记事作文写作技巧小学中学【一】
“我就喜欢”是麦当劳的广告语，可有些人就是不喜欢那洋玩意儿，因为你“就喜欢”的是山东煎饼卷大葱蘸豆酱，一想起就亲得慌。要你写“麦当劳”，你是一点情绪也没有；要你写“煎饼”，你会“关不上闸门”。好了，就写你的专利事。看看2013年北京市中考佳作《在好奇中成长》中的精彩片段：
爸爸一个个为我剥花生，我一个个狼吞虎咽地吃。突然，我脑海里浮现出一个怪念头：既然嘴巴能吃，鼻子能吗?在好奇心的驱使下，我选了一个跟手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞了进去。过了一会儿，我感到不对劲，有些喘不上气来，便“哇”的一下子哭了起来，一旁专心致志剥花生的爸爸看见我的脸色变得苍白，急忙让我用气息把花生挤出来……我这时才知道：鼻子是用来呼吸的!
看完后我们真佩服作者小时候的好奇心，这危险的实践得出的真知是一辈子都不会忘掉的。只要是你的专利事，写起来就会文采飞扬，感染力超强。
从现在开始，我们应始终记着一点，所谓写作文，就是要写出我们自己的感受，那么，我们就会在很短的时间内成为作文高手。因为我们的作文，是凭借着真实、真诚、真切的情感打动别人的。而好作文就是那些能够让人动心的作文!什么是自己的感受呢?这就是同学们在选材上的一个特色要求。当谈到作文要选取最有特色的材料来写时，同学们很为难。其实，你自己个人的，就是有特色的内容。你想一想，世界上能有两个面貌完全相同的人吗?所以，要想文章有特色，内容上不和别人撞车，最好的捷径就是选取自己的故事来写，选取自己的所见所闻来写。只要我们用心采集生活中闪光的珍珠，摄取有典型意义的特写镜头，并用心去感受去思考去整理，我们肯定会写好作文的。
记事作文写作技巧小学中学【二】
议论文的一般结构是提出问题——分析问题——解决问题(即引论——本论——结论。
记事作文写作技巧小学中学【三】
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
记事作文写作技巧小学中学【四】
有些文章，标题就是中心论点；有的文章开头就提出论点；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
记事作文写作技巧小学中学【五】
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
记事作文写作技巧小学中学【六】
这个消息如同平静的水面丢进一块大石头，呼啦啦地在小区内迅速传播开来。
王奶奶满头银发，年过花甲，性格开朗。她每天晚上领着一帮老头、老太太转着圈跳广场舞。王奶奶跳得可带劲了，白天跟着视频学跳舞，晚上就教大伙儿，一刻也不闲，时间好像都不够用，怎么会有闲工夫去学游泳呢？
二号楼一单元的张婶神神秘秘地四处打听：“男男女女，赤身裸体地游泳，时间长了还能有好？该不会是王奶奶春心又起，看上哪个爱游泳的老头帅哥了吧。”这张婶喜欢打探传播小道消息，尤其对男女方面的.小道消息情有独钟。
杨老头是个退休的体育老师，对张婶的碎嘴有点不满：“人家儿媳妇都娶进家里了，六十多岁的老太太，哪里会有那心思？游泳可以减肥，增强身体抵抗力，调节内分泌，调节心肺功能，是非常好的健身运动，比跳操强。”
张婶头摇得像拨浪鼓一样：“王奶奶平时很抠门，一分钱恨不得掰成两半花。没有点原因，她绝不会花上千元去学游泳。游泳也需要勇气，王奶奶一身皱纹，脸皮不厚谁好意思去？”
话不投机，杨老头转身走了。
张婶有一种打破砂锅问到底的韧劲，她下定决心，一定要找到机会堵住游泳回来的王奶奶，问清缘由。
张婶没有等到当面询问的机会，王奶奶却在游泳池里双腿抽筋，还呛到了水，被送到了医院。
儿子和儿媳妇去医院照顾王奶奶，不停地埋怨：“您跳您的广场舞呗，赶什么潮流，游什么泳啊！”
王奶奶闭着眼，任儿子、儿媳妇埋怨，不作声。半晌，眼角淌下一行浑浊的眼泪，叹了口气：“唉！人老了，真不中用啊。”
王奶奶的老姐姐在一旁看不下去了，狠狠地瞪了一眼王奶奶的儿子和儿媳妇，把他们拉到屋外，说：“你老妈学游泳，还不都是为了你们？”
“为了我们？”儿子和儿媳妇迷惑不解。
王奶奶的老姐姐咳嗽了一阵，低声说：“你老妈从小怕水，不会游泳。前几天我告诉她一件事，邻居家的媳妇问丈夫，她和婆婆同时落水先救谁？丈夫说要先救婆婆。结果媳妇和丈夫为此事闹了好几年。你妈听了这件事后，当时就决定去学游泳。她说，担心儿媳妇这样问时儿子为难，如果学会游泳了，就告诉儿子，妈妈会游泳，不要管她，先去救你媳妇。这样儿子就不犯难了，你们小夫妻也就恩爱和谐了。”
记事作文写作技巧小学中学【七】
话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中，同学们却容易陷入两个误区，必须引起高度注意：其一是把“文体不限”当作“不要文体”；其二是不顾实情，一味而上，看到什么文体吃香就不顾自己的能力如何，一窝蜂似的都用这种文体。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的.文体，是写好话题作文的重要基础。要做到这一点，宜从以下方面努力。
（一）结合自身优势、扬长避短
文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，写作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。
文本天性，所以宜顺性为文。有的人性格开朗，激情洋溢，喜欢影响他人，适合选择开放性的文体，如议论文、等；有的人性格文静，波澜不惊，关注自己的内心世界，适合自我倾诉的体；有的人善于叙述，长于交谈，适合选择记叙文或书信；有的人想象丰富，善于虚构、则亦选用童话、寓言或短篇小说。当然，性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以便人擅长多种文体，这样，选体的范围更大了。
同时，个人生活阅历的不同，积累的素材不同，适应的文体范围也不同。因此，在选择文体时，应选择一个适合自己的角度。写自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。
（二）正确理解题意，体裁上要扬长避短
这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写人叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。
在确定题目后，紧接着就是确定文章的体裁。在对话题作文确定体裁的过程中，容易陷入两个误区，必须引起高度注意：其一是把“文体不限”当作“不要文体”。话题作文一般是不限制文体的，目的是淡化文体，最大限度地激发学
生的创造性。但这并不意味着话题作文就不要文体。相反，只要确定题目后便必须考虑应选择何种体裁最合适，体裁一旦确定就必须按照规律写作，“到什么山上唱什么歌”。比如，确定“初三生活的烦恼”这个题目后，就要考虑选择体裁，这个题目可写成记叙文、议论文或散文，但要写成说明文就不太合适。如果你确定写议论文，就必须按照议论文的体裁特点写作，即要亮出论点、安排论据、周密论证。切忌写出那种“四不象”的文章来。其二是不顾实情，一哄而上。每个学生的写作水平、家庭背景、兴趣爱好等情况各不相同，但只要看到什么文体“吃香”，便不顾自己的能力如何，一窝蜂地非用这种文体不可。这样便走进了另外一个误区。其实，话题作文最重要的是创新，无论是内容还是形式。一味的模仿不可能取得成功，学生一定要根据自己的实际情况选择自己最擅长的体裁写作。形象思维强的学生可选择散文、记叙文、散文等体裁，抽象思维强的学生可选择议论文、说明文等体裁。对高考中已出现的戏剧、、病历等体裁，初中学生由于知识面、思维能力、语言功夫等因素的限制，最好不要盲目跟风，一定要注意：作文，必须量力而行，量体裁衣。
