回到2002的作文【一】
看着眼前斑斑驳驳的世界，盘古落泪了，因为那个曾经是他牺牲了自己才创造出的美丽的家园已不复存在；上帝痛哭了，因为他曾经怀着极大信心创造出来的人类，如今已成为一群残害生灵毁灭地球的恶魔。
20xx年，太空环境监测站已向地球发出了第99次警告。近几十年，地球人严重破坏了生态平衡与环境承受能力的最高指数，地球多次接到太空发来的信号。然而地球人已麻木不仁，大肆捕野生动物，一味追逐经济利益，兴建工厂，造成大面积的水源与大气污染，人类执迷不悟，没有意识到问题的严重性。
在太空用望远镜眺望，可以清楚地看到地球人类已笼罩在一片灰色之中，甚至每个人的表情都是冷漠木然的，不然他们怎能心安理得地亲看生剥猴脑的过程？人类中百分之八十已患了呼吸道感染病。地球只要再接到一次警告，就将即刻自行毁灭。就在人类满足于自己的经济利益时，他们收到了一张图片，是地球的照片，人们惊愕不已：整个地球满目疮痍，再找不到一滴清水，一方净土，随时濒临灭亡的危险。
人们醒悟了，悔恨不已，决心痛改前非，但挽救地球只有1%的希望了。目前太空援助组已实施“拯救地球1号方案”，地球进入了抢救阶段……
人类正在反省，他们都表示如果能回到从前，他们一定会精心呵护这个美丽家园。从前是利益的诱惑蒙蔽了他们的眼睛，结果险些葬送了自己。
如果能回到从前，相信每个人都能做得更好而没有遗憾，然而我们决不可能再回到从前，所以只有从现在开始，最大限度的挽回造成的损失，对于我们已经造成的损失，我们只能去尽量弥补，而不能全部消除。
回到2002的作文【二】
如果时光可以倒流的话。那么该有多好呢？——题记。
如果我能回到从前，我一定不会让妈妈那么生气，辛苦，费心；如果我能回到从前，我一定不会让老师那么生气，难受，辛苦；如果我能回到从前，我一定不会让姐姐每次和我发脾气，闹别扭；如果能回到过去，我会……
一种一种思绪，在脑海里闪过，如果当初自己不那么做，也不会让他们那么的揪心吧！
我知道，妈妈，老师每次打我们都是用手打，因为他们和我们一起体验那种痛苦，但是，他们不是手上的痛，而是心上的疤，哪疤无法愈合，除非我们不会让他们担心，难过。哪疤自然就消失了。
时光能倒流么？呵呵，也许是我能幻想吧。
曾经有位老爷爷和我说过：“孩子，好好珍惜现在，过去就过去了，咱不想，只要现在好好的，努力的，全家的希望估计就在你身上了。”我听了，顿时眼睛闪着泪花，心酸的感觉油然而生。
是啊，记得上个星期。我们阳泉的孟记者来开讲座会，给我们讲了好多：我们生下来喝了母亲1407斤啊！多么伟大的数字，不需感恩言语，要用实际行动报答母亲，同学们，一定要努力考上高中，考上大学。为母亲争光，为自己的脸争光。
是啊，孟记者还说了：从生下来到现在，所有的吃的喝的穿的玩的，是哪里来的。是你父亲辛辛苦苦赚来的钱啊。你们拿去挥霍，可是那时汗钱啊！呵—我听到这，鼻子又泛酸了，我以前是多么的不懂事，只知道花钱买东西，却曾不想过钱哪来的。
同学们，时光不能倒流，我写这个文章就是要告诉你们，要感恩父母，老师。他们也不容易。
同学们，也许是我话多，可是我真的受益匪浅，我懂得了好多：感恩父母，尊敬老师，热爱同学！
回到2002的作文【三】
望着西下的夕阳，再望一望同学远去的身影，心中浮起无限的怅惘，我真的想回到过去……
任时光匆匆，无法挽留它的脚步，我已在不知不觉中度过了三年。
还没来得及细细体味同学间的弥足深情，还没来得及深深感受教师们的谆谆教诲，还没来得及好好欣赏学校里的美丽景色……我就要和他们说再见了。
告别了朝夕相处的同学们，告别了一向以来用心良苦的教师们，告别了总是陪伴着我的学校里的一花、一草、一木……
我走了。
回忆初中三年，留下了很多欢乐、感动、遗憾……
我高兴。我耳边响起同学们的欢声笑语。语文课上的一阵阵哄堂大笑，是那位语文教师的功劳。他的一串串连珠妙语，使我们的语文课沉浸在欢乐的气氛之中。初一、初二我最喜欢上语文课了，那段日子是我心底里的珍宝。假如我能回到过去，我必须要再去听他讲课。
我感动，在那个夏日的雨夜。雨无情的倾泻着，将我们困在教室里，不能回家。狂风席卷着大地，土黄色的天幕下，树叶被处得到处飞跑。我好害怕。大家在我们温暖的教室里，彼此拥抱着，互相安慰。一股暖流在我心渐涌荡……
假如我能回到过去，有一段日子不可不去。虽然它被好多人称作黑色的、地狱般的日子，但我还是很想回去，回到初三的日子里。
在这一年里，忘不了同学们一齐奋斗的情形，盯着教室墙上的倒计时牌，日子过得很充实。我们呼喊着“欢迎演讲”迎来每一天的语文课，同学们的作文及演讲水平有了提高；我们呼喊着“一道题”迎来每一天的数学课，同学们学做小教师，语言表达本事得到了锻炼……我们的日子是多么的丰富多彩啊！
然而，在这一年里，那些没有完成的资料，成了我永远的遗憾。假如我能回到过去，我必须更加努力地学习！
心里想着“假如我能回到过去”，流下了悲喜交加的泪……
回到2002的作文【四】
看着这张床，和床上痛苦的他，我不禁哽咽了。
我多么多么想回到从前，看他每天尽情欢笑，看他每日四处寻乐，看他享受美好生活。
从前，每当我到姥姥家，总不见姥爷的身影。寻觅许久，才找到。原来他在做木工，迈进那个小院，我都会看到姥爷两腿岔开，稳稳地坐着，两手又紧紧握着刨子，身体和手配合协调，一瞬间，无数的木屑飞起。在飞舞的木屑中，姥爷更加精神，脸上洋溢着满足的微笑。
从前的姥爷也如此天真。每次春节发红包，他会精心准备奖金，作为鼓励发给我们。所以，每年他都会提前和我们说：“考试可都要加油了，考到前五名我可是会有奖励哦。”每次他都会信心十足，又充满期待。可就在去年，他突然什么也没说，就这样过去了。
从前姥爷会经常走出家里，来到街上，和邻居们开心聊天。只要听闻近处哪里搭台唱戏或是有集会，他都会偕同其他爷爷一起高兴地前往。
今年开年到现在，姥爷突然变得很迟钝，后来检查，被确诊为小脑萎缩，类似老年痴呆。
这段时间里，他走路不停地晃，每天除了吃饭，就是呆呆地卧在床上。就这样，一天又一天，一月又一月，日渐消瘦，看上去颓唐了好多。前几天，我来到姥姥家，一进屋，就看到了姥爷躺在床上，蜷着身子，眼睛眨也不眨，盯着地下。他又瘦了，也更虚弱了。“姥爷，您还好吗？”“还……行……”他慢吞吞地回答。我离他更近了，突然发现他的手在抖，胳膊上的骨头也清晰可见，我的心一下子寒了。“姥爷，您要多注意身体。”他轻轻点头，仿佛不能再用点力。吃午饭的时候，姥爷这才起身，我又发现他连筷子都拿不稳。最后我慢慢地扶他上床。
看着这张床，和床上痛苦的他，我又担心，又同情。看着他慢慢老去，我怕我会失去他。我，不想失去。
那一刻，我多想回到从前，再看姥爷笑，和他一起闹。
回到2002的作文【五】
本学期读了窦xx老师的作品《回到教育的原点》。在这本书里她结合自己的亲身经历，用大量活生生的例子，从“回到素养—好教师从哪里来”、“回到课堂—好教师到哪里去”、“回到制度—教学管理者该怎么做”、“回到教育—我们能做什么”、“玫瑰小语—致你我他”五个部分分析了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的办法。读完这本书，对我最有启发和教育意义的是第四部分中的“写好方块字，教育要做什么”。窦老师从“主要问题在哪儿”、“语文老师该怎么做”进行了分析。对于现今电子信息时代来说，过于依赖用电脑、手机打字，因而现在的学生写字书写潦草。对于日常的写字教学，学生的写字由语文老师负责，识字教学，是贯穿于整个小学语文。窦老师说“要面对现实，用发展的眼光看待未来汉字的发展。”我们语文老师当做的，要尽力强调中小学生写好汉字，继续弘扬中华民族优秀文化。
上周王璐君老师的书法讲座，让我更深刻的体会到：字，还需好好写!窦老师从：“记忆字形、写字指导、字体样式”三个方面针对写字教学中的问题提出改进建议。在记忆字形的教学步骤中要适当渗透识字知识和识字方法，培养学生自主识字的能力。写字时要注意笔顺、字形、偏旁结构，田字格占格位置，并让学生观察字的关键点，这样才能越写越好。
从窦老师写好方块字到王老师的书法讲座，深深感知：识字、写字在小学阶段必须打下坚实的基础。作为教师，要指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，适当边指导边板书示范，引导学生都要把字写好。这样我们传统的民族文化才得以发展和弘扬下去。那么，让我们从现在开始，从自身做起，写好方块字!
