校园里的石楠花作文【一】
最近的这段时间，学校正在推选校园感动人物，推选对象为本校的老师或学生，可以写他在学校里的一举一动或自己亲眼看到他对班级做出的贡献，老师就让我们用以上题材写一篇作文。
我推选我们班的李春辉为校园感动人物，我推选他的理由是他为班级做出的贡献最多，他乐于助人。记得有一次我们还在六年级的时候，有一位同学遇到了一道数学难题，就到李春辉身边问这道题的解题思路，于是他放下了老师给他的任务，他把老师上课时讲的那些规律，定理一字不差的将给那位同学，还把这道题的解题过程讲给那位同学听，还反复叮嘱那位同学上课时要好好听老师讲的那些规律，上课时还要认真记笔记，一时忘了老师教给他的任务，上课时受到了批评，他没有一丝感到后悔的，我下课时问李春辉：““你挨了老师的批评为何不感到后悔呢？““他说：““我给别人讲题就是给自己上了一课，也等于自己收获了两份知识。““他说了这一句话，我呆住了，半天没回过神来，那一天我满脑子都是李春晖讲的那句话。
李春辉对班级做的贡献可不是用一二三能数出来的，每天他来的比我们都要早，他会认真地检查每一个来的同学的作业，这为老师们分担了许多工作，他还会认真地检查每天的班级卫生，打扫的不全面的地方就会让值日生重新打扫。像这样的事例还有许多。
如果我们都能像他这样，这世界是会多么的祥和。李春辉，是我们学习的榜样，我们学习上的指路明灯。
校园里的石楠花作文【二】
??丽的石象湖优秀作文五一大假，天气晴朗， 阳光明媚，我们一家来到美丽的石象湖游玩。走到石象湖的大门前，就闻到一股淡淡的清香迎面扑来。进门一看，眼前的景物是多么美丽：左边是大理石铺成的广场，右边是一座美观的大餐厅。我们继续往前走，不一会儿，就来到了石象湖中最美的地方—花海。眼前的一切美景令我惊呆了，漫山遍野都是五颜六色的花儿，花儿们在阳光的映照下争奇斗艳，竟相开放。这个美丽的花海，好似一座花城，此刻 ，我多想变成一只美丽的蝴蝶，飞到花丛中翩翩起舞。红云般的山茶花，碧绿的君子兰，婀娜多姿的水仙花加上清清的小河流水，绘成了一幅美妙的山水画。
接着，我们来到七星台，那是一座由许多木头堆起来的高台，离地面足足有五十米。站在七星台上，往远处眺望，可以看见碧波粼粼的河水与漫山遍野的鲜花和绿草。到了晚上，你去七星台看星星与月亮，是非常美的。
游完了七星台，再向左走一会儿，就来到了划船的地方。船的样式有很多种，如大蓬船，脚踏船等等。我们租了一只可乘坐十人的大船在湖面上划行，不一会儿，就划到一处水上景点，叫—'双龙戏珠，'左边的小山叫青龙山，右边的`小山叫白龙山。中间还有一个小岛，叫'珠'岛。'双龙戏珠'之名，许是这么得来的吧！水上的景点还有很多很多呢！真是数也数不清，说也说不完。最后我们来到了石象寺。石象寺里面有天王殿和大雄宝殿，那里人山人海，拜佛，烧香，求签的人无数。从远处看，石象寺里冒出一股淡淡的青烟，展示着寺庙香火的旺盛。
石象湖的景点还不止这些呢，真是数也数不清说也说不完。如果有机会你们一定要去细细观赏，慢慢品味，临行前，别忘了叫我一声，也许我就是你的向导。
校园里的石楠花作文【三】
我的家乡汕头有一座海滨公园，名叫石炮台公园，它是一百多年前清朝建成的。
石炮台公园本来是用来海防的，现在不需要这个炮台海防了，就改成了公园。那里风景很好，一进门，就看到一棵大榕树呈现在眼前，有很多人在树下喝茶。人工河里，河水清清的，常常有小鱼上来吐泡泡，小朋友在河边欢乐的玩耍。
石炮台是一座环形城堡式建筑，有上下两层，上层用炮轰敌军，下层用来射击。
它的外面是一圈城墙，中间是用来练兵的操场。
在城墙的周围环绕着一条护城河，河水又清又深，里面有很多鱼自由地游来游去。
站在石炮台公园的城墙上，我觉得自己就像当年的一名士兵，勇往直前，战到最后一刻。
欢迎你到我家乡的石炮台公园玩。
校园里的石楠花作文【四】
校园里的一场雨“叮铃铃——”
校园的铃声在十二点钟准时响起，上了一上午课程的学生们匆匆的收拾一番，便前往食堂。
此时，已有雨丝缓缓漂浮，为盛夏中的校园带来点点凉意。而一把把多彩的雨伞便陆续的撑起，熙熙攘攘的在校道上绽开。
午饭后从食堂里走出，带着一些饱后的满足，撑开了我的伞往教室方向走。
雨丝已然聚成雨点，密密地挨着，击打着手上的伞，“啪啦啪啦”地欢舞着。
依然有人从教室方向来，有人从食堂离去，对立而行。
在不多的学生中，我注意到一位走在我前头的人，手夹着白纸，估计是个老师，为什么会注意到他呢？因为此刻的他并没有带伞。他只用一只手形式般挡在头上，在雨里穿梭着，匆促的脚步显得有点狼狈。
尽管如此，他的身上也依然被雨滴渗透、湿透。
习惯使然，饭后的我，脚步并不迅速，因而与这位狼狈的老师也有一定的距离。
脚步一顿，紧了紧手中的伞，在心底犹豫着：要不要上前与这位老师共伞？去？不去？那老师都快湿透了呢……可是我是个女生（本身有些心里抵触），也不认识这位老师，上前去会不会有点突兀呢？再说这老师跟我的距离也越来越远了呢……
唉，真纠结。
算了，前头不是有很多学生迎面走来吗？肯定有人会为他撑伞的。
我如此想着，直直地看着。
陆续有人与那位老师迎面而上，我也紧紧地盯着，希望有人帮一帮他。
一个，两个，三个……
我愣住了。
三三两两的学生与这位老师擦肩而过，有些人低着头看着地面，有些人望向远处，有些人淡淡瞟了他一眼，有些人与同伴说着话……
经过。
他们手中的伞，没有向那位老师靠近，没有倾斜一分一毫，就那样漠然地、事不关己地与那位老师，一一擦肩而过。
那位老师慢慢放下了手，刚开始还会希冀般看下那些学生，而后慢慢低垂着头，慢慢加快了脚步，在雨里难堪、狼狈地躲避雨的袭击。
我停住了脚步，看着那个逐渐远去的背影，心底腾起了一股浓浓的愧疚与荒凉。
我困惑地看着那些学生——如今与我擦肩而过。他们的神色依然没有变，淡然地经过。
低头看向地面上一滩滩积起的水，发现水中的倒影竟分不出哪一个身影才是我——原来我不过也是他们中的一员罢了！要知道其实那么点距离，不过是一个冷眼旁观的借口罢了。
此后的雨天，我便下意识的寻觅，是否刚好有不幸的“无伞者”暴露在我眼前。
若有，我一定毫不犹豫的、眼睛毫不躲避‘步伐坚定地走向她，然后微笑地问：“我们一起走吧。”
