学校窗外的美景作文300字【一】
春天来了，我家后窗有一座风景优美的山，长满了各种苍翠的花草树木。
只要从窗内往山上看，一片绿油油的万年青就会映入眼帘，茂密的枝叶密密麻麻地铺满了大片山坡，好像绿油油的湖水。每当清风拂过，遍地万年青就会随风荡漾，叶浪一浪接着一浪，像瀑布一样滚滚冲向山下，壮观极了。
山的右边长了一片茂盛的竹林，枝叶翠绿茂密，引人注目。每当山风扫过竹林，就会飘起阵阵竹浪，叶片沙沙作响，那低沉的声音，就像大自然奏响的神秘乐曲，另人神往。当灿烂的阳光射进竹林，枝叶把阳光剪得粉碎，圆圆的光点就像无数发光的精灵趴在地上，当微风轻轻穿过竹林，枝摇叶摆，片地“精灵”就随风飞舞，眩幻夺目，美不胜收。
往山左边看，一片紫杜鹃花鲜艳夺目，花瓣飘飘好似无数迎风飞舞的紫蝶，把那片山头点缀得绚丽多彩。
正对窗前，几棵高大粗壮的白玉兰马上映入眼帘。玉兰树生机勃勃，苍翠挺拔，像几个走出森林的绿巨人。每当花季来临，树上都会开满洁白如雪、芬芳扑鼻的花朵，犹如一群群圣洁的小仙子站满了枝头，不停地向空中泼洒着它们身上那独有的幽香。微风从山那边徐徐吹来，花香随风卷进屋内，给我们带来阵阵心旷神怡的清香。
抬头远眺，一片片青翠茂密的矮树丛把山上铺得郁郁葱葱，映着蓝天白云，越发显得山上清幽美丽。
每天清晨，鸟儿总会在枝头上欢欣起舞，不停地发出嘹亮动听的歌声。每当听到鸟儿响亮的歌声，我就会醒来出神地望向窗外，那美丽清幽的景色，总是深深地吸引着我，让我忘却烦忧……
学校窗外的美景作文300字【二】
每天清晨，我起床的第一件事就是拉开窗帘，看着光一寸寸流溢进来，窗外的景致如一张横幅山水画般渐次舒展在眼前。
有时候，迎着我的是亮丽的阳光，蓝天白云，清风和畅。小鸟在电线杆上歌唱，真似一群跳跃着的五线谱，整个大地清爽极了。
有时候，迎着我的却一窗风雨，或是暴风雨如倾，或是烟雨缠绵。乌云压的低低的，沉沉的，天地一片黯淡。
春天，新枝发芽，远山含黛。空气中隐藏者一层淡淡的山岚，如烟如雾，若隐若现。春天是多变的，忽而“自在飞花轻似梦”，忽而“无边丝雨细如愁”，晴朗与娇柔便一览无遗了。
夏季明快清爽。青山葱葱，碧水浓浓，草绿水浓。只是夏的脾气太刚烈，要么艳阳蒸烤得你的全身乏力，要么狂风骤雨吹大的你胆战心惊。不过，可惜的是丰收的果实与稻香，给炎炎夏日献上了一曲甜蜜的赞歌。
秋天温柔典雅。酷暑已退，寒冬未至，秋高气爽，如风如水。金色的落叶最终离开了树枝，和着晚秋的风，陶醉地翩翩起舞。求败有它的含蓄与成熟的美。
虽秋意加深，山仍然是青的，却清而不翠，鸟隐虫匿，长空寂寂，风已出鞘，冬以它的肃之气席卷大地。
冬是最有盼头的，因为春天已经不远了。
一年年，一季季，我对着窗，看着风云变幻，看着世事人间。
窗外有小孩学步的蹒跚，也有老人佝偻的身影;有孩童的嬉笑玩乐，也有邻居的争吵……花开花谢，草枯荣，月圆月缺。尽管如此，每天清晨，我仍然要拉开我的窗面对的新的一切!
学校窗外的美景作文300字【三】
孩子为了什么去学校？用日本小说家大江健三郎的字眼，就是为了与世界互动或联结，进而发现自己，了解自己，所以任何孩子都必须去学校。既然所有的孩子都要去学校，那么，学校教育应该做些什么呢？《学校在窗外》作者黄武雄先生认为，人存在的基本要素是“维生”、“互动”与“创造”这三个原始的天生旨趣，学校应当去探讨让学生沿着天生的旨趣，充分发展。即在这三者之中学校教育能且只能着眼于“互动”这一要素，探讨如何让学生拥有不断创造的环境，让其发展独特的创造活动，而非反过来压抑他的创造能力。简言之，就是“打开人的经验，发展抽象能力”。学校教育的目的是帮助孩子看到自己在世界所处的位置，从而了解自己，形成自己的人格，而非整天学习“套装知识”
那么，我们一直津津乐道、苦心经营的应对“高考”的教育教学，就是对正常应有的“互动”的干扰，甚至是毁灭性的破坏。现今，很多学校在高一、高二就把一切向高考看齐，像我今年教的高一某班开了班级QQ群，口号就是“为了高考”，更不用说平时的课堂教学、教学测试与评价了。这样做直接导致的结果就是：学生即使顺利通过高考，也因为接受的大多是支离破碎的“套装知识”，基本上没有继承，遑论创造了。现今社会很多大学生毕业即失业现象，固然有大环境的影响，难道就没有学校教育脱离社会实际、不“打开人的经验，发展抽象能力”的因素吗？
作为教师，平时我们苦口婆心，费尽心机让学生去学去研究考试，如果是在高三一年这样做的话，是忍痛、是不得已。如果整个高中三年一直这样做的话，是残忍、是居心叵测；如果从小学，从初中就开始拆，那简直就是刽子手。因为孩子的原始旨趣就这样被我们和学校和有关教育形成部门联手扼了。其实，在“互动”这一学校教育任务的前提下，学生本来就不存在“好”与“差”的差异，存在的只是每个学生与这个世界联结的点的不同，我们教师所作的就是帮助学生找到联结的点。对于所谓的学习能力较差，学习习惯不好的学生，增加课时、多做习题、反复“磨”等方式，都是在其“互动”进行得不顺利的时候雪上加霜，就是屋漏时的连夜雨。学生学习的困难，“常因他的抽象能力未达到他要学的知识所相应的抽象水平”，实现更顺畅联结的方式应该是降低抽象水平，“给学生多点时间与自由，给学生多点问题去思考”。
“如果学校教育做而且只做这两件事：打开人的经验及发展人的抽象能力，那么无数经过学校教育陶冶的人，将会比今天的人具有更丰沛的创造力。”“如果说学校还有第三件事该做，那么这第三件事便是留白；留更多的时间与空间，让学生去创造、去互动、去冥想、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作：编舞、搞剧场、玩乐园、打球、版社团，让他们自由地运用时间与空间。”
期盼这样学校教育早日来到。
学校窗外的美景作文300字【四】
我喜欢窗。
从窗口向外眺望，看到的是一个五彩缤纷的世界，是一个充满友爱，充满幻想的世界，在那个世界里，你可以看到的是一幅充满着诗情画意的景象。透过那方方的窗口，在不同的气象下，你便会看到不同的景物——晴天，我早早地趴在窗台边上，等待日出。过了一会儿，太阳将红光洒满了东边的天空，紧接着，太阳公公便慢腾腾地爬上了天空，它的脸由大红转为橘黄，又慢慢转为金黄。稍待片刻，它伸了个懒腰，蜷缩的身体变逐渐舒展，最后高高挂起，慈祥地向你微笑。
雨天，取而代之的是一幅深沉的雨景图。雨点虽大，却不密集，淡淡的雨雾，片片的绿叶，都因为雨点的洗礼而似乎深沉了许多。逐渐，雨点大了，密了，可我仍不舍关上窗，可雨却越来越大。窗最终还是关上了，隔着窗户再向外看，一切都黯然失色，全无了昔日的光彩。
雨停了，窗外阴沉沉的。噢！原来窗还未打开。窗开了，一阵雨后特有的清新，迎面袭来，窗外小树上的绿叶儿在不停地往下滴着雨水，树下不一会儿便积了一个小水潭，每滴下一滴雨水，小水潭中便会扩散出一圈圈淡淡的涟漪。到处都是湿漉漉的，真有点花重锦官城的气派呢！对面鸟巢里的小鸟胆战心惊地从窝里探出了小脑袋，大口大口地呼吸着新鲜空气，然后唱起了悦耳动听的歌声。
窗，看起来只是一个普普通通的事物，是人尽皆知的，可如果你去深入挖掘他的内在美，你会发现，这个看似平常的窗也有着它自己的一份别具一格的美。也许，平淡是它的优势！
我喜欢窗。
但我更喜欢窗外变化莫测的景物，如果你仔细观察，就会发现，窗外的一切都是多么美好！
