高中作文系列训练指导教案模板【一】
一、鼓励优点，培养兴趣
1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
2、请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。
二、教师点评，好文欣赏
1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。
2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。
3、宣读优秀习作，学生进行欣赏。
4、教师对照好文结合作文要求进行提示写作的重点。
三、小组合作，自己修改
自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。
高中作文系列训练指导教案模板【二】
我的课余生活
说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。
每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。
又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！
这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。
我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先??然后??接着??”“之后”“这时”“当??的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
写作提纲：
一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。
二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受。
三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。
高中作文系列训练指导教案模板【三】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
高中作文系列训练指导教案模板【四】
读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确修改习作的方法。
高中作文系列训练指导教案模板【五】
指导内容：善变的眼睛——人物外貌的描写
目的：通过指导，进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静
态描写，通过学习，使文章更具体，写得更多。至于句子的生动具体，不作为重点，但可以在学生说的时候，及时指导，应用前面学到的修改句子的技能进行修改。可以渗透详略取舍，重点与非重点。所以，第一目的的是“多”，但其它可以渗透。
步骤：
