关于写历史老师的作文【一】
历史学习有记忆、理解、分析运用等几个层次的能力要求。记忆是智慧的仓库，是历史学习几个层次中的基础，也是历史学习中最大、学生最头痛的部分。教育心理学证明：感知是获取信息和知识的第一步，对记忆有着举足轻重的作用。运用多媒体，通过声音、文字、图像等多种信息作用于学生，提高记忆的质量。教育心理学也证明，情感充沛是有效记忆的重要条件，也就是说喜欢的东西容易记住。用多媒体进行历史教学更能激发学生的兴趣，从而提高记忆的效果。
关于写历史老师的作文【二】
俗话说：“好的开头，是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此必须讲究开头艺术。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。
关于写历史老师的作文【三】
她有一头乌黑的头发，在阳光下的照耀下散发着金子般的光辉。她有一双乌黑的眼睛，黑得像一块石头，一个黑色的眼镜架在鼻梁上，好像能看透一切，她就是我的语文老师，一个严厉的老师。
我说她就是一个爆炸老师呢！这个老师在上课的时候，我的脑子常常要被她教授的知识给撑爆炸了。她十分的严厉，如果记不住她教的知识，她就会把你的家长叫过来进行一次深切的交流。有一次一个同学没有写完作业，那个同学以为就一次没有关系的，没想到老师还是直接把家长叫过来，同学们都被吓了一跳，可是我知道老师他为我们好，不然我们永远都不会记住。
她特别喜欢穿裙子，还特别爱打扮。她会每天换着裙子穿，有小花裙啊，红裙子啊，还有公主裙，天天换着穿。有时候打扮的我们都认不出来，有一次老师打扮的特别漂亮，漂亮的我们以为仙女来教我们读书。所以那天我们上课都特别认真，因为我们都不想惹她生气，直到她说了一句话，同学们，今天都很认真嘛！我们这才知道她还是她，就算外面美丽像个小仙子，也是我们那个易燃易爆炸的语文老师。
她还特别爱抬她的.眼镜，每当有同学在下面说话，她就会把眼镜抬了抬说：“下面那两个同学不要说话，不然小心我不客气啦。”那两个同学吓了一跳，好像在说：“你是怎么知道的。”有的同学在下面发呆，她轻轻抬一下眼镜就知道了，有的时候我都怀疑她的眼镜有魔力。
这就是我们的老师，我们在她的身边，就像一颗颗的小草，在她的教导下，我们在快乐的成长。
关于写历史老师的作文【四】
学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生的面前，使他们先感到“山重水复疑无路”，后激励他们去寻求“柳暗花明又一村”。当学生找到“又一村”后，就会产生一种快感。这种快感又能激发学生进一步学习的兴趣。通过一环扣一环的设疑解难，把学生引向似如柳暗花明又一村中的“又一村”的境地，这样既激发了兴趣，又掌握了知识。
关于写历史老师的作文【五】
是她，又是她，又是这个中等身材，戴着黑色眼镜，每天都会戴上黑色手表的是语文老师。
我们的语文老师说话很快，有时温柔，但有时也很凶。
一个惬意又温和的早晨，五三班的教室正在上语文课。课上，语文老师拿着练习，慢条斯理地讲解着，偶尔还会开点小玩笑，画面十分祥和。谁知老师看了一下手上的手表，睁大眼睛一看，意识到快下课了，可还有两道题没有讲解完，她好像是上了发条的机器人，挺直了身子，速度不断变快，唾沫星子四溅。对于这样的情况，我们早已习惯，却依旧不敢松懈，挺直身子，握紧笔杆，生怕一走神就错过老师讲的话。铛铛铛，下课的铃声响了，我们也终于放下了手中的笔，如释重负。老师的声音也刚刚好停下，题目也刚好讲完。老师看了眼手表，再看看试卷，轻轻的舒了口气，身子也放松了下来，带着些许惬意，那神态仿佛在无声的为自己做总结：完美。
语文老师身兼数职，她还是我们的科学老师。科学课上的老师仿佛换了副面孔。科学课上，老师总是喜欢笑像只小兔子一样温和，还会经常带着我们做实验。
老师有时候也很凶，就比如这个时候。老师气势汹汹的走进教室，身边的事物被吓倒在地，我们也害怕得不敢出声，也紧张不敢出声。只见老师皱起眉毛，眼神中充满气，像恶狼一样冲着我们说：“你们考的太差了！一个个上课在听什么……”说完开始沉默地发试卷。但谁也不敢因此放松，老师周身的怒气依旧在翻滚，此时最好的办法就是沉墨，等老师雨过天晴。
这就是我的语文老师，一个时而温柔时而严厉，语速有点快的语文老师。
关于写历史老师的作文【六】
“老师是学海的灯塔，学生是扬帆远航的舟。你引航舟行天下，笑看那顺流逆流。三尺讲台纵论奇偶，用一生激情燃烧，点亮学子智慧明眸，啊……”就像汤灿唱的《老师你好》那样，您就是我心中的歌。
我忘不了您那充满了爱的目光。记得有一次，您正在讲台上认真地讲课，我却在底下开小差，心早已飞出了教室，飞到了操场上，您讲的课我一句也没听进去。您虽然没点我的名，但却几次朝我看，而我没有发现，还继续开我的小差。直到您提出了一个问题让我回答，我这才回过神来，慢吞吞地站了起来，但支支吾吾了半天，也没蹭出个字儿来。我站在那儿，满脸通红，急得像热锅上的蚂蚁，汗直往下流。您善解人意地把问题又说了一遍，用温柔的目光看着我，好像对我说：“上课开小差，老师可以原谅你。现在不要紧张，回答我的问题，好吗？老师相信你。”最后，我在您的鼓励下，回答出了那个问题。同时又对您刮目相看，我相信您是个好老师。
“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或许这就是您的真实写照。您总是来得最早，走得却最迟。早晨我们来到学校时，您却早已坐在教室里等待我们。有一次晚上，我忘了东西在学校，只好回到学校拿，学校操场上空无一人，就在这时，我发现您办公室的日光灯还亮着，上楼一看，发现您还在批改我们的作业，而办公室了只剩下您了，此时也已经7点了。再想起您现在正病着，医生说是要多多休息的，您却还带病给我们上课。顿时一股暖流涌上我的心头，我的眼睛湿润了……最近，我发现您的头上又多了一丝白发，您是为了我们才这么辛苦的呀。打着算盘，也算不尽您作出的奉献；用赞颂，却颂不完我们对您的崇敬哪！您用知识的甘霖，浇灌着我们理想的花儿；您用心灵的清泉，润育了我们情操的美果。让我们在知识的海洋中遨游。
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
回想起您为我们付出的一切，我又不禁唱起了那首《老师你好》：“老师是学海的灯塔，学生是扬帆远航的舟。你引航舟行天下，笑看那顺流逆流。三尺讲台纵论奇偶，用一生激情燃烧，点亮学子智慧明眸，啊，老师你好！老师你好！声声喊不够……”
关于写历史老师的作文【七】
课题研究开始后，按照课题的要求，我开始有计划的阅读一些相关的历史教学理论图书，其中包括《新编历史教学论》。
《新编历史教学论》中提出“在历史教学中运用现代化教学手段，是中学历史教学改革与发展的一个特点。现代化教学手段比一般直观教具更为生动形象，更吸引学生，因此它对于提高历史教学的质量有着重要作用。”
历史，是过去的历史，既不会重演，又无法实验，那么如何凸显历史课生动、有趣的一面，改变传统历史课的枯燥乏味，激起学生学习历史的兴趣，提高教学效率，这是历史教师一直在探讨的问题。现代多媒体技术的运用就大大解决了这一问题。多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代手段。他独特的功能，极大的吸引了学生的眼球，激发了学生学习历史的兴趣，改变了过去历史教学的单调乏味，使历史课堂变得生动活泼起来。可见，多媒体技术在历史教学中发挥着重要的作用。
