我不再孤单的作文初三【一】
这些特长,等到初三结束再发展也不迟啊!我不再孤单的作文初三【二】
风，无止尽地吹来，雪肆虐地下着。我穿着单薄的衣服在雪地里站着，等着妈妈来接我。寒冷的冬天冻得我直哆嗦。这时，从远处好像看见一个人，我以为是妈妈就迫不及待地跑了过去。到了面前，一看，原来是您，您看我孤独无助地站在雪地里，连忙把外套脱下来披在我的身上，搓着我被冻坏的通红的双手，还是用那温柔的语调对我说：“傻丫头！很冷吧！也不知道多穿点衣服！”凝望着此时的您，虽然有些唠叨，但这一刻，我的心里溢满了感动。
我不再孤单的作文初三【三】
初一时还在遥望辽阔的蓝天，初二时常常眺望远处的小山，初三时便只见眼前雪白的试卷。生活变成三点一线，我们这些“精英”在周而复始的机械运转下成了无所不能却受人操控的“电脑”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我经常幻想……
假如初三不再补课，我就有时间读老师眼中的那些“闲书”，去另一片天地畅游，而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说，让书中的人物情节在脑海中为我营造斑澜的世界；我要读散文，那优美的意境，深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶；我还要读诗，诗给我浪漫的想象；读名人的.传记，从他们的足迹中汲取精神的养料……那时的我该会是思想鲜活、灵魂自由的，而不是现在一样记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课，我还会时常去那座儿时曾痴痴凝望的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源，是我儿时的乐园。春天，我去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律；倾听小草破土萌芽的声音，感受它强大的生命力；柳条生出嫩绿的芽苞；虫儿苏醒，在山间快乐地嬉戏。夏天，在树木浓密的阴凉下躲避烈日的炙烤，闭目凝神，倾听树叶沙沙，细闻花香缕缕，感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫，来装点心灵的空间。秋天，脚下是绵绵软软的“金丝毯”，头顶是纷纷扬扬的金币雨，伴着秋风阵阵飘落，还有火一样的枫叶演奏着热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。它们只能在学习疲倦时、偷懒打盹时在脑海中浮现，却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课，我会继续拿起自己的画笔。我并不是热衷于绘画，而是倾心于繁多的色彩，我认为生活应该像那些颜料一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花，画五月缤纷的太阳雨，画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活，该有的绚丽青春，它绝不会是现在一样单调乏味。
假如初三不再补课，就让我倾心于名著，去感受文学的魅力；倾心于景色，去体验自然的情趣；倾心于色彩，去发现艺术的神韵；倾心于生活，让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
我不再孤单的作文初三【四】
这是一次很重要的，可我却考砸了，看着打满红叉叉的试卷，我的眼泪便唰地流了下来。看见如此伤心的我，您连忙放下手中的试卷，跑过来对我说：“你怎么了，哭得这么伤心？”我的.眼睛噙满了泪水：“这次考试没有考好！”您用温柔的话语安慰我：“没有事的，不就是没有考好嘛！别哭了，微笑的你是最漂亮的！要明白在成长的道路上学会坚强。”这一刻，我学会了坚强。
我不再孤单的作文初三【五】
“长亭外,古道边,芳草碧连天……”初三挥手与我道别,忙碌的初三生活结束了。
作为初三学生的一分子,我经历了补课的考验,我经受住了补课的磨炼。也曾静听一些同学慨叹:假如初三不再补课,该有多好啊!真是这样吗?
假如初三不再补课,天才如何造就?有关人士做过这样一项调查:将音乐学院就读的小提琴学员分为三类。第一类天资聪慧,将来有望成为世界闻名的小提琴家;第二类资质一般,但十分刻苦,经过努力有可能获得一些成就;第三类则无望获得成功。他们都有一个共同的起点:初学小提琴时都是六岁,每周练琴两小时。八岁后出现差异,第一类人每周改为四小时,第二类人每周增长到三个小时,第三类人每周仍旧是二小时。十四岁后差异更大,第一类人每天一个小时,第二类人每周四五个小时,第三类人仍是每周二小时。第一类人从开始练琴到成为小提琴家练了一万两千个小时,第二类人成为小提琴手练了六七千个小时,而第三类人只练了三四千个小时,他们只能成为小提琴演奏者。我们学生呢?用在学习上的有效时间越多,我们就越可能走向成功。其他方面的调查也显示,人才的造就与时间的积累密不可分。
假如初三不再补课,忙碌的生活何处寻?忙是人生中的一个步骤,忙是学习中的一个过程。我们曾为“为什么这么忙”而疑惑。事实证明:忙可以造就不朽的人生。牛顿为他的科学实验而忙;徐霞客为记载游记而忙;李时珍为编写《本草纲目》而忙;爱迪生为研发新产品而忙;我们初三学习就应该为学习而忙。确定一个目标一直走下去,定会忙出生命灵动的色彩。也许你要问,补课也好,忙也好,会有怎样的回报呢?居里夫人的忙以放射性元素的发现而画上了圆满的休止符;李白的忙以那豪放的诗歌流传于世而成为不朽的浪漫诗人;张衡的忙因地动仪的出现而获得世人的仰慕……补课之忙会使我们的生命更富激情,补课之忙会使我们的生活更有意义,补课之忙使我们的青春无悔。
今天,我们坐在了中考的考场上。回首来路,如果没有曾经挥汗如雨的补课,我们今天怎能如此从容镇定?如果没有曾经顶风冒雪的补课,我们今天哪来胸有成竹的好心情?
假如初三不再补课,一切也许都不堪设想!
我不再孤单的作文初三【六】
记者：各位初三同学，大家好！我是“十二演播室”的特约记者。今天，我来到同学们中间，是想和大家探讨一个很重要的问题。初三补课，是当今社会尤其是教育界最为关注的问题。许多学校为了追求升学率，星期天、寒暑假都要组织学生上课，很多家长也都支持。作为中学生，大家一定都有自己的想法。今天，我给大家提出这样一个问题：假如初三不再补课。请大家针对这个问题阐释自己的观点。
学生甲：我赞成初三补课。初三面临的是中考，如果不补课，就很难考人重点高中，也很难实现自己的愿望。
学生乙：假如初三不再补课，那我们中学生就能真正地认识什么是学习，明白什么是真正的学生了。假如初三不再补课，我们就会有属于自己的时间，我们就会在属于自己的时间里充分发展自己的特长。比如，我们班有的同学喜欢小提琴，有的喜欢贻拳道，有的喜欢写作，有的喜欢声乐……可是上初三后，补课占用了我们所有的课余时间，我们的特长得不到真正的发展，我觉得，这对我们的成长是不利的。
学生丙：这些特长，等到初三结束再发展也不迟啊！
学生丁：我反对初三补课。这些特长一旦中断一年的练习，就很难再继续学习下去。假如初三不再补课，我们可以有更充分的时间参与社会实践。今天的社会是一个飞速发展的社会，为了更好地适应这个社会，我们应该在假期里走进社会，从各方面来培养自己的能力，如果我们只啃书本，只重视那些书本知识，而缺少实际锻炼，我们恐怕很难在未来的社会立足。
学生戊：我认为，假如初三不再补课，对学校、对家长、对学生来说，都是有好处的。不补课了，学校不会担心学生的安全问题、心理问题。有些学校因为初三补课而造成了一些安全事故，可谓得不偿失；家长呢，也不必因为初三补课而花掉很多的汗钱。一些家长因为孩子补课需要钱而外出打工，因为缺少和孩子的沟通，学生学习成绩反而下降；学生呢，可以减轻一些学习负担。一些学生因为补课压力大，有的竟然离家出走……这样看来，补课还有什么意义呢？假如初三不再补课，这一切的问题都解决了。
记者：看来大家的意见比较统一。那就是支持初三不再补课。初三补课，实在是一件关系社会发展、教育发展的大事。我们相信：教育部门一定会制定有利于青少年发展的政策，作出正确的安排。谢谢同学们！
