活动【一】
我们来到了一个小山坡上，便四处寻找蜗牛。终于功夫不负有心人，我们在草丛中找到了一大片蜗牛。这可把我高兴的跳起来了，但是拾蜗牛讲究的就是两个字“细心”。对于我这种粗心的大马哈来说干这种活可不是我的强项，但是我身旁的妈妈早已经拾了半包蜗牛。妈妈为了激励我便说：“我们来比赛，如果你赢了我的话。我便给你买你喜欢吃的小笼包。”说起小笼包，我就口水直流三千尺！我便毫不犹豫的答应了。便问：“那我输了呢？”妈妈回答道：“如果你输了，你就帮我打扫3天的卫生。”“什么？3天！”我惊叹道。“哼！不敢了吧”妈妈轻蔑的说道。
切！有什么不敢的，你就准备好钱，给我买小笼包吧！
我跟妈妈的比赛正式开始了，妈妈眼尖很快弄了一大包。我虽然是个马大哈，但还是有我的`小聪明。我发现我们老是在一个地方捉蜗牛这样的话蜗牛很快就没了，我边爬上了一个小山坡，在哪里找蜗牛。不过一会我便发现了一大片蜗牛，我心里美滋滋的。但妈妈那边也不甘示弱，她的袋子里已经有很多蜗牛了。我便急了，要是我输了的话，小笼包吃不成不说还要我打扫卫生啊！我便又去寻找别的地方。
妈妈喊了一声停！我拿着我的蜗牛过来了，妈妈一个一个的数着，我心了可念叨了起来。老天保佑啊！一定要让我赢啊！最终结果如我所愿，我捉了189个蜗牛，妈妈捉了165个。
哈哈哈！我高兴极了，妈妈也一个劲的夸我。“我的小笼包呢？”我向妈妈说道。妈妈一脸欢笑：“好！走！我们这就买去”
今过这件事，我不仅吃到了美味的小笼包。我也从中悟出了道理。不管任何事情，只要你努力去做，善于思考、勇敢拼搏，你就一定会成功！
英语作文拾垃圾活动【二】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
英语作文拾垃圾活动【三】
Malaysia has been a hot tourist country in recent years, because people from all around the world were so attractive by its beautiful islands, which were green water and blue sky. But as more and more tourists come to visit its islands, problem comes. The media exposed the picture of full of trash in the island, which was so different from the tourist information. This is just one of the classic examples of tourist industry. People call for the clearness of environment. Both the tourists and government have the duty to do something to protect the environment. For tourists, they need to form the good habit of taking away the stuffs they bring and the government needs to take some action to deal with the trash. No one expects to see dirty scenery, so it needs us to do something.
马来西亚近年来成为了热门旅游国家，因为世界各地的人都被其美丽的岛屿吸引，那里有碧绿的水和蓝蓝的天空。但随着越来越多的游客来参观它的岛屿，问题也随之而来。媒体曝光的照片中，岛上到处是垃圾，这与旅游信息所展示的不一样。这仅仅是其中经典的旅游行业的`之一的例子，人们呼吁赶紧的环境。游客和政府都有义务做一些事情来保护环境。对游客来说，他们需要形成拿走他们带来的东西的好习惯，政府需要采取一些措施来处理垃圾。没有人想要看到脏乱的风景，因此需要我们做些事情。
英语作文拾垃圾活动【四】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
英语作文拾垃圾活动【五】
??事文章：拾麦秸拉秸秆的马车，在我家房后的大道上一趟一趟跑来跑去，车上淌下的麦秸撒满了大道都是，我们小孩两个一伙三个一串在车后跟着抢着，一趟一趟往家里抱着。此时，正是正午时分，火辣辣的阳光照在那秸秆闪亮的大道上，那金黄麦秸，撒满大道，让人看了，有一种秋收丰硕景象。我这时也非常的忙活，一趟一趟往家里抱送秸秆，母亲正坐在炕上纳鞋底，她一边纳着，一边看着我那样的忙活，就一边叮嘱我说：
“孩子，要看着点车，千万别让车碰着！”
我一边用手擦着汗，一边喘着气跟妈妈说：
“没事的，妈妈我离车远点，你放心。”
我又跑了出去，去抢麦秸。
这时，阳光越来越热，还有一种火辣辣的感觉，我们还没有停，我一会跑回抱了一些，觉得口干舌燥就跑到外屋里，拿起水瓢舀了一下水，咕咚咕咚喝了一气，妈妈在里屋里叮嘱的`喊道：
“喝慢点，不要呛着。”
然后，再跑出去，还是抢道上淌下的麦秸，母亲看我这样很辛苦，就到园子里摘回一些黄瓜，扔到水缸里泡着，又给我准备一些饭嘎达和小葱放在外屋里，我每次回来就急急忙忙地吃了一些，有时还一边吃着饭嘎达，一边吃着小葱，一边往外边跑。农村的小孩，就是这样，也不讲什么卫生，主要吃饱了，喝足了就行了。整整一个下午，我们这些淘气的小孩，就跟在拉麦秸的马车后面，抢抱车上淌下的麦秸，我在这一下午，抱回不少麦秸，母亲看我这么能干，就夸奖我说：
“我老儿子真能干，晚饭妈给你烙饼吃。”
我一听妈这么一说，就高兴地欢跳起来，拍手说道：
“妈妈你真好！”
我就高兴得不得了，跑到妈妈的身边，和妈妈撒了一会娇，一边看着妈妈纳着鞋底，一边躺在妈妈的腿上，听着妈妈哼着小曲，做着活计。
此时，阳光已偏西，虽然不象正午那么火热，但还是闷热得很，妈妈一边干着活，一边给我扇着凉风，怕我热着。此时，我躺在妈妈的腿上，真是好幸福，好温馨。
眼看着夕阳西下，我在不知不觉中，听着听着，就睡着了。妈妈不敢惊动我，她的腿麻了，她都不敢动，还是那样的让我枕着。突然，有人在朦胧中象在喊我，我睁眼一看，原来是邻居家的双子一边喊，一边跑到炕跟前，推了我一把说：
“小四，外面又有拉麦秸的车经过了，走咱们还去----------”
我听双子这么一说，又急忙跳下炕，妈妈想拦我没有拦住，就冲着我喊道：
“你抱最后一趟就行了，千万别让车碰着，妈给你烙饼吃。
农村那时条件很艰苦的，能吃上一次饼，那是不易。妈妈竟然为了我，给我特意烙了一次饼，我真是有生难忘，我永远忘不了那段麦收时节，更忘不了那段美好的时光，是妈妈陪伴我，度过了我少年的时光，我真想念我的妈妈，是她含辛茹苦把我们养大，今天回忆起来，让我不免满眼泪花。
英语作文拾垃圾活动【六】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
英语作文拾垃圾活动【七】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
