我喜欢数学的作文怎么写【一】
《课程标准》早在大学时就接触过，工作之后也时常翻阅，但并没有系统的学习过。今年暑期，学校要求重点学习，拿到一本崭新的《课程标准》，真有一种熟悉有陌生的感觉，更有一份沉甸甸的感觉。此书，淡黄色的，简洁的不能再简洁的封面，给人以干净利落、一目了然的感觉，这是我喜欢的。对照着《新修订数学课程标准主要呈现的九大变化》，我翻开了这本书，认真地阅读了这本新课标的“四大部分”。
第一部分“前言”中的第二点是关于“课程基本理念”，其中第三条是这样描述的：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。
这是5条基本理念中篇幅最长的一条，足以看出：学生良好的学习方式的培养是数学教学永恒的主题和追求。学生学习数学的方式是一个充满生命力的过程，新课标极力提倡让学生动手实践、自主探究、合作交流、充分体验的新型学习方式。作为老师，我们应该无条件地为学生创设如此能发挥学生主观能动作用的学习环境和课堂氛围，努力为学习提供自主、合作、探究、交流、体验的良好平台，让学生通过良好的学习方式获得更真切的知识。确实，根深蒂固的陈旧的教学方式导致学生“因循守旧”，只会在老师的“牵引”下板地学。要使改变学生的学习方式真正落实到实处，就要尊重学生的学习过程中的真切体验，让学生主动、乐意地去做自己干兴趣的事。因此，教学中要尽可能多地为学生多提供一些体验学习乐趣的机会，让快乐与学习同时伴随学生。
这本《数学课程标准》很有分量，它将指引着我们走好数学教学的每一步。
我喜欢数学的作文怎么写【二】
在数学课堂教学中，既需要注重学生知识、能力与培养，又要注重学生情感态度的培养。应该说，情感态度的培养比知识能力的培养更重要。小学数学课程标准中明确提出：“培养孩子积极思考的态度，使孩子在学习过程中增强学习数学的信心，培养孩子学习数学的兴趣。”我从这几句浅显的话语中悟出了许多深刻的道理。
现代社会是一个知识经济爆炸的年代，社会对孩子的需求也越来越高，作为新一代的教师，我们不仅要培养出成绩优异的孩子，而且要培养出具有自信心的良好心态的孩子。因为实践证明，良好的心态是成功的第一保障，现代儿童的心理问题已经给我们的教育提出了许多严峻的课题。因此，我认为数学课堂上也要注重学生情感态度的培养。
在这个问题上，我认为可以从以下三个方面重点培养，主要是积极主动的参与意识；学习数学的自信心；学习数学的兴趣。仔细思考了一下这三个方面应该是互相联系、辨证统一的。有了积极主动的参与意识，自信心就慢慢培养了起来，有了学习数学的自信心就有了学习数学的兴趣，如何培养孩子这些方面的情感态度。
首先，在课堂上要充分体现以学生为主体，真正体现学生是学习的主人，创设民主、与谐的课堂氛围。在课堂上，教师不能以传统填鸭式的方式教学，要让学生通过操作、实验、交流、讨论等活动，自己经历知识的形成过程，自己总结出结论，充分体现学生自主学习、自主探索，这样慢慢的培养起学生的自主参与意识。
其次，要多给孩子鼓励，多给孩子信心，任何孩子在成长中都会犯这样、那样的错误，在数学学习中也难免如此。这时，老师不要一味地批评，因为过度地批评会让孩子失去信心，会让孩子缺乏思考的勇气，久而久之就会使孩子只学会接受，没有自己的思考与思想，更谈不上学习的自信心与兴趣了。所以，我们在教学中应该多以鼓励为主，多给孩子一些信心，相信你的学生是最棒的。
最后，我认为除了在思想、情感上多以积极的心态培养孩子外，还应该给孩子们创设学习数学的良好氛围，让孩子们在一个喜欢数学的环境中学习，受到熏染，培养孩子的兴趣。
自信心是成功的第一步阶梯，作为一个教师，有义务也有责任为这一步阶梯奠基，要让学校成为培养孩子自信心的摇篮，不要让孩子的自信心被扼在了摇篮里。
我要努力让自己的每节课既要注重学生知识能力的培养，又要注重情感态度的培养。
我喜欢数学的作文怎么写【三】
很多人不喜欢数学，我却觉得数学是一门很有意思的科目，我特别喜欢数学，因为数学是一门需要动脑筋思考的学科。每当我解出一道数学难题时，我都有满满的成就感。
生活中处处都要用到数学。比如去超市购物，购物时要看所购买物品的单价，通过购买的数量，可以用乘法和加法计算它们的总价钱，这些都需要用到数学知识。妈妈从小就让我自己去超市买东西，要买什么东西，就拿自己的零花钱，买的东西多少钱就带多少钱，自己计算，所以一年级学元角分时，我很快就弄明白了。觉得挺有意思的，通过自己购买计算的过程，还锻炼了我的胆量。
有时候画画，也经常需要算出图案的比例，大概位置，这也需要用到数学，前几天我画英语绘本需要用到轴对称的知识，这也是数学对我的帮助。
前段时间看到一个新闻，有一位数学老师布置了一项作业，让学生数1万粒米带到学校。一个家长在班级群里抱怨，说没事儿布置这种作业干嘛，他和儿子数到半夜，感觉布置这个作业毫无意义。我看这个新闻觉得挺搞笑的，实际上，数学老师的本意是让学生动脑筋，用更快的方法，数出1万粒米。比如先数出100粒米，然后称出100粒米的.重量，由此估算出1万粒米大概的重量，就能知道1万粒米大概是多少了。看，只要肯动脑筋思考，办法总比困难多，我就喜欢思考和分析，这给我带来成就感。
记得一年级时，我刚学数学的进位加减法，老是弄错，妈妈知道我喜欢玩牌，就和我一起打牌。我们各摸两张牌，把两张牌的数字加起来，谁的大，谁就赢，赢了可以刮对方的鼻子一下。通过这好玩的游戏练习，我的进位加减法取得了突飞猛进的进步。那时我就深切的感觉到数学独特的魅力。后来我和妈妈玩牌的花样越来越多，也需要更多技巧，不单单是靠运气，也需要用到数学计算，来计算出对手手里有什么牌，出了什么牌，还剩什么牌，从而获得胜利。我经常猜到妈妈手里有什么牌，然后打得她惨败，这就是数学的力量。
还有好玩的数独游戏，五子棋，猜猜看游戏，都离不开数学的帮助。最初和妈妈玩这些时我总是惨败，现在，我通过计算和分析，我会给妈妈设置陷阱，她早都不是我的对手啦！嘿嘿，我给妈妈说这叫青出于蓝胜于蓝，妈妈总是故意一瞪眼，说都是让着我的，下次肯定打得我落花流水。其实呀，妈妈是输了，要面子不承认。（嘘，这句话要保密，妈妈知道了，我就翘翘了！）
这么一列举，生活中好玩的数学还真不少呢！
我们要勤于思考，多动脑筋，就能运用数学知识解决很多问题。我喜欢数学！
