写颜色的作文的开头【一】
他时而安静，时而吵闹。
他是个很不耐烦的人。有一次，我故意碰他一下，想跟他开个玩笑。可没到他转过身来很不耐烦地说：干什么，“敌人”？突然来袭，我很不高兴。于是，一场龙争虎斗就展开了。我们都拿出来了自己最强大的武器——嘴。他先发动攻击：
“你干嘛？”
“我想跟你开个玩笑。”
“那你不能跟我说一声吗？”
“你见过谁开玩笑还要说出来呢？”……
他还是个赖皮的人。这不，他又赖皮了。那天，我们在打赌，赌一支铅笔。赌的内容是“这节课什么老师来上课”。
“程老师。”他说。
“林老师。”我也不甘示弱。
“程老师，程老师，就是程老师。”
“林老师，林老师，就是林老师。”
吵了一会儿，因为他离门远，所以他看得见林老师。就趁机说：“我们不赌了。”我想：也好，万一输了，要给他一支笔呀，不划算。我就说：“好！”可是，过了一会，我就后悔了。原因我想大家应该知道。
说了这么久，我想你们一定很疑惑：这个人到底是谁？告诉你吧，他就是詹子涵。
写颜色的作文的开头【二】
中等专业学校和职业学校普遍开设了艺术教育课程。高等院校开设的艺术课程门类多达数十门，其中内容涉及音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视、书法、摄影、美学、文艺理论等方面。高中艺术欣赏课的开设与普通高等学校艺术教育的发展，为学校艺术教育教学体系的逐步建立和完善打下了坚实的基础。
写颜色的作文的开头【三】
艺术欣赏是艺术作品本身、艺术家的生活和社会背景等与欣赏者的生活经验、知识背景、情绪情感等因素相互作用的过程。艺术欣赏过程实际上是欣赏者积极主动的创造过程。艺术作品就象一台发动机，它把欣赏者潜在的创造性充分调动起来，而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造，使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。在当代接受美学理论看来，艺术作品并不是一个自身独立、向每一时代的每一个人提供同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。艺术文本中有许多“空白”和“空缺”，它使文本产生极大的不确定性，它们呼唤和等待欣赏者运用想象力来补充和完成。因此，一件作品可以有许多接受方式，欣赏者融入作品的任何东西都合法地成为意义。这一理论在儿童欣赏现代派大师的抽象作品时体现得尤为突出。我们的研究结果证明，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想象能力，是绝大多数成人所不及的，抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想象、创造的广阔空间。如西班牙著名画家米罗的“人投鸟一石子”是一幅富有想象的抽象作品，儿童在欣赏时创造习惯地表述了自己对这幅作品的理解。有的孩子说：“这幅画说的是沙滩上有个人睁一只眼闭一只眼，他看到一只小鸟叽叽喳喳叫，就投了一颗石子。”有的说：“我感觉是一个人在变魔术，他把自己的一只眼睛、一只脚变没了，把沙滩变成了一条直线。”还有的还说：“我闭上眼睛感觉自己在左右、上下、前后摇晃，因为这个人的身体是歪的。”在此基础上，教师引导幼儿自己设计和创作“变形的脸”，他们对脸庞、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等进行了夸张和变形，变成了正方形、月牙形、五角星形、螺旋形、爱心、水滴、花、火箭、葫芦、蝴蝶、字母和各种水果的形状，有的还把五官移位或改变其距离。这种变形、挂帐联系充分调动了儿童的想象力和创造能力。
写颜色的作文的开头【四】
对艺术作品的欣赏需要通过对话的方式进行，它包括教师与儿童、儿童与儿童之间的对话，欣赏者与作品之间的对话等几个方面。无论是哪种对话，都要借助语言这一中介来实现。对于儿童来说，这几种对话是互相交织的。一方面，作品通过色彩、线条、形状、构图以及所描绘的事物或情节等因素向儿童发出信息，儿童则靠敏锐的直觉和审美经验，不断地获取这些信息，并作出情感上的回应。另一方面，儿童通过与教师、同伴的对话、讨论乃至争论，表达自己的理解和感受，同时也倾听别人的感受。在整个对话过程中，儿童不断丰富着自己的内心感受，并希望将其表述出来。通过这种发自内心的、言之有物的表达，儿童的语言能力得到了快速发展。这种发展不仅表现在表述的流畅、长句子的经常出现、各种词语特别是与情绪情感有关的词语的大量运用上，还表现在儿童乐于表达，并能自然地将这种能力迁移到其他学科活动和日常交往之中。
写颜色的作文的开头【五】
同桌的你，白皙的脸上点缀着两簇比龙还龙的眉毛，让人看了不禁会想这要是个女生多漂亮啊！
同桌的你，喜欢在语文课上聊游戏聊天聊地，被老师抓住了一脸的不屑却总是担心得问我，是不是会影响我的粉丝度；同桌的你喜欢在课下招惹女孩子总不忘一句：来啊，谁怕谁！最后却总是抱头求饶：“姐姐，我错了。”
同桌的你，总是在能最快时间做出很难的数学题，却不举手一句我就不会咋的让我吃惊大半天，同桌的你啊你知道吗？你总是然我这个自称才女的好学生自愧不如。
同桌的你啊也有许多让人难以置信的事：你说那天晚上你跟你爸打架，自己骑着单车跑到乡下。你还记得我吃惊的表情吗我怎么也不会相信这会是眼前这个文静的少年干的。
同桌的你啊，你的优点像夜空下的繁星照亮我；祝同桌的你学业进步！但别超过我！
写颜色的作文的开头【六】
我的同桌是一个调皮可爱的女孩，那水汪汪的大眼睛，犹如夜空中闪闪发光的繁星，弯弯的眉毛如挂在天空中的一弯新月。挺直的鼻子，雪白的牙齿，小巧的嘴巴，俏皮可爱，瓷娃娃般的脸庞。让人羡慕。
她是一个非常卡哇伊的小女孩！我们正准备午休，没想到她在和自己的小狗抱枕一起玩打鼓游戏，我的眼睛一下子呆住了，沒想到都这么大了，还跟小孩子一样玩耍，那一脸呆萌样，爱你啦！
同桌的你不但是个小可爱，而且跳舞也相当不错啦。特别是中国舞。记得有一次演出前我和同桌一起去化妆。刚换完妆花仙子般的你就想方设法让我出去玩。这么热的天，我这个可怜小白兔还是没有逃过大灰狼的魔爪啊！我和同桌一起出去玩，我就逗她玩说：“你妆花啦”。同桌摸了摸脸，她的眉毛一下子变得好长好长妆都花了，同桌俏皮的说你的双眼花啦，我帮你擦擦吧。没想到她把我画成了熊描眼，又把我的眉毛也画得好长好长，天太热了。我们照了照镜子都笑的站不直腰了！
我的同桌中给我带来了欢声笑语，她就是我的开心果！
写颜色的作文的开头【七】
初一的自由与快乐早已烟消云散，初二的繁忙紧张也终于完结，需三年的奋斗已告一段落，初三的未知等着我去冒险。
刚刚才和同桌的你把关系打熟悉，又要换位了吧。嘿，我可是你的老姐哦，不是同桌了，不可以不理我的哦，哈哈，记得我们从何开始熟悉的吗？呵呵，想来真是好笑，你喜欢我的一个朋友，让我为你们牵线，我第一次当媒人啊，就献给了你们，而你们却辜负了我的期望，好景不长，一放暑假，你们就say goodbye了。
在那下一个学期，我们就做了同桌。
你长得很胖，还好不矮，是我们班最最重量级的人物。每次起立你总是在笑，我问你你却不说，哼！后来总算是弄明白了，你竟然嘲笑我矮！真是气我了，我就开始揪你，你总是说痛痛痛求我饶命。
How times flies！就要初三了，换位了，同桌，goodbye！
写颜色的作文的开头【八】
今天是五月一日放假的第二天，我和爸爸、舅舅、舅妈、妹妹一起去日照海边玩。
我们一大早就出发了，我和妹妹高兴地跳呀、唱呀，大约一个多小时的时间，我们就来到了日照海边。真巧我们来到海边的时候正好赶上退潮，我和妹妹拿着小水桶和小铲子在挖着沙子，希望能挖出只小螃蟹，可是我们挖呀挖呀，一点儿收获都没有，突然眼前一亮，呀!一只小贝壳，别提我们多高兴了。我们拿着小贝壳给爸爸看，爸爸看了直夸我，孩子你真行，继续挖，还能挖更多呢!我听了爸爸的话更有劲了。可是累的我满头大汗还是没有挖到第二只，爸爸说：“好孩子休息一下吧，有一只就足够了，这可是你自己的劳动成果呀”。我听了爸爸的话，一屁股坐到了沙滩上，直到舅舅喊我们回家。
一次多么有意义的春游呀!
