描写普照寺的作文【一】
庄子散文中有一则支离疏的故事。
南方楚国有一个人叫支离疏，他的形体是造物主的一个杰作或者说是造物主在心情愉快时开的玩笑，脖子像丝瓜，脑袋形似葫芦，头垂到肚子上而双肩高耸超过头顶，颈后的发髻蓬蓬松松似雀巢，背驼得两肋几乎同大腿并列，好一个支支离离、疏疏散散的“美人”坯子!
支离疏却暗自庆幸，感谢上苍独钟于他，平日里乐天知命，舒心顺意，日高尚卧，无拘无束，替人缝衣洗服、簸米筛糠，足以糊口度日，当君王准备打仗，在国内强行征兵时，青壮汉子如惊弓之鸟，四散逃入山中。而支离疏呢，偏偏耸肩晃脑去看热闹，他这副尊容谁要呢，所以他才那样大胆放肆。
当楚王大兴土木，准备建造王宫而摊派差役时，庶民百姓不堪扰，而支离疏却因形体不全而免去了劳役。每逢寒冬腊月官府开仓赈贫时，支离疏却欣然前去领到三盅小米和十捆粗柴，仍然不愁吃不愁穿。
第一次看这篇文章的时候，我就想起了我国古代“塞翁失马”的成语故事。因为它们都阐述了“福兮，祸之所伏;祸兮，福之所倚”的生活哲理。
据说一位中国女士去澳洲看望女儿，飞机飞到太平洋上空时，预报员突然说：“飞机出了故障，乘客请做好自救准备。”于是机舱里一片慌乱，有哭叫的，有咒骂的，有祈祷上天保佑的，有的甚至开始写遗书。而那位母亲迅速套上救护衣后仍平静地坐在位置上，脸上显得那样宁静与安详。过了一会儿，工作人员又告诉大家，故障已经排除。有惊无险，大家又激动得一片混乱，而那位母亲仍一脸平静地坐在那里，一片坦然。事后有人问：“面对亡即将到来的时候，您怎么能显得如此平静?”那位女士平静地说：“这有什么可惊慌的呢，如果平安到达我可以看到我的女儿，若飞机失事，我可以在九泉之下见到我的母亲。如果保持内心平静，逃生的希望也大得多。”
其实，这就是一种心态而已。生命的征途中，爱与恨、得与失、贫穷与富有、成功与失败等在所难免。重要的是我们面对这一切，能“不以物喜，不以己悲”，得意而不忘形，失意也不沮丧。如此，我们才能活得健康惬意、从容大度。
“事物本身没有快乐与痛苦之分，一件事究竟是快乐还是痛苦，关键是看你自己保持什么样的心态，用什么样的眼光去看待。如果你对周围的事物感到不舒服，那是你的感受造成的，并非事物本身如此。借着感受的调整，你可在任何时候都振奋起来。”这是美国著名的激励大师安东尼?罗宾的。也就是说一个人的心态决定着他是否能获得成功与幸福。保持消极的心态，就有消极的人生;保持积极的心态，就会有积极的人生。而要保持什么样的心态，完全由我们自己来决定。
描写普照寺的作文【二】
??阳光普照》观后感1000字当观看完一部影视作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。为了让您不再为写观后感头疼，以下是小编收集整理的《阳光普照》观后感1000字，希望能够帮助到大家。
《阳光普照》是一部关注家庭与个人，围绕一家人展开的剧情片，该片于20xx年9月6日在第44届多伦多电影节当代电影世界单元 首映，20xx年11月1日在中国台湾上映。《阳光普照》由钟孟宏执导，陈以文、柯淑勤、巫建和、许光汉主演。影片刻画出了一个家的模样，在平平淡淡的叙述中展现出了家里每一个人物形象的个人魅力。在这个四口之家，人与人之间朦胧模糊的关系转变，人与人之间饱满温柔的真情流露赋予了影片极强的感染力，令人难以忘怀。
在刚看到这个电影名字的时候，阳光普照，我以为这会是一个大部分台湾片一样很温暖的故事，但我忘了阳光愈烈，阴影也愈浓。
电影讲述了四口之家，父亲阿文是个驾校教练，他的人生教条是驾校的口号：把握时间，掌握方向。然而很讽刺的是，实际上他什么也把握不了。我们可以看到剧照一家四口齐齐整整，而整个影片一家四口却从来没有同框出现过。小儿子阿和进辅育院，大儿子阿豪跳楼，好好一个家分崩离析。追根溯源，我们可以看到父亲对待孩子的不同态度导致了家庭的失衡。父亲把所有的爱倾注在了大儿子阿豪身上，阿每年送给阿豪把握时间，掌握方向的笔记本诉说着他对阿豪的期待。
阿豪从小成绩优异，长得阳光帅气，从小就被父母寄予厚望，典型的别人家的孩子。然而就是这个一直被父母视为骄傲的孩子，却在一个晚上毫无征兆地跳楼自了。他的父母怎么也想不明白，为什么儿子会自。
阿豪的看似意料之外，却也并非无迹可循。阿豪在诺大的教室里，周围都是风华正茂的同学们，而他却觉得只有他孤单一个人。他没有考上父亲阿文心目中的医学院，却依然按照父亲的意愿选择复读。即使不用爸爸送的笔记本，依然每年都收下。对谁都和风细雨，弟弟的女朋友小玉产检没人陪，他请假陪她。他把所有的好留给别人，直至，也不愿意麻烦别人。临前洗了澡，把衣服叠得整整齐齐，手机短信删得干干净净。他内心的孤独、空洞，无处可藏却没有人知道。就像阿和说他从小长得好，成绩好，但其实没有一个人真正知道他心里想些什么。
影片中阿豪上课走神望着窗外，国文老师点名阿豪质问是不是不相信司马迁的话时，他反问了一句老师你信吗？
阿豪和女同学讲述了一个故事，司马光砸缸不是在救人，而是在寻找自己。这是司马光砸缸故事的另一个版本，来自于台湾作家袁哲生的短篇小说《寂寞的游戏》里的《脆弱的故事》一节，故事内容可观影而知，节选小说里的一段话：我之所以不曾跟别人提起，并不是因为它是个多么了不起的故事；相反地，它是一个很单调、很无趣的故事。我一直保留这个故事，主要是想让我心中的困惑有一个容身之处，并没有别的理由。另一方面，因为这是一个古老又平凡的'故事，我只好很神秘地、小心翼翼地把它包裹起来，使它成为一个值得收藏的东西。
而袁哲生在20xx年自离世。
阿豪在讲这个故事的时候我就觉得他似乎很忧郁，心里似乎藏着什么东西不愿向人提起。是的，他自了，从高楼跳下。走的时候把手机内容删除的干干净净，房间收拾的整整齐齐，就连后也不想麻烦人。我一直对阿豪的身怀惋惜，却也在思考他问什么会选择自？他太优秀了，太优秀的人不允许犯错，不允许有瑕疵，不允许有人生的阴影存在。所有人都期望他做太阳，光芒万丈，却没有人问过他愿不愿意与想不想。
光明指向的方向，阿豪所追寻的答案，不在学校的课堂里，不在家庭的教育里，也不在社会的价值期许里。直到阿豪离世，一堆父亲给阿豪的印有把握时间，掌握方向笔记本，仍然一字未有，完全留白，就像崭新的一样，如同阿豪这个人。小时候在自行车上母亲载着胡闹的小儿子阿和，长大后阿和在自行车上载着母亲穿过斑驳的光和阴影，岁月流逝，人生如常，故事没有结尾，也没有答案。曾经存在的人，也只在脑海。
描写普照寺的作文【三】
毕业前，我把旧书拿出来整理，看到一本本装订好的学习单，从字迹中，我看到自己六年来的变化，感觉是那么模糊，又好像似曾相识，让我不知不觉的跌进了记亿的深渊。
因为妈妈的关系，刚入学的我，对学校一点也不陌生，但是样子像极了木头人，下课时间就做在教室，哪里也不敢去。二年级的我已经知道下课先去上厕所，在去荡秋千，但是偶而会玩到四下无人，才知道要回教室。
三年级是加入武术队的第二年，在懵懂的情况，参加几次比赛和表演都得到大家的肯定，更提升了我对武术的热爱。四年级的时候，因为同学的妈妈很会做点心，所以我学到很多制作点心的方法，也品尝到“铜锣烧”、“姜饼屋”的美味等等，至今心中还浮现一道道香喷喷的甜点，让我不禁想流口水。
分班后的五年级是再次面临另一种心情的开始，因为这时的我们好像长大的更多，已经是学校的高年级。印象最深刻的是运动会的大队接力，在我们同心协力的合作 下，打进了强敌环伺的绝赛，最后夺得冠军。升上六年级后，我也成熟了不少，已经懂得做读书计划的重要性，凡事都能在自己规定的时间内完成。最近刚结束的园游会，是六年来最后一次，也是最精采的活动。那一天，大家在叫卖声、欢笑声及喧哗声，让心中的情绪“HIGH”到最高点。
六年即将过去了，虽然心里有百般不舍，但是现在回想起来，在这些日子里，我学会了适应新的环境，也学到了如何过团体生活，更知道如何关心週遭的人事物，也能适时的原谅别人。最后我将带着六年的“学习财富”及满满的祝福，展翅高飞。
