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央视热评高中生作文(惊艳全国的零分作文记录片)

央视热评高中生作文(惊艳全国的零分作文记录片)

更新时间:2024-04-30 11:06:27
央视热评高中生作文(惊艳全国的零分作文记录片)

央视热评高中生作文【一】

3月15日,又一次这么认真地观看中央电视台315晚会。每年315都会看到一些令人气愤的信息,2014年也不例外。

看了315晚会,这些无良商家真无耻,完全没有诚信可言。过期食品更换包装,nikon600相机质量有问题,最可恨我们手机预装很多无法卸载软件严重损害消费者利益。

食品安全关系千家万户,315晚会曝光**可蜜儿,面包新语采用过期原料:发霉、生虫、过期食品流入身边面包房,记者卧底一家供货商**广琪贸易公司,拍摄到:有的原料过期两年之久,有的甚至爬满虫子,而这只需撕标签就可改头换面重新上市。这样的问题食品竟堂而皇之一路绿灯地进入面包新语、浮力森林、可莎蜜儿等多家烘焙企业!这人心得黑到什么程度才能干出这事。这样的企业应该重罚!

明明是药品,药品鱼肝油竟变成了针对婴幼儿销售的普通食品!浙、粤、鲁的生产经营者透露,是通过打擦边球,套用标准来逃避监管,违规生产成婴幼儿食品。良心、诚信、责任各种缺,各种哎、唉、哀... 谁让那么多人为钱是图了?

每年315中国特色,独立自主"产权"?什么时候能在中国"彻底消失"?那么多的食品安全,那么多的产品质量,那么多的监管权利部门,那么多的企业人员在看,请问你们会有什么感想呢?

人们期待和谐生活,真正感觉天天315,中央电视台的一年一次315晚会还远远不够啊。一个诚实守信的中国商人,就是对祖国的忠诚。天天315,天天讲诚信,今天由我开始!

央视热评高中生作文【二】

《朗读者》是董卿作为制作人的首秀。从《中国诗词大会》到《朗读者》,仿佛是董卿走下春晚舞台的一个转身,让观众领受到了她规矩之外的别样风采,温婉庄重包裹的是一股强烈的个性,一瞬间鲜活起来。这也同样是《朗读者》带给观众的感受,无论是企业家、世界小姐、大明星、大学者、医生和普通人,他们虽各有身份之别、建树之差,但都有着同样浓度的性情之真。 一对平凡的\'夫妇上台念情诗,丈夫为妻子的愿望种下满谷鲜花,更让人击节赞叹的是丈夫遇到妻子后的所有荒唐举动。

妻子说,如果当年我有一万个结婚对象可以选择,他也只排在一万名之外,却被丈夫先通知了所有亲朋好友结婚的消息,收了礼金后再求婚的破釜沉舟之势反攻,妻子说更打动人的是那一往无前的勇气。从此一生,丈夫偕着妻子,以开阔的胸襟践行了“世上无难事,只怕有心人”的古谚。

央视热评高中生作文【三】

《朗读者》是董卿的一次华丽转身,有观众说:“董卿到底读过多少书,这张口就来的功力也太可怕了!”

“朗读”是一部分,“者”是一部分。“朗读”是和文字有关的一部分,是大千世界;而“者”是和人有关的一部分,是大千世界各种人给我们带来的启示。这两部分都是我感兴趣的。所以,未来节目一定不仅仅是朗读,你首先看到的还是人,人生命之中发生的故事、留下的痕迹。所以,《朗读者》归根结底,就是一个人和一段文字间的关系。

这些东西不哗众取宠,被遗忘在角落,我们今天就是要把它们打开,呈现在观众面前,看一眼你就知道它们有多好。我觉得好坏大家都有自己的审美。为什么“诗词大会”这么受欢迎?就是因为这些东西我们平时忘了,央视提供这个平台让我们温故而知新,大家就觉得特别满足,因为好的东西永远总有需求,好的精神食粮总是供不应求。如果大家能安安静静地看完这期节目,觉得这篇文章写得真不错,我就特别满足。如果在节目中这段没听够,再重新翻一翻,回去再看一看,就更好了。其实,这本书可能就在你的书架上,只是你很久没翻它了。

央视热评高中生作文【四】

《朗读者》在CCTV-1黄金档首播,一档纯文化节目,受到意料之外的全民关注。节目首播后,各方好评不断,豆瓣评分高达9.5,微博榜单持续上榜三小时,张梓琳、许渊冲等嘉宾纷纷登上微博热搜,翻译家许渊冲先生的书也上了当当的热搜,火热程度可见一斑。

《朗读者》是董卿作为制作人的首秀。从《中国诗词大会》到《朗读者》,仿佛是董卿走下春晚舞台的一个转身,让观众领受到了她规矩之外的别样风采,温婉庄重包裹的是一股强烈的个性,一瞬间鲜活起来。这也同样是《朗读者》带给观众的感受,无论是企业家、世界小姐、大明星、大学者、医生和普通人,他们虽各有身份之别、建树之差,但都有着同样浓度的性情之真。 一对平凡的夫妇上台念情诗,丈夫为妻子的愿望种下满谷鲜花,更让人击节赞叹的是丈夫遇到妻子后的所有荒唐举动。

妻子说,如果当年我有一万个结婚对象可以选择,他也只排在一万名之外,却被丈夫先通知了所有亲朋好友结婚的消息,收了礼金后再求婚的破釜沉舟之势反攻,妻子说更打动人的是那一往无前的勇气。从此一生,丈夫偕着妻子,以开阔的胸襟践行了“世上无难事,只怕有心人”的.古谚。

央视热评高中生作文【五】

《朗读者》火了!栏目静心策划,文库大力拓展,主题精细研选,嘉宾严格筛选,结构精致简约。所有的这些,令《朗读者》在万众期待中,于昨晚呈现出一台自然清新、真诚感人的文化“清新流”。

有人惊喜,有人感叹,也有人失望,有人遗憾。

惊喜和感叹,是意料之中;失望和遗憾,又是什么呢?让我们一起来看看。

《朗读者》是一档以“朗读”为主的栏目吗?答案显然不是!笔者此前就分析过,《朗读者》是以“朗读”为媒,讲述“者”的故事,其载体和桥梁是文学和语言。(见【原声态】《朗读者》:董卿邀你“卿听”!“其内核在于情感,“朗读”、“者”、“情感纽带”是节目的三个关键要素。““《朗读者》并不是关乎朗读技巧层面的竟演,而是一场激荡情感共鸣的文化盛宴。”(摘自“广电独家”公号

以上清晰阐明《朗读者》的内容定位,以“朗读”带动“者”,讲述“故事”,表达“情感”。自然,“朗读”多,“者”少,是内容定位下的有所侧重。

朗读的水平整体不高!很多专业“朗读者”如是说。确实,任一个非专业的即使不爱读书的人来看,这一点也确信无疑。但笔者想说,《朗读者》所要呈现的“朗读”效果并不是以停留在“有声语言”角度的“朗读水平”来衡量的!那么,如何来看这个“整体水平”呢?

重在讲述“故事”和表达“情感”的《朗读者》,在“朗读”、“者”、“情感”、“故事”这几个核心要素的关系上处理的非常紧密,体现在:朗读内容为“者”的“情感”触发载体。每一个朗读者所选的文字莫不是当期主题下“朗读者”个人经历、体验、感悟、情感的重要背景、情感维系和表达载体。故而,这个文本对于这位朗读者而言,甚至具有一种“唯一性”,也因此由当事人亲自表达更为真切,贴合。换句话说,朗读者就是朗读文本的个性表达者,这种由个性而出的“声音”具有真实性和融合的感染力,这绝不是“专业朗读者”或者“朗诵家”所能代入的。

朗读水平的高低自有其衡量标准,比如:语音准确、流畅自然、情感适度、声情并茂。(引自张颂《朗读美学》但这还仅仅是对有声语言表达之“朗读”而言。对于一个个体的人来说,朗读的创造活动绝非只有有声语言的创造,其间还融合了这个个体的独特生命体验、以及与受众感知相契合的整体圆融状态。因而,评价一个人的朗读水平的高低,其专业角度就不能只是有声语言的狭窄视域,还应该看到朗读者个体与文本的情感联通,朗读者的情感及故事与文本的内在关联性,这种情感联通和内在关联使得朗读者面对文本发出声音时的整个内在过程是与众不同的,这与“专业朗读者”的“二度创作”有着显在的差异。后者有“强行介入”之嫌,而前者是“自然融通”,原因在于二者对文本的侧重和选择不同。

因而,评价《朗读者》的“朗读水平”需从整体观察,例如:当你听着鲜花山谷夫妇的“平淡“甚至“毫无美感”的“朗读”时,你还需要看到二者俯仰之间、牵手一刻、拥抱刹那以及声腔内的那种“爱”之流动。这些都是构成这对个性朗读者的朗读场域的评价元素,不可忽视。

当然,从有声语言角度看,除了濮存昕作为专业演员的“完美”表达外,其余每个“朗读”都可以从有声语言的规范性、审美性等方面挑出一堆的刺儿,但这并不影响我们在观看时,在这些个体的朗读者的故事与情感的融合下的那种感动以及萌发的类同性情愫。这就是为何“水平低”却依然打动你的原因。这也恰恰验证了董卿制作《朗读者》的初衷,即:人人都是朗读者!

关于“朗读”和“朗诵”的\'区分,很多学者都有论述,理论专家也好,实践大咖也罢。至今未能明确辨识。这也使得在很多舞台和作品中,“朗读“和”朗诵”雌雄难辨,混为一团。不过,笔者在这里并非要区分二者,而是想表达一个不同的观点,那就是:朗读和朗诵是有声语言表达的两个重要组成部分,二者动态的构成了一个连续统。所谓朗读,是指把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的创作活动。(张颂《朗读学》P8而朗诵则是“夸张了的朗读”(杜伟东《朗诵学》P4。在这样一个连续统上,朗读是基础表达,朗诵是艺术表达,二者有区分区间,也有交融区间。高超的朗读同样具有朗诵的艺术表达状态和效果。但还没有达到朗诵偏重于舞台表演的更高艺术呈现中。

如上所述,朗读和朗诵作为连续统上的两个节点,有区分,有交集。那么,在不同的场域中,区分使用二者是有意义的。但有时候也不必过于细扣。因而区分有时候反而不利于这样一个有声语言“连续统”的拓展和提升。这也是为什么张颂将朗诵和朗读合二为一的原因。(见张颂《朗读学》、《朗读美学》、《语言传播文论》等。

《朗读者》也同样如此,无论是从综艺节目的设计出发,还是从董卿个人对朗读和朗诵概念的界定出发,还是从节目呈现的角度出发,我们都可以看出,《朗读者》有意将朗读和朗诵合二为一,而且侧重于连续统上的朗读一端。濮存昕的是朗读还是朗诵?鲜花山谷夫妇的表现是朗读还是朗诵?许教授的弟子好友们集体呈现的是朗读还是朗诵?我们并不需要去学理区分。都只需要将其作为有声语言表达连续统上的多种样式涵盖在“朗读”这样一个自然亲切的语境中。最终达到感人、动人、引人、育人的作用,如此就好了!