怎么教外国人学中文的作文【一】
放假的几天过于放松，沈阳也忽然中午最高温度到了20°，美美的逛街八个小时，结果就是“嘚瑟”感冒了，然后就超级难受，我心里一直在呐喊：“我难受，难，N安难，失欧受，我很难受。”跟先生说，我可能快了，你有什么打算尽管说，他一边着急外出一边说，放心吧，我一定学画画，把你没画完的都画完。我继续说：切！！那么你如何看待“傲慢”？他说：“是《傲慢与偏见》？傲慢，不是谁都可以傲慢的，傲慢必须得有资本。”走了……
然后就是休息，多喝水，看几页书放下一会儿，我很奇怪，为什么看《边城》还有很多书可以一气呵成，而看《傲慢与偏见》明明可以多看几页的，就是不往下看，其实这本书特别好懂特别好消化，故事情节也是老套无任何惊奇，故事的发生、发展和结果都在你的掌控之中，但是，就是想细细品味，于是一天就看完的书，看了整整四天。
再读此书，忽然就弄懂了一个词，傲慢，我一直以为是有些高傲自大，有些孤傲的'表现，但网络里查找似乎是本来没什么本事却目空一切的那种，这种解释，我恐怕不能接受，能谈得上“傲慢”是要有资本的，这个资本就是像达西先生的女管家那样评价他，出身名门世家，有巨额资产，非常英俊，人格高尚，想不出谁能配得上他。
这本书看着看着你会想起《简爱》，我还会想到《复活》和《泰坦尼克号》，还有莫泊桑的《漂亮朋友》，有太多的相似之处，特别是描写那些小姐，还有她们对心仪男士的议论，那个时代真好，女孩子不用上班，16岁家里就着急找对象，每天除了议论身边的男士就是惦记哪家商店里的帽子来新货了。、
我想我得先交代清楚，这里我最喜欢的男士是男四号，也就是各位“小主儿”的爸爸贝内特先生，小说介绍说他是位古怪的人，好挖苦人，贝内特夫人积23年经验还摸不透他的性格。他聪明、含蓄、幽默、洒脱、尽责。本书中用了大量诙谐幽默的语言，极富喜剧色彩的写作风格，主要是来自于书中大量反讽的运用，尤其是贝内特先生对话中反讽的运用。我最喜欢的是两处，第一是当贝内特太太知道了先生的侄子要继承他的财产说：“如果你了，柯林斯就会把我和女儿们撵走，怎么办啊？”贝内特先生说：“你不用想那么多，说不定我比你活的还长呢。”（笑我了）第二处是，小女儿的私奔行为让他大为恼火，他教训着四女儿，不许再去见那些军官，不许跳舞，他说：“假如你今后十年能做个乖孩子，我带你去看阅兵式。”（多实在，你不是喜欢军官吗？爸爸带你去看阅兵式，老鼻子军官了，让你一次看个够！）哈哈，我好喜欢他。
最喜欢的女士是大女儿简。简是家里的老大，骨子里深藏着善良和纯洁，温柔还有耐心。她是现在俗称的“滥好人”。认为天下人都是好人，从不把人往坏处想，她对宾利先生的感情和几个妹妹对待男士的态度截然相反，深藏在心中，即使对自己最好的大妹妹也没有完全表露，她就这样默默地，默默地等待着属于自己的爱情。我认为这种爱情观是极好的，有道是“男追女隔座山，女追男隔层纸。”我们千辛万苦得来的爱情才会倍加珍惜，那种像小妹妹轻易的私奔行为，是当时社会也是当下社会所不齿的。所以对待男士，我们需要采取的是“欲擒故纵”的计策，一定行。
好了，我想用过本书中的四段婚姻来说下自己的感受。
怎么教外国人学中文的作文【二】
好长时间没看世界名著了，最近整理书籍，《傲慢与偏见》扑入我的视野。好久没看这本书了。内容也忘得差不多了。兴趣一来。我马上捧起书津津有味的看起来。
《傲慢与偏见》是英国著名女作家简·奥斯丁的代表作，作品描写傲慢的单身青年达西与偏见的二小姐伊丽莎白、富裕的单身贵族`彬格莱与贤淑的大小姐吉英之间的感情纠葛。 其实这本书，在高 一时已经接触过了，但当时对于剧情的繁杂很没有耐心。只是草草的把故事情节看完也就算了。便一直搁在一旁，直至今日才重新拾起。不过再看开头几章时还是觉得很无趣，到后来明白才这里是在为以后的情景埋伏笔。一眨眼，三十几章已经过去了，人物的性格也很明显地被作者刻画出来了。这本书中似乎只有两种人：聪明的和愚蠢的，没有绝对的好坏之分，骗子韦翰也许除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一副”讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停地为自己洗刷冤情，中伤达西。可笑他的话里充满破绽，而聪明过人的伊丽莎白虽能与彬格来小姐辩驳，与咖苔琳夫人顶撞，却还是被韦翰牵着鼻子走。说实话，我并不认为伊丽莎白被骗说明他是一个”愚人”。人，总是先入为主，达西先生傲慢、无礼的样子早已进入伊丽莎白的头脑，还怎么对他产生好感?对于旁人的点评又怎能轻易的置若罔闻?对达西产生偏见是很正常的。我说的旁人自然就是指相貌堂堂的韦翰了。不可否认，韦翰长着一张英俊的脸，表面上也装得非常”绅士”。虽有”人不可貌相”、”知人知面不知心”之说可就连我这个活在二十一世纪，以旁观者的身份看这个故事，又岂能怨伊丽莎白这一个生活在过去时代的姑娘? 合上这本书，仔细地品味一番，方才发现，整部小说，之所以吸引人，完全是因为它轻松幽默的格调。伊丽莎白的嘲笑讽刺，正将那些自视绅士、淑女的贵族的本来面目暴露无疑。而伊丽莎白的父亲班纳特先生竟然以嘲笑太太、女儿为家庭快乐，幸哉?不幸哉?
奥斯丁《傲慢与偏见》的正如她自己所说，是在两寸象牙上细细的雕刻，它是奥斯汀的代表作。这部反映婚姻问题的小说是作者作品中最受欢迎的一部，也是她本人最喜欢的作品。作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。其社会风情化似的小说不仅在当时吸引着广大的读者，时至今日，仍给读者以独特的艺术享受。她是第一个现实地描绘日常平凡生活的小说家，在英国小说史上起了承上启下的作用。
整部作品没有滂沱的气势，没有曲折跌宕的情节，但就是这种简单，至今深深地吸引着我们。奥斯汀短暂的一生几乎都是在英国的乡间度过的，也许就是周围朴素，宁静的氛围孕育了她淡然的气质。并不能因为没有丰富的经历，就对她的对于事物的分析能力有所怀疑，读过《傲慢与偏见》的人一定会为她细腻、敏锐的情感所折服。在写《傲慢与偏见》时，她只是一个十几岁的女孩，难道这不是一种天赋吗?她的确很少接触“外界”，但思想存在，想象存在，这一切的存在就足够。
怎么教外国人学中文的作文【三】
教师上课照本宣科，缺乏激情，当然无法引起学生的兴趣。虽然关于外国文学的发展历程、不同文学流派之间的风格、作家作品简介、作品创作背景、作品人物性格和艺术成就等还是要讲授，但不能面面俱到，可以采用概述串讲的方式，将经典名著和一些精彩段落的诵读和鉴赏应作为授课重点，可以采用课堂朗诵的方法，唤起学生美好情感，使他们在诵读中感悟人物、了解人物，外国文学的魅力。例如，在讲授莎士比亚的著名悲剧《罗密欧与朱丽叶》时，笔者在简要介绍作品背景之后，声情并茂地讲述了罗密欧与朱丽叶的爱情故事，深深地感染了学生，使他们产生强烈共鸣。继而请学生带着情感朗读罗密欧与朱丽叶“花园相会”“相思殉情”等精彩片段，读到动情处，个别学生流下了泪水。接着趁热打铁，让学生进行诸如语言、情感等方面的鉴赏，收到了意想不到的效果。塞万提斯《堂吉诃德》里主人公奇妙无比的冒险故事，以及歌德《浮士德》里的.五个场景等都采用这种片段朗读加鉴赏的方法，学生收获很大。
