景物作文写作指导教案【一】
1.教师提问:记叙文的六要素是什么?
先指名回答,然后教师归纳总结:
四个Wwhat(起因、经过、结果
who
when
where
进一步明确:
▲写作时要根据实际情况,把记叙的六个要素交代清楚。
不需要交代读者就明白的,可以省略。
▲事情的起因、经过和结果构成记叙文的.主要内容,这部分要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。
2.教师设问,学生讨论:
面对你所拥有的材料,你如何进行选择,例如老师要你做一篇题为一个乐于助人的人的文章,你拥有他的如下材料:
(1)他帮助孤寡老人。
(2)他勤奋学习。
(3)他生活勤俭。
对这些材料,你选哪一个,为什么?
→围绕中心选择材料。
3.再提问:材料选择好了,你是对所有选的材料着同样的笔墨,还是有详有略,对于详略的问题,我们在写作时应遵循一条什么样的原则?
→最能表现文章中心意思的材料要详写,同表现文章的中心意思有些关系的次要材料,要略写。
景物作文写作指导教案【二】
我们先来看一段我们同学的习作ppt显示,你觉得写的好不好?为什么?(学生讨论,指出不足)
明确:经过部分写的不具体,是同学们写作中的通病。怎样才能把事情的经过写具体呢?
景物作文写作指导教案【三】
题目:那一次,我真的哭(笑、生气、伤心、后悔……)了
要求:
1、先把题目补充完整。
2、把事情的经过写具体。
景物作文写作指导教案【四】
1、同学们,你们看这个图,是什么?(是一团面)好看不好看?
再看这个图,是什么?(j是一碗香喷喷的拉面。
2、你觉得那一个好?为什么?(细、长、香)
下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”
3、大家看这一句话:我有一双眼。
这是一句废话。你们说说为什么?那你怎样改一改啊?
(除了写眼睛,还要写眼皮,眉毛------引导学生观察的细,写的优美——能用比喻句,拟人句最好。同时要生把话说完整,注意评价的准确与及时,激励其他学生,不要着急,磨刀不误码砍柴功!)
你觉得你的眼睛怎么样?还满意不?(指导学生,描写只有全面,才能写得多,写得具体,美。)
景物作文写作指导教案【五】
如何把事情写具体
——记叙文写作指导
一、 写清记叙的六要素
二、 应用看、听、感、想、做化抽象为具体
三、 注重细节描写原文地址:
景物作文写作指导教案【六】