走过童年为题写一篇作文【一】
今天，我在看相册时无意间翻到了一张照片。看着这张照片，使我想起了6年前发生的一件趣事。
那时，我还只有四岁。暑假到了，爸爸妈妈带我到外地去玩。我的心里别提有多高兴了。当我们到一个景区玩的时候，那边正在搞一个捉螃蟹的活动，我的心为之一动，也想去捉螃蟹。经过爸爸妈妈的许可后，我穿上红靴子，拿着袋子，一蹦一跳地到泥塘里去找螃蟹了。当我到里面时，看见许多孩子的口袋中都装满了小蟹。我用羡慕的目光瞧着他们。不一会儿，我也“开工”了。
我弯下腰，低着头东看看，西瞧瞧的，希望能找到螃蟹。我目不转睛地看着泥塘，生怕有螃蟹从我的眼皮子底下溜过去。突然，我听到了一阵“扑扑”的声音，看见一样东西在泥塘里迅速地爬着。我心想：该不会是一只小螃蟹吧？存着疑惑的心情，我赶紧用手拨开土，一看，啊，真的是一只螃蟹，而且是一只又肥又大的。我赶紧把它捉住，放到袋子里去。我开心得一蹦三尺高。我在另一块地方又找到了一只螃蟹，我急忙跑过去捉，结果摔了个“狗朝天”，弄得裤子上，手上都是泥，像一只掉到泥浆里的小猪。哎，让那只螃蟹给逃掉了。我有点失落，可我并不会心，继续寻找着。只要我一看到小螃蟹在泥塘里爬，就迅速伸手去抓。后来我找到窍门，捉到了一只又一只螃蟹。
回想起这件事，我就很开心。
走过童年为题写一篇作文【二】
童年是每个人开心的季节，童年的快乐是人生中不可少的快乐。童年是纯真、难忘的岁月。一个愿望，一个教训，看起来微不足道，却饱含着我们童年的快乐、梦想和追求。童年里有着我们记忆深刻的印象，所以我们要珍惜童年的美好生活。
在我7岁的时候，我和爸爸一起去姨夫那玩，那次我拿小锤子到外面玩。我看见了一只小蜜蜂在那转来转去，我感到非常好奇，为什么蜜蜂在那转？我用小锤子使劲砸了一下地面，发现蜜蜂还是在那转。我用锤砸了一下蜜蜂，蜜蜂不再转了。发现蜜蜂不转了，我也很好奇。
之后我用手砸了它一下，原来它很好，它也没有任何反应，只是一直在我面前飞来飞去。我又用手去砸它，可是这次它却对我发起了攻击。我刚把手伸到蜜蜂跟前，它就把尾部的毒刺向我的`手部发起攻击，我还没反应过来，就被蜜蜂给蜇了一下，我的手非常麻。我马上回到爸爸那说被蜜蜂给蜇了一下。爸爸找到牙膏给我涂上一点，过了一个小时之后，被蜜蜂蜇的地方已经好了，害的我一个小时没敢动右手。
后来我才知道原来蜜蜂如果蜇人了，他身体的器官都出来了，过一天就了。这让我知道了，有些动物不好惹，有时候动物还能亡，所以，我们要珍惜动物，不要惹动物。
走过童年为题写一篇作文【三】
记得那一次，老师下令布置一篇——《一件令你感到委屈的事》我心想：我一个开朗活泼的女孩，哪会有什么委屈呢？我就一直烦恼到家在，心想既然没有什么素材，就先跟爸爸妈妈聊聊学校的事吧！我跟爸爸妈妈聊着聊着，不自觉地翻起了前几天的“老旧账”，讲起了大前天同桌丢了一个大笔记本，非说是我偷的这件事。讲着讲着，我便感叹到：“你说我冤不冤？”
过了几十分钟，我才发觉到：“对了，委屈不就是我要写的作文主题吗？”我立马从床上跳到了书桌上，“你还有作文呢？现在可都8点多了！”爸爸妈妈惊讶地说。“可不是吗。但刚才没有素材呀，”我说，“现在有素材了，我不正要写吗！”
爸爸妈妈齐声说道：“生活中真是处处有语文，语文总是轻轻从你身边走过，你是个女孩却一点都不细心，一点都没注意到语文留下的足迹吗？”在父母的教诲中我开始了写作，那时夜深人静，在妈妈的催促声中，我也加快了速度！语文总是从我身边轻轻走过，这对于以“马虎”著称的我可不是件好事，写作文的.那件事可让我吃了大苦头！但那样的事可不止一次了！
还有一次，我借了姐姐的一本作文书，那时我只会囫囵吞枣地看了一遍，后来时出了一个很难的题目，我想了很长时间都没有想出来，空在那里了。回到家，我随便翻了翻作文书，突然发现这个作文书有那一题的答案！
我不仅连叹几声：“唉！唉！唉！”语文总是轻轻从我身边走过，我也不去在意。有时候它不经意间留下的足迹，也被我轻轻擦掉。
经过好几次的教训，也让我明白了学好语文不仅要认真，还要多思考的道理。我凭借着这个道理，认真的学习，当我读课外读物时，总是非常认真地去阅读，看过之后再仔细文章所透视出来的道理。这种学习方法使我语文成绩有了明显起色，作文也不在干巴巴了！
生活中处处有语文：看到的事，得出的道理，美丽的风景……现在语文这个小精灵依然经常从我身边轻轻走过，但是我却不像原先那样忽视它的存在，而是感觉到它与我朝夕相伴，这都归功于“认真”与“思考”四字。再轻的脚步声也逃不过认真的耳朵！不过，我想认真也是一种语文。我也无时无刻不生活在语文当中！
走过童年为题写一篇作文【四】
童年是人生中最快乐、最难忘的时期。我的童年也不例外。除了数不胜数的快乐以外，还有不少的挫折和危险的经历。一切都历历在目。就如那次狂风下发生的一件小事一样，让我终生难忘。
记得在那时我才七岁，哥哥比我长两岁。我们俩是很好的伙伴。无论做什么，哥哥总是以他聪明的头脑充当我的指挥官。后来我才发现他不仅仅是聪明，而且他还很勇敢。
有一天，爸妈去县城买东西去了。家里就我们俩，已经六点多了，还是不见他们的影子。我们又饿又烦，于是哥哥出了个主意说：“我们玩捉迷藏吧。”我欣然同意。由于院子够大，再加上一直从地面延伸到屋顶的葡萄架和杂草之类的东西，这个环境挺适合玩捉迷藏。我们意兴勃勃地玩着，天色开始慢慢暗了下来。接着是微微的冷风吹起。风越来越大了，大得有时甚至可以听到架子上一些木头发出的“咯吱、咯吱”声。但我们的游戏正是高潮。这轮是哥哥躲，我找他。不知哥哥躲到什么地方，我绕了两圈儿，竟无功而返。于是我没了兴致，就站在原地东张西望。暮色降临，狂风在吼叫，我的脑海里有现出一副恐怖的画面。但哥哥仍没吭声，我有点害怕，就开始央求：“哥，出来吧，我认输了，快出来吧！”还是没有回应。我差点儿哭了。随着一下缓慢而不延续的“咯吱”声，我似乎感觉到什么、慢慢抬头。“快跑！”突然一声吼叫，把我吓的无所适从了，一动也不动，呆在了那里。突然，一个重重的东西把我撞到三尺远，接着是震耳欲聋的声音，一根比我的大腿还要粗的木头，沉甸甸地落到我刚才站立的地方。我的脑子一片空白，过了好一会儿，才想到刚才那个撞我的是哥哥。因为黑暗，我勉强看得到哥哥在不远处的墙角叹气。我走到他旁边，幸亏他也安然无恙。我们俩紧紧拥抱在一起，进屋子去了。
那夜，我们俩都没睡，就聊了一个通宵。我们决定不要把事情告诉父母。后来因为爸爸的工作原因，我们搬家到县城。原来的那个房子就让爷爷、奶奶住了。从此每每到他们家，我一方面理所当然地回忆起那次危险的经历，另一方面不得不担心他们也会遭到像我一样的麻烦，于是干脆把当年发生的事告诉了父母，他们听了以后很吃惊。后来就找来了几个木匠让他们把栏杆和架子维修了一下，做成了一个又新又坚固的架子。院子也变的更美观了。最重要的是，我们及时地清除了一个隐患，让大家都放心了。
整整十年过去了，我对那件事仍记忆犹新。哥哥也一样，从没忘记过那件事。哥哥从那时起常常提醒我要在任何环境中提高警惕，以防万一。而我，只要哥哥站在身旁，无论什么时候，我都有一种安全感。现在我独自一人在外读书，那个“提高警惕、以防万一”的话，还不时地在我耳边回响。
走过童年为题写一篇作文【五】
现在还好吗？老板还经常打你吗？你每天还饿的要命吗？是呀，也许这是上天注定，你的一生终将是个悲剧。这是你的悲剧，也是社会的悲剧，它完全展现了处于旧俄时期社会底层的劳动人民所遭受的欺凌与压迫，也剖析了资本主义的极度罪恶，和不平等的待遇。我同情你，但对你所处的社会时代又感到无奈。黑暗的社会，注定你的童年将是悲惨的，也注定你必然是这个社会的牺牲品。
而相比之下，我的童年是幸福的，是美好的\'，我处于的社会，是平等的，是充满温暖的。我不用整天挨饿，因为我有吃不完了烤鹅、鱼虾；我不用整天工作，因为我天天坐在温暖的教师里学习；我不用整天挨打，因为亲人把我当成了一家之“宝”；我不用整天祈求上帝，因为我的生活是幸福的……
而我，又是怎样对待再你认为是“天堂”还“天堂”的生活呢？总嫌弃饭菜不好吃；总嫌弃学习太累；总嫌弃亲人对我不够好；总嫌弃我的生活不幸福……这是不是因为我已经掉进了幸福的深渊？是不是我已经无法自拔？是不是我还不满足我的生活？是不是非让我回到你现在的处境，我才懂得什么是真正的幸福？我恐惧了，我害怕了，我惭愧了，我悔悟了，我清醒了……
我的眼里是幸福、是快乐、是温暖、是光明。没有悲惨、没有悲伤、没有寒冷、没有黑暗。我不需要反抗，不需要逃亡，不需要躲避，不需要为填饱肚子而付出沉重的代价!!!
后悔还来得及，我没有整天挨饿，没有整天挨打，没有整天工作，没有变成你，没有……
我这才发现你的生活是多么的黑暗，虽然我无法使你摆脱困境。但是凡卡，你要知道人需要抗衡的精神，要力争在黑暗中，夺取光明。在邪恶中，争取正义。在无奈的空间，争取机遇……
也许黑暗是现实的，但你们可以反抗呀!永远过着猪狗不如的生活并不是你们唯一的选择，惟有战胜邪恶才是最终的目的。我亲爱的凡卡……
此致
敬礼
紫帆忆航
20XX/3/16
走过童年为题写一篇作文【六】
语文是我从小到大唯一的伙伴，因为太孤单。也可能因为它本身就带有一种万千的风雨与尘沙的混合，它善解人性，它更是通透着性灵之美。有时候，我感到语文里的文字是有颜色的，它不仅仅是行行白纸黑字，读懂这白纸黑字的意境，常常让我惊叹文字的美好与奇丽。
文字给我带来太多的遐思。
为了它，我独自坐在教室一隅享受着与它对话的乐趣。以至于让人感到我的形单影只，我孤独地面对着语文课本，心里满是喜悦和感动。
从何谈起与它的交情呢？记得有一次语文课：阴雨的天气，年迈的老师挥动着戒尺和着窗外雷雨声描述将军圆睁的怒目……激情满怀地诠释着中国历史暗角里些许文化的荒芜，我听得肃然起敬、毛发直立。当老师讲到残酷的战争及壮烈牺牲的烈士这些惨烈的字眼时，年迈的老师拿掉眼镜轻轻拭泪，我们这些学生们也会跟着啜泣。那个时候，可能我们还小，还不懂得什么是民族精魂与大义，只是被老师激越的情绪带动着，沉湎于文字的意境中。可，学生终究还是学生，下课铃一打响，便会撒欢般跑到操场上，与一个皮球滚在一块儿，便会玩得不亦乐乎。
然而这群玩闹的学生中没有我，我只是蹲在花池边上望着年迈的老师坐在藤椅上晒着太阳，时而慈祥地望着操场上追逐嬉闹的`学生，当然，她那慈祥的目光也扫射到了我这个不撒欢的学生，我望着年迈的老师，老师又把深邃的目光探向远方，就这样形成了一种奇妙的三角对峙。这幅图画非常奇妙，我便把它喻为童年时我与语文的独白。
语文从我身边轻轻走过，但我分明听得见出千年一叹的沉重来。
