青春是我的底色的作文【一】
我的乐园就是——我的小卧室。这个卧室虽然不大，但是我非常喜欢它，它是我的多功能乐园。它的布置很简单，一张单人床，一张写字台，但是竟然有三个书柜，把全家的书都吞到了自己的肚子了。
所谓“读书万卷真何益”。每当我在这里完成了作业，我随便一转身，就能从大肚子书柜里抽出一本书，坐在桌边，把一切烦恼都抛到脑后，独自享受这一片宁静。书一页一页地在我面前翻动。我一会儿穿越到了三国时代，和诸葛亮、周瑜一起火烧赤壁；一会儿又和灰尘一起旅行；一会儿又跟小动物们在森林里办起了电视台……心情一会儿激动，一会儿平静。这会儿我的乐园是图书馆。
看书看累了，我还会从写字台下面搬出我的百宝箱：彩泥、乐高、画纸和画笔。捏出形状各异的彩泥大军，拼出千奇百怪的乐高部队，画出五颜六色的纸板小兵。看着旁边墙纸上那大幅世界手绘地图，开始了我的“第N次世界大战”。这会儿我的乐园是“和平精英战场”。
每当心情不好的时候，我就躺在自己的小床上，抱起我心爱的小吉他，弹弹唱唱，觉得马上就舒服了。这会儿我的乐园是休闲吧。
我的乐园不像别墅那样豪华靓丽，更不像皇宫那样富丽堂皇，它只不过是个小卧室，但是在那儿，我总是会有很棒的心情。这就是我的乐园！
青春是我的底色的作文【二】
每当我看到那些大哥哥、大姐姐们在游泳池里玩耍时，我心里羡慕极了。
今天，我们全家去游泳馆游泳。我们来到游泳池，池里的人真多呀！我套上游泳圈，噗通一声钻进水里。我自己漂了一会儿，对游泳还是没敢觉。我想了一个办法，利用螺旋桨的原理来把自己身子往前推。我用手和脚向一个方向转，果然身体慢慢地移动。我爸爸看见我漂过来，就教我打水和划水，可是我越划越往下沉，一着急，我快速地打水，没想到我竟游了上来，慢慢地我试着往前游，不错，我好像入门了。
我很喜欢游泳，虽然我今天没学会，但是我不灰心。我坚信“世上无难事，只要肯登攀。”
青春是我的底色的作文【三】
青春是我的底色的作文【四】
小时候，我随爸爸妈妈曾经在辽宁大连生活过一些日子，所以对大连是有一些了解的。大连，是一个美丽的海滨城市。小时候的我，像个假小子，十分顽皮，经常到海边玩耍。那时候的我爱蔚蓝的大海，大海是我的乐园。
春天，大海是开朗的。沉睡了一个冬天的大海，又唱起了欢乐的`迎春歌。这时，我们这些小淘气，就拿着小背篓来到海边。小螃蟹们一看到我们，便吓得东逃西窜，我们在海边浅水里用泥沙造了大大小小的“军事基地”、长短不一的马路、高高矮矮的城堡。任凭海水冲洗着我们光着的脚，一阵阵欢笑伴着大海的歌声，好听极了。
夏天，大海是咆哮的。我们每天都到海里去泡上个半天。炎热的天气，谁不想在家里吹吹电扇？可我们偏在大海里追逐玩耍。一个个翻着白花的浪头打在身上、脸上，朦胧中看到一个黑点儿，不管三七二十一，伸手去抓，一把抹去脸上的水，一看，原来是一个被海水冲得很光滑的石头，笑声打破了海水的咆哮。
秋天，大海是宁静的。海水不唱了，也不咆哮了。静静的，却可以听到螃蟹的悄悄话，鱼儿的小秘密。“咔咔——”一道闪电如一条银蛇，冲破了布满乌云的天空。豆大的雨点，随之倾盆而至，打在我们身上脸上。我们在密密层层的雨帘中笑啊跑呀跳呀，有的还跳起了迪斯科。笑声伴着雨点的歌声，打破了大海往日的静寂。
冬天，大海是活泼的。冬泳的人们一个个勇敢地跳入水中，我们也加入了这些勇敢者的行列。开始，凉冰冰的海水冻得我们上牙打下牙。可是，越往前越暖和。一只只白色的海燕在我们头上飞呀飞呀，昂首挺胸，迎着一阵阵嗖嗖的西北风无所畏惧。
啊！大连那蔚蓝、清澈的大海，是我们的乐园！
青春是我的底色的作文【五】
我特别喜欢体育，跳绳、打羽毛球、打乒乓球、溜冰、踢毽子、游泳，这些都是我的爱好。不过，我最大的乐趣是游泳，这是通过一件事让我喜欢上这项运动的。
我十岁的暑假，妈妈让我去学游泳，那是我第一次自己一个人下水游泳。第一节课上课时，我兴奋地来到学校，但是，不好的事情却发生了。我下水时因为泡沫板没抓住，而导致下沉，但我并不担心，抓住旁边的障碍物，可我手一划，又沉了下去，原以为妈妈会来拉我上岸，但是她却站在旁边一动不动的用严肃的表情看着我，我顿时失望极了，脑海里闪过一个想法：妈妈并不爱我。后来，旁边的老师把我救了起来，很快，时间到了，妈妈带着我回家了。在路上，我并没有和妈妈说过话。第二天要去上学时，我并没有乖乖更妈妈去，本以为妈妈回购来问我原因，然后再安慰我，向我道歉，但她看都没看我一眼，无情的走开了。后来我还是乖乖去上学了。当第七节课时，同样的事情发生了，但这次我轻轻的一蹬脚，竟然游了出去，我回头看了一眼妈妈，发现她在笑。
就这样，游泳成了我最大的乐趣。
青春是我的底色的作文【六】
今天，全体教师观看了教育经典影片《放牛班的春天》，马修老师浓浓的爱意和学生们那犹如春日里朝阳般美妙的歌声勾引出我眼角的湿意，触动了我内心的那份柔软。从马修老师的日记中，我可以感受到他在见证孩子们一点一滴成长时，内心深处那份无以名之的喜悦与兴奋。马修老师在描绘自己心路历程时有这么几句话让我陷入了深深的思索当中。
“教育不仅仅是为了知识，爱才是果实。”
如果说知识可以改变命运，那也是需要“爱”来为这生命涂画底色的。作为一名教育工作者，如果内心无爱，内心缺爱，那么他的教育生涯将如同干涸的沙漠一样荒芜。成功的教育者应于无声无形中已然在孩子的心田种下爱的种子，待它萌芽生长，最终开花结果。爱学生，让学生感受到这深沉的爱，并在爱中慢慢领悟到“爱”的要义，而后试着去爱别人。心中有爱，生命有了底色，才能描画的`更美。
“世事不能说，有些事情总值得尝试，永不轻言放弃，前方总有希望在等待。”
“永远别说永远，凡事都有可能。”
影片中，马修老师对教育执着的信念，对孩子无限的包容，最终赢得了孩子的信赖，并感染影响了其他老师。在我看来，这么巨大的转变都应该归结为一个字——“爱”的力量。爱融化铸结在孩子内心那厚厚的冰墙，化作暖暖的清流，浸润着纯真善良的心田。这也让我想到了教育名家华应龙老师的“融错教育”理念：“容错——融错——荣错”。人非圣贤孰能无过，更何况是年幼天真的孩子，所以教师要容得下孩子犯错，不应该以一个成人的标准去衡量孩子的过错，给孩子贴上“坏孩子”“无药可救”的标签，更不能像影片中的校长那样偏执地采取“行动反应”的体罚政策，要知道温柔的劝导所带来的效果远胜于严厉的惩罚。当错误出现后，我们教师更是要引导孩子认识到自己的行为所造成的不良后果并学习为自己的过错承担后果，孩子在对自我的否定中得到成长，并能在教师的包容与理解中，学会感恩，体会到“大爱”。
对比马xx老师初进校园与离开校园时的心情与学校不同的境遇，我相信有了“爱”才会有希望，有了“爱”才会有力量，有了“爱”才会有奇迹、、、、、
但是，电影毕竟是电影，只是给我们一种精神，一些反思。马修老师在帮孩子找到春天的过程中遇到的挑战影片中不可能一一在影片中表现出来，正如我们以后在实际教育中也会面临很多考验，但我要相信：当爱成为生命的底色，即便曾经雾雨阴霾，也可以化为和风细雨艳阳天。
青春是我的底色的作文【七】
亲爱的，天荒地老，你若安好，便是晴天。
——题记
若即若离的空气，若即若离的阳光，若即若离的欢笑，一切忽隐忽现。那叠不安分的覆满时光的印记，成为心里不期而遇的悸动。
手指不经意的遮住头顶直射的阳光，透过指缝，仍然刺得人眼发痛，晃动手掌，被手掌遮住的光影也在眼前摇晃起来……
我原以为任我挥霍的时间还很多，可是转眼间你已不在我身边了。
起风了，我走在回家的小路上，眼前的一切是如此熟悉，那个我们曾经一起走过三年的小路上，落叶、道路、梧桐树。记得那时还是一个陌生的你，陌生的我，为着一个同样并不重要的问题互不服气，一争上下。于是那条路上，便有了两个人的比赛；毫无悬念的比赛在你的要求下多了几次“奔波”，尽管你累得上气不接下气。最后，还是在我们爽朗的笑声中结束了。那笑声是那么的悦耳，以至于树上的叶子都为我们助兴伴舞。三年，鸟飞兔走，浮云流水，两年后的今天，再次走过这条小道，树叶把阳光分割得支离破碎，跌跌撞撞的再次走过，时间那么短，想做的事还有很多呢，这一切，恍如昨日。
树下的约定早已被一年又一年的风雪冲刷，三年，这些树多了三道年轮，时间，没有斑驳他们的痕迹，他们只是默默的伫立着，仿佛经历了很多沧桑。那些故事，在风里，在眼前，汨汨流过，而他们就是见证。
一幕幕回放，镜头逐渐拉远。我们曾经一起牵着手，唱到快乐可以如此简单；我们曾经大吵大闹，没心没肺的`在大街上疯笑。你总是迁就我所有的事，我快乐了，你陪着我一起笑；我不快乐了，你想办法逗我笑。我喜欢把你当做我的晴天一样，给予我的，只有温暖。那时的我们是那么天真，以为勾勾手就是一辈子，走不完的大街，其实也不过巴掌那么大，终有一天，一切都会定格在那一瞬间。
最熟悉你我的街，已是人去夕阳斜。
我们各自的生活，就像我们赛跑一样，演化成深浅不一的脚印，也许有共同的方向，一前一后追逐着，但最终会折向不同的方向，凌乱的脚步，渐渐，走远，走散。
也许只有过去的日子，方成为时间。
辉煌哀伤，青春兵荒马乱，我们潦草地离散。
两棵挨得很近的大树，在夏天彼此热烈握手；而秋风过后，渐渐互不理睬，哪怕风儿再不厌其烦的奔波。可是回忆还在，哪怕分离再疏远，温暖也还在，哪怕不知道多年后是否还记得彼此。
看着花开花又落，秋风吹着夏月走，跳过绿春盛夏忍冬和来年更加绚烂的晚秋，你又出现在我面前：
你还没有去过我家呢，
还没有和你一起去吃过冰淇淋呢，
你说给我的信还没给呢，
还有啊，我还欠你一份生日礼物呢……
一直在前行呢，尽管有了冬日的气息。
依稀看到了你甜美的微笑，你指着心脏的位置告诉我说，这里，一直有你。嘴角上扬，你，依然是我的晴天。
