初中生话题作文起步与提高【一】
没有安全哪来的梦想，我经常会听的老人说：“平平安安就是福。”在老人的眼里，只要平安就可以。可现在发生交通事故的事情越来越多，一场车祸就会造成几家人的伤痛，几家人的损失，甚至还会遇到我们最害怕的事——亡。
不知道大家还记不记得韩国波音777客机在美国旧金山着陆时坠毁，里面有307人，141名中国公民，24名高中学生，2人亡，4人下落不明，130人受伤，这是触目惊心的的数字呀。2名亡的人只因飞机坠毁而失去了生命，他们有他们的亲人、家庭、未完的梦想。亡、受伤、下落不明，这是一件多么可怕的事呀，安全也越来越被重视起来。
校车安全成为了议论的话题，在河南一辆载满六十名初中生的校车出事，两名初中生学生在过程中当场亡，十几名学生受了伤。六十名学生集体去参加实践活动，客车正常行驶，一辆准备超车的大货车逆向行驶直接朝他们撞了过来，两名正值花季的学生就这样离开了这个世界，孩子的亲人抱头痛哭起来，嘴里还不断的喊着孩子的名字，任谁看到了心里都会不由的难受。明明是和我同样大小的.孩子，这起事故的肇事者是大货车的司机，但每个人都有不可推卸的责任，说到底还是没有把安全放在首位。梦想又如何？没有安全意识的人终究还是会先一步去的。
再美好的梦想，没有安全也是虚无的。
安全时时刻刻、事事处处遍布于人们生产、生活的每一个角落，在我们的生活中无处不在、无时不有。人们外出时要注意交通安全；生活中要注意卫生防病安全；生产中要注意生命和财产的安全等等……，所以，“安全”是一个永不过时的话题。在我们的现实生活中，无数的事实告诉我们，凡是无视安全的行为必将付出惨痛的代价。
让安全的警钟时常激荡在我们耳畔，让我们共同努力，一起拥有美好的明天。
初中生话题作文起步与提高【二】
要让学生善于写作就必须善于积累，所谓的“善于写作”就是让学生写得清楚，写得充分，写得实在。这就要注重平时的积累，“万丈高楼平地起”，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如积累好词、佳句、精彩片段等。积累首先来源于课文内容。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，认知心理学指出，3岁—12岁是记忆最佳期。可见让小学生多读、多背、多记忆优美的课文能为学生掌握一些好词佳句积累材料，为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。为了帮助三年级的学生积累语言，提高语言的储备量，可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。
其次，除了让学生多进行课内阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉阅读课外读物的学习习惯，教师也要多向学生介绍一些课外的名言、古诗词、儿童诗
歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课时开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
初中生话题作文起步与提高【三】
从《语文新课标》对写作教学的要求中，我们可以发现对于起步作文着力强调学生习作兴趣的同时，更突出学生的主体体验。当学生有了自己心里想说的话，有了对周围事物的观察，有了现实生活的关注与热爱，才能提起写作的兴趣，才会“乐于表达”。叶圣陶先生也说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”叶老的话揭示了作文与生活的关系。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章才会真实生动。例如学习描写一种水果，可以让学生每个人都带一种水果回校，引导学生用自己的眼睛去有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。这样，他们的探索兴趣将是空前高涨的，虽然他们的收获会有差异，但是有一点是可以肯定的，那就是他们学会了观察，学会了思考，学会了搜集信息。有了诸多的感受与体验，学生怎么不会乐于打开他们的话匣子呢。
