风采展示小学生作文【一】
从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在初中年级语文的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。
风采展示小学生作文【二】
体育课上，八(2班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……
要求：
1. 根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。
提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，续写出一篇好。在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
方法：选择怎样的材料是要以的中心来确定的。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
风采展示小学生作文【三】
总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
风采展示小学生作文【四】
让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的。
续写，是一种比较常见的“给材料”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
风采展示小学生作文【五】
转眼间，一年一度的六一儿童节又到了。这次的六一，我觉得特别有意义，尤其是那一场场达人秀的表演，让我对小达人们深深的折服。
刚开始没多久，就来了一场《舞动青春》——拉丁舞串烧。那一个个优美的的动作，使台下的观众们也沉浸在舞蹈与音乐之中。她们的舞蹈，那才叫好：只见恰恰的音乐一想起，台上的小舞蹈家们迅速地跳了起来，她们的动作猛而快，个个全神贯注地表演。不知不觉得，我的身子也跟着扭了起来。伦巴的音乐开始了，她们又婀娜的翩翩起舞，那优美的舞姿，让人一看就觉得心情舒畅了很多。最后的牛仔，更是精彩。首先从后面里走出一名男舞伴，音乐一响起，他就和中间的`女生来了一段双人的牛仔。台下的人都鼓起了掌，我的心里也是深深的敬佩。台上一分钟，台下十年功，今天的掌声不知道背后付出了多少的汗水。
最后登场的是架子鼓《逆风》。一见三位小乐器家精神满满的上台来，就知道他们的技术不一般。音乐一响起，全场的同学都静悄悄的。可到后来，随着激昂的音乐，一些同学也跟着节拍排起了手。当音乐播到最高潮的时候，一声声架子鼓敲打出来的音乐响变了整个体育馆。到处都是鼓掌声，到处都是欢呼声，热闹的声音响成一片。真没想到他们会打得那么好，那么优秀，只见一个人拿着棒子在手上像变魔术似的转了好几圈。这一小小的举动，又引来了同学们的一阵尖叫声。表演完毕，一些同学忍不住站起来，高呼表演同学的名字。我想：“这也许是这次演出的压轴戏吧！”
这次六一节上达人秀的表演让我大开眼见。也明白了人外有人，自己与她们之间的差距，我也要像他们一样成为小达人。
