广州二模作文评析【一】
暑假，我们一家去了广州，游玩了长隆的海洋公园和香港的迪士尼。
第一天，先去了海洋公园，整个公园被水的气息环绕着，仿佛走到哪，身边都有小鱼游过。进去后，有许多大大小小的水族箱，箱里一条条鱼，大小不一，形态各异。这里的鱼很小，是银色、蓝色相间的，游来游去，好像它们有无限的精力，不想停息。再看看那里，上面没有遮盖，仿佛里面的鱼，只要用力一跃，就可以“跑”出来了。因为没有灯光，所以只能看见几只差不多一米多长的鱼在游动，时不时得还吐几个泡泡，可爱极了。再往里面走，只见一个半圆形的通道，显现在我的眼前，因为都是玻璃，所以我总是觉得好像只要一条大鱼一撞，玻璃就会破裂，我就像有一群人在追赶自己一样，快速跑过。随着嬉笑声，我走到了看表演的地方，只见那儿已经有一群人围着了。我迫不及待地从人群中，探出头，一看，眼前的舞台非常震撼，彩色的灯光，闪耀着扫过每一个角落，欢快的音乐响起，表演正式开始了……不知不觉，我们在公园里玩了一上午，也几乎把每个角落走过了，也走出了出口，但仍然沉浸在鱼儿的世界中。
在珠海玩了几天后，又去了香港。一下车，我就已经在想迪士尼里要去玩什么了。时间过得很快，我们等到了去往迪士尼的车，整个车厢都散发着卡通的气息。门上也有米奇的头像。进了门，处处都是卡通人物，有穿人偶服卖东西的、有戴着米妮头饰的游客、有拿着各种气球的小朋友……每个人的脸上都有说不尽的愉悦。到了下午花车巡游开始了，一辆辆装饰精致的花车缓缓的行驶着，车上有的是公主和王子、有的是一些小动物、有的是一些小丑……总之里面的东西每个人一看，就知道是哪个经典卡通人物。
不知不觉，我们结束了旅程，但仍然沉浸在游玩的过程中，脑海里一遍又一遍回放那是的场景，那里的景色，脸上不禁挂满了笑容。
广州二模作文评析【二】
广州荔枝文化乐园早上，阳光明媚，晴空万里，凉风习习。天骄中英文小学的全体学生，穿着整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾，在老师的带领下，怀着无比喜悦的心情，迫不及待地登上了校车。二、三十辆巴士排成一条长龙，浩浩荡荡，向秋游的目的地――增城荔枝文化村开去。
车开得可真快呀，只见路两旁的树木“唰唰”地往后“狂奔”。我们不知不觉地就到了目的地。一下车，荔枝文化村的大门便映入我们的眼帘。
文化村的大门好奇怪哟，就像一座陈旧的`茅屋。文化村就像一个大公园，大片的荔枝林枝繁叶茂，郁郁葱葱。增城是荔枝之乡，虽然已过了荔枝成熟的季节，但我仿佛看到“贵妃笑”正朝我“微笑”呢！想到这里，我的口水都快忍不住掉下来了。如果荔枝挂满枝头，那该是怎样一番壮观的景象哟！
文化村是一个游乐园，有许多游戏项目，如甩包袱、飞毯、大章鱼、赛马、丛林狩猎、激流勇进、蹦蹦床等，五花八门。但我最喜欢坐海盗船了，因为它很刺激，是勇敢者的冒险游戏。虽然承受着强烈的失重，虽然很多同学吓得尖声叫喊，虽然刚开始我也很害怕，但我对自己说：“你是个男子汉，坚持就是胜利！”所以我一声不吭，坚持到底。如果有机会的话，我还会再玩一次。
文化村还有很多可爱的动物朋友。巴西龟背着漂亮的壳悠然地散步；骄傲的山羊翘着胡子在咩咩地吃草；风的鸭鸭扭着肥臀做时装表演秀；一头猪肥头大耳，贪婪地咀嚼着青草，边吃边哼哼，口水直淌到地上；一条鳄鱼趴在水池内一动不动，两只“贼”眼密切注视着周围的动静；可爱的小白兔竖起耳朵，一蹦一跳地欢迎我们的到来……
时间过得真快，转眼之间便到了下午，我们依依不舍地离开了荔枝文化村。再见了，可爱的荔枝文化村，待到荔枝成熟时！
早上，阳光明媚，晴空万里，凉风习习。天骄中英文小学的全体学生，穿着整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾，在老师的带领下，怀着无比喜悦的心情，迫不及待地登上了校车。二、三十辆巴士排成一条长龙，浩浩荡荡，向秋游的目的地――增城荔枝文化村开去。
广州二模作文评析【三】
在广州，有一座最具特色的标志建筑。每天晚上，它都散发出五彩缤纷的光彩，我站在阳台上，远远眺望着它，那炫丽的光彩吸引着我上去探个究竟；每当我漫步在珠江边，我都会驻足凝望着它。它，就是美丽花城的新地标性建筑，我神往的地方——广州塔。
这座塔，是目前全球最高的电视观光塔，总高度为600米，耸立在广州新中轴线与珠江景观交汇处，与第十六届亚运会开闭幕场馆隔江相望，形成了一道美丽的风景线。它的外身为银灰色，呈圆形的渐变网结构，犹如美丽的岭南少女回望珠江。由于纤纤细腰，人们称之为“小蛮腰”。
一个周末的下午，爸爸高兴地对我说：“我们去登广州塔吧！”我高兴得一蹦三尺高，怀着迫切激动的心情来到了神往已久的广州塔。
我们是乘坐电梯参观广州塔的。当我跨进电梯，就被里面先进的设施吸引住了：光滑洁净的镜子，透明光亮的玻璃，连各个按钮都别具一格。这些还只是开始，最让我惊讶的是电梯的上升速度，一分半钟不到的时间，我们就到了107层。在电梯运行中，通过玻璃，俯视广州的美景，真是既让人害怕又让人惊奇。
走出电梯后，通过广州塔上的玻璃，可看见许多纵横交错的铁柱，这些大概就是从外面看到的网状物体吧！再看看那光亮的地板，几乎一尘不染，当人们看到这样干净的地板，怎么舍得弄脏它呢？头顶上的灯也与我想象中的不同，除了少部分外，灯都是既小巧又美的，散发出淡淡幽光，使广州塔增添了几分神秘色彩，让人流连忘返。
在107层走遍后，我们又来到目前开放的最高层——433。2米的第108层。这一层的结构设施与107层大有不同，全体呈黑色，每一处都值得去探索。站在塔里往下看，整个广州市映入眼帘，每一栋建筑我都看得清清楚楚。高楼不再那么高了，行人来来往往，犹如，车水马龙的马路上拥挤的一切不再枯燥了。上面看到的，比在塔底看到的有趣多了。原来人类的想象力这么丰富，建造的建筑这么美轮美奂呀！我在这一层玩了很久都不愿离开。
这就是广州塔——小蛮腰，你的存在给我们许多快乐。我为你骄傲，广州为你骄傲，中国为你骄傲！
广州二模作文评析【四】
放暑假了，妈妈决定带我和婆婆一起去广州。妈妈把火车票买好后，我们就马上回家准备明天在车上要吃的零食和要用的东西。
第二天，我们吃了中饭就前往火车站。到时间了我们就检票上车找好自己的位置。
火车一路不停的奔跑，途径江西，湖南……大约经过了近20个小时左右才到了广东省广州市。下车后我们就看到大姨婆和大姨公在站台上接我们，他们和婆婆边走边聊坐车来到了家里。
当天我们休息了一天。第二天我们来到了最大的几个批发市场和中药市场，妈妈买了好多衣服和中药。回到家，大姨婆说明天我们去广州书城。我听了就一下子高兴起来，婆婆说，后天晚上我们去游珠江夜景，还要去世界上最高的自助旋转餐厅。我听了就更开心了！心想，我一定要早点睡觉，养足精神。早上我门喝了早茶就前往书城。呀！广州书城好大呦！一共有六层。那里有好多不同种类的书。我选了科普类的福尔摩斯探案集（世界版），小桔灯……买好书后还逛了广场，最后坐地铁回家。坐地铁的人超多啊！嘿！我还学会了买地铁票了呢？
第四天晚上，姑姑不上班带了我们去游珠江夜景，船经过了国立中山大学，广东美术院，亚运会馆，猎德大桥，每次经过大桥，船上的人就一阵欢呼。听完讲解员的解说看了美丽的夜景时间也差不多了该回家了。
接下来的几天里，我们去了广州番禹香江野生动物园，在那里我看了好多珍稀动物，像熊猫，大象，树熊等等。看了几场人和动物之间的互动表演。还去了108层的有“小蛮腰”之称的自助旋转餐厅，姑姑和她的外国老公说的一口流利的英语让我觉得一定要好好学习英语。以后我也要这样和人交流英语就像说普通话一样流利。
最后几天，我们去了中山舅舅的家，和那里的小哥哥玩到一起，还互送了礼物留了影。
住了十天我们就回诸暨了。广州——我还会再来的。
广州二模作文评析【五】
20xx年的第16届亚运会即将在广州揭开帷幕了！我为此而感到骄傲和自豪！亚运会之所以选在广州举行，我觉得是因为我们的名城广州有着动人的魅力。
远的不说，就是我们每天学习的地方沙面岛，就是一个充满魅力的地方。沙面岛是一个生机勃勃的美丽小岛。它的四周环绕着一棵棵参天大树，绿树成荫，有了这些大树，沙面岛即时是在炎热的夏天都依然是凉爽如秋！这不正是广州美好环境的魅力吗？除了环境优美，沙面岛还是一个历史悠久的地方，那一栋栋西洋建筑物和一件件文化古物都记载了广州悠久的历史。这些历史的遗迹吸引许多远道而来的外国人到此畅游，从每一个人的脸上都能看出他们是多么地沉醉而流连忘返了！这正体现了广州的文化魅力
魅力广州，尽显动感亚运！
广州二模作文评析【六】
这篇阐明文所使用的主要阐述法，有引用孟子的话具体解释怎么做叫有骨气的诠释阐述法，还有被编人教材时删节的原文第三段给“骨气”下定义所使用的定义阐述法，另外，主要就是设例阐述法，即通过具体例子，将相对而言较为抽象的论见阐述得更具体、更形象，使读者更感性地领会怎么做叫有骨气。这种方法很容易和证明文的例证法相混淆，但实际上二者差别很大。例证法是通过例子来支撑、证明论点的，为的是使读者相信自己的论点是对的，能够站得住脚。它通常要和具体分析结合在一起使用，正如孙绍振教授所言：“论点要经过反思，材料要全面，至少是正面和反面一起考虑，进行具体分析。”这是因为，多数情况下，议论文中例子的举证，都是简单枚举而很难做到广泛列举，完全列举则更难，甚至根本就不可能。这种情况下，如果缺乏能够揭示例子内涵的理论性的具体分析做支撑，纯粹靠简单枚举归纳推理就下结论，是很难有说服力的，即使“事实胜于雄辩”也不能给我们更多的底气，举再多的例子也形同虚设。实际上，“事实胜于雄辩”这个貌似颠扑不破而其实毫无意义的命题用一种二元对立思维预设了事实和雄辩之间的对立竞争关系，这对二者本身及二者之间的联系，都会造成误导性的扭曲。那么，作为学者的本文作者吴晗先生怎么会在文章开始提出“我们中国人是有骨气的”这样的论点，然后举三个事例来论证呢？这种简单枚举事例而缺乏具体分析的“论证”有谁会相信呢？实际上，本文根本就不是一篇证明文，吴晗先生也无意去证明什么让读者相信。以证明文的各项规范来解读本文，就会像徐、朱两位老师一样得出如下结论：
文中所举三个人的事例，即便都是毫无缺陷的事实，也不能证明“我们中国人是有骨气的”。因为“中国人”是一个集体性概念，指称的是亿万个人。而文天祥等三个人只是这亿万个人中的三个单例，三个单分子不能支撑那个包含亿万个人的集合概念的性质。
两位老师遗憾地感到：面对“用三个人事例充分证明‘我们中国人是有骨气的’”这样的教学，学生却提不出――“举三百个汪精卫式的人物是不是更能证明我们中国人是没有骨气的”――这样的`反问。真正弄懂了《谈骨气》的本意，这样的反问也就没有什么意义了。两位老师又说：倘若把“我们中国人是有骨气的”改作“我们中国人要有骨气”……文章会顺畅许多。殊不知，文章首句所指不正是这个意思吗？
