与美好不期而遇的作文写朋友【一】
生活中处处充满着不期而遇。每一件不期而遇的事，每一个不期而遇的人，都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下深刻的记忆。
那是夏日里的一天，天气酷热。我满头大汗，走在回家的路上。“咚”，身后传来的一阵声响让我情不自禁地停下脚步，往后望去。只见一位衣着简陋的老人倒在地上。他身后，一大袋易拉罐因他的摔倒而散落在地上，哗啦啦地作响。那响声，仿佛是对他的嘲笑。显然，这是一位收废品的老人，一个穷人。
一开始，周围的很多人和我一样停下了脚步，围着老人议论着。但很快，他们就若无其事地走了过去。我注意到，有不少人在走开时不住地摇着头，嘴里还嘟囔着：“唉，现在的老人啊……”尽管我没有像其他人那样离开，而是静静地站在一旁，但是我却始终没有上去帮老人一把，心中有无数个“理由”阻止我去扶他。
不知过了多久，老人依旧没有站起来，也没有一个人上前帮忙。我的内心始终纠结着，斗争着，但是我最终还是没有行动。烈日下，这几分钟在我看来，显得格外的漫长。
“爷爷你没事吧？”突然，一个小男孩用稚嫩的声音喊着，跑了过来。他大概只有八、九岁，胖乎乎的。他用手拉住老人的一只胳膊。很用力地拽着，脸憋得通红。老人在他的帮助下终于勉勉强强地站了起来。老人没有说话，默默地捡着地上的瓶子，小男孩也蹲下身子，帮着老人捡。
终于，老人背起麻袋走了；终于，我还是没有鼓起向老人走去的勇气。
“爷爷，慢点，别又摔倒了！”我隐隐地看见小男孩的两颗虎牙。
他一直看着老人远去，然后转身跑走了。我向他小小的背影看去，满怀羞愧地看去。我感觉，他的形象竟是如此高大。
为什么不扶老人？我想，现在社会上发生的一件件扶老人的纠纷已经在不知不觉中影响了我。
男孩，老人，我。三个陌生人的不期而遇，使我一直记忆犹新。它让我感受到了社会上的温暖与冷漠，引起我深深的思考。
与美好不期而遇的作文写朋友【二】
人的一生中会有很多相约的重逢，但更多的是不期而遇。我们都渴望着这种不期而遇有着他乡遇故知般的美好。但有时，与陌生事物的相遇，也会给你带来不一般的收获和美好。3年前的那一次的不期而遇，一只美丽的生灵就让我铭记在心。
那是六年级的寒假，面临激烈的小升初，各类竞赛、月考让我我压力很大，常因紧张而丢分，曾经触手可及的名校却变的有些雾里看花。爸爸妈妈似乎比我更加着急，为了安慰我，他们带我去了秘鲁，参加了为期三天的亚马逊丛林探险游。
清晨，我们走进热带雨林。古木参天，光线一下子暗淡下来。踩在厚厚的枯树叶，嘎吱嘎吱作响。此时刚下过雨，森林里雾气氤氲。疏淡的阳光努力地透过树叶的缝隙，细细密密地洒下来，在地面上投射出斑驳的影子。空气中弥漫着一股混合着青苔、泥土的芬芳。
这时，一只蝴蝶突然飞进了我的视野。她扑闪着一对大大的翅膀。那是一对多么美丽的翅膀啊。紫色的翅膀上镶嵌着一簇如云朵般轻柔的花纹，层层叠叠。中间的大圆圈甚是醒目，如一对美丽的大眼睛。她忽而停在树干上吸吮着露珠，忽而在我前进的路上翩翩起舞，仿佛在为我带路。当我停下脚步歇息时，她竟然停在了我的肩上。我小心翼翼的坐着，生怕惊扰了她。她就这样合上翅膀，静静的停在我的肩上。像是睡着了一样。此刻，蝴蝶、我、静谧的森林、芬芳的花朵、斑驳的阳光仿佛合成一体。曾经的喧嚣与浮躁消失的无影无踪，我仿佛感受到了她与世无争的那种自由与闲适。我想起了蝴蝶效应，虽然她看似柔弱，却也蕴含着巨大的能量。此刻，我的心倍感平静，却也倍感力量。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。我信心满怀。
旅行结束，回到家。我的心不再浮躁，学习更加踏实，考试更加沉着。爸爸妈妈感觉我像变了一个人，很是欣慰。
终于，在小升初中我取得了理想的成绩，上了理想的中学。
感谢你，亚马逊的蝴蝶！
感谢你，美丽的不期而遇！
与美好不期而遇的作文写朋友【三】
原本嶙峋的怪石和错落的楼阁上搭满了脚手架，各种维修工具的声音不绝于耳；原本紧闭的楼门却大敞，里面放着当今流行歌曲，各种商品在极白极亮的灯光下，耀得人睁不开眼；原本可以自在散步的竹林和参观的楼阁却挂上了“游客止步”的牌子。原本就不大的何园，更显得逼仄。
游人虽多，但何园似乎被一种魔力笼罩，始终保持其静谧的本性，唯有雨从屋檐，从叶梢滴落的“啪嗒”声，愈发的幽静。烟雨迷蒙，景物都伴隐在雾里，又显得神秘。有时你会惊觉白光一闪，别担心，那是相机记录美丽时由衷的赞叹。
它的青瓦白墙还在，它的雕花木窗还在，它的竹林怪石还在，它的绵绵细雨也还在。可是，它的静谧不在了，它的神秘不在了，它的古朴不在了。
其实，在中国，在世界各地，有无数个“何园”也在饱受折磨。它们所执著的“文化”，早已被“文明”所轻视，所抛弃，它们的叹息，它们的悲戚，无人关注，无人知晓。
它有着水乡建筑共有的特点：青瓦白墙，雕花木窗，院落之间窄窄的小道；又有着园林共同的特点：古道交叠之中，几片竹林，数块怪石点缀其间，再配上这绵绵细雨，整个何园，凝聚成了一幅古色古香的山水画。
如若这样，我宁愿从未遇到过何园，从未遇到过“文化”。
这也是一个飘着小雨的日子，没有任何约定，没有任何防备，何园撞进我的眼帘。
那也是一个飘着小雨的日子吧，没有任何约定，没有任何防备，何园的古朴便撞进我的眼帘。
笼罩何园的魔力也不在了，游客的说笑声，脚步声在何园的各个角落回响。烟雨仍旧迷蒙，但无数闪光灯将最后一丝古意照的毫无藏身之地。那闪光灯已不是赞叹，而是对无数这样的古迹的轻视和不在乎。那雨滴落地的“啪嗒”声，是何园的叹息；那迷蒙的烟雨，是何园的泪。
现代“文明”和古代文化的冲突，在何园这个与世无争之地上演。
我不想，也不会，再遇到“文明”。
与美好不期而遇的作文写朋友【四】
世界上的人口很多，全球约七十亿人口。可世界上的人却又很少，因为这许多人当中可以与你产生交集的人却寥寥无几。很多的人在生活中也只是擦肩而过。人在世上是热闹的，因为有许多人和你一起欢笑。孤独是一个人的狂欢，而大家在一起狂欢时却是一群人的孤独。每当放下心中的防备，脱下身上的甲胄后，露出里面疲惫的身躯。你可以和大多数人谈笑风生。可你只会对少数人敞开心扉。这样的神交甚至有时不需要语言的沟通，一个眼神，双方就会心领神会。平时不需要粘在一起。但是需要的时候竟然不期而遇。这也是人生的一种幸运。
一个人至少都会拥有一个理想，并有理由去坚持。心若没有栖息的地方，人到哪里都是在流浪。而世界最美的却是这种心灵上的挚友，在你有所成时分享你的喜悦，在你遭遇挫折时予以鼓励。在你需要帮助是却能及时的伸出援助之手，帮助你摆脱困境，重新回到人生的正轨。古人云：平生得一知己，足以。诚不我欺呀！所以如果人生中没有这种心灵上产生震颤的朋友，也是一种孤独。
不期而遇是一种境界，是一种可遇不可求的美好。正所谓：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。当我们在困境中挣扎，在泥泞中跌倒。仿佛如空中漂浮的城市，无数的秘密无从倾述。而冥冥中的这种心灵碰撞却可以使你在需要的时候不期而遇。来抚慰身上的伤痕。这种无法用语言来形容的感情却这现实中这么真实。人生很长却又很短，有些人终其一生也不一定可以寻觅到这种不期而遇。可也许只要你认真观察，心中充满阳光。这种人世间最美丽的友谊之花就会在你身边绽放。
别人在自己的生命中终将是个过客。让我们一起用健康，积极，努力的姿态去拥抱生活，当我们在生活中不期而遇时，请珍惜！那是生活给予我们的回馈。如果没有也不用抱怨。歌里唱的好：心若在，梦就在！
与美好不期而遇的作文写朋友【五】
天边还留有一抹残红，街道两边的店铺古色古香，缕空的雕花小窗中透入斜晖斑斑点点，青石铺就的长巷，红砖绿瓦的古屋，在阑珊的灯火中略显朦胧，悠长的吆喝声在这甬道中迤逦远去。
在古老的街道中行走着，米粥的香气袭卷而来，整个小道氤氲着浓郁的清香，带着乡野的气韵，沁人心脾，商家在路边经营着自己的饭店，热情地招呼着客人，米粥店铺里人流攒动，印着“粥”字旗子横插在店面旁，朱红色的大门敝开着迎客，跨入门槛，用木制成的桌椅上雕刻着不同的花纹，四方小桌上放置着大大小小的碗筷，店里一两株青竹挻拨着身姿，与墙壁上以水墨渲染的莲花交相辉映，屋粱上悬挂着各式各样的大红灯笼，流苏垂落，缠绕在一起，显得十分喜庆，。随着一锅锅香气四溢的米粥出炉，客人们埋头享受着淡中带甜的滋味，不亦乐乎。
深蓝的天空下，儿童穿梭在大街小巷之间，银铃般的嬉戏声欢乐无忧，一张张绽放的笑颜，如同春日里娇嫩的鲜花开放，白皙的双手上布满泥垢，脏兮兮的脸蛋上一双灵动的大眼睛忽闪忽闪的，迸射出朝气与活力。
小溪蜿蜒着流向远方，石拱桥横跨在碧绿的溪水上，老妪携着孩童乘坐着摇橹船在河面上泛起一圈圈涟漪，溪波荡漾，微风拂面，河岸杨柳依依，柳丝低垂，随风飘浮，婀娜多姿，穿过石拱桥，抬起头来，入眼的是一片荷塘，荷叶团团相簇，亭亭玉立的荷花竟相开放，迷人的水韵，醉人的荷香，无不勾着我的心魂，摇橹人有条不紊地驾着船，嘴里哼着不知名的旋律穿梭在荷叶丛中。
荷塘边垂暮老人在一旁垂钓，钓鱼汉神色凝重，气定神闲，头戴蓑笠，悠然自得。
这份朴素悠闲的生活和怡然自乐的生活态度萦绕着我的心田，城镇中的每一隅都似世外桃源般不受外界喧嚣的打扰，人们日出而作，日落而息，可是美好？
这大概是一次我与悠闲和朴实的邂逅吧！
与美好不期而遇的作文写朋友【六】
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”这是《教育新理念》一书总序开头的第一句话，可见作者将教育的未来很大程度的放在了教师的身上，而从整个社会看，这也不仅仅是作者或编者的个人看法。在很多人看来，教师是教育理论的直接实施者;是传递知识技能的中间人，更是与学生面对面的教育者。一位教师的教育理念影响到的不只是自己的教育方法，还有学生的学习习惯。正因为教师对于教育的影响如此直接和有效，所以人们才会将教师放在教育阵地的前沿，很多的家长才会对教师提出更多的要求。我们常常看到一个学校因为一位或几位有才能的教师而名声大噪，想必和这一想法是分不开的。
身为当今的教师，怀抱着许多家长的期望，肩负着振兴教育的重任，我们需要用高度职业化的规范和成熟的理论来武装自己，做有方向有目标的教育者而不是单纯“唯书”的教书匠。面对全新的教材和学生，我们要有相应的调整。
