以植物谈离去的作文【一】
微凉的春风拂在我眼睑，宁静的街坊却没有了往日的温情，仿佛一切都空空如也，我看向那巷弄深处，想起曾经那忙碌而硬朗的背影……
回忆如同一部部的电影拉开了序幕。厨房里，院子里，田野里……到处是她匆匆忙忙的身影，幼时，总觉得外婆是一个“机器人”，一刻也闲不下来，总不会觉得累。稚气的我总爱拉着她温暖而又粗糙的手，踉踉跄跄地跟着她矫健的步伐，外婆总会不时地回头望向我，看着我撅起的小嘴巴便会一把把我抱起来，靠在她怀里的我特别有安全感。外婆在这个大家庭的地位，无人能够取代。她声音洪亮，总穿得干干净净，体体面面，善良热情是她的标识。生活上她精打细算，为人却异常大方。现在想来，更是缅怀。
外婆体态微胖，是个急性子。小时候曾有一件趣事，不知那次怎的突发奇想，惦记上了隔壁院子那颗桃树上的红桃子。“外婆，我要吃大桃子!”我仰起头，撒着娇，轻轻地拉了拉她的衣角，“外婆这就给你摘!”她慈祥地笑了笑，还摸了摸我的头。她蹒跚着爬上树枝，手一伸，脚一缩，这还不尚大难;头上的\'笠帽倒挂在了树枝芽上，她发福的身子慢慢探下去，实在不易;可还没完，她那带有“游泳圈”的腰间稍稍调整左倾移，使劲儿一够，腿一蹬，够着了。“喏，你的大桃子!”她一边笑一边打趣我，还刮了刮我的小鼻头，又用破旧的衣角擦了擦脸上的汗珠。“外婆好厉害，谢谢外婆!”欣喜若狂的我，觉得这个无所不能的外婆简直就是个超人。当时我只有六岁，并不懂得老人家的艰难，只是觉得为了一个桃子要如此大费周章，实在辛苦，便上了心头。
生活给予了她不少磨难，岁月留给她腰疼、腿酸以及那致命的病毒，这位倔强的老妇人不服气，挺着脖子，扯着嗓子，大声嚷嚷：“我可好了!”，她毅然转过身，眼角的泪珠不禁顺着鱼尾纹流下，手中紧抓着帕子，四肢无力、发凉，全身微微颤抖着。望着她的背影，妈妈偷偷的抹了一把眼泪，虽说我不知道发生了什么，但压抑的气氛，让我心里很不是滋味。再到医院见她时，平时红光满面的她，这时却显得有些苍老病白，话也不多了，眼神也不大灵光，隐隐约约我能感觉她的难受与苦痛。习惯为大家庭着想的她，还有太多未了的事挂在心头。睿智而坚强的外婆依在医院走廊栏边，步履维艰着。望着她不再挺直的背影，软弱的步伐，纤瘦的身躯，稀疏的白发……我哭了，妈妈更是泪流满面……人世间有太多的无奈，外婆的处境便是如此罢了——平凡的世界，没有童话。
外婆或许是那个搭了时光机器来到这里，却再也找不到回程车的旅人罢了。她明媚的笑容，她慈祥的眉目，她风趣幽默的话语……她不曾离去的背影，此生已深入我心。
以植物谈离去的作文【二】
李小姐：
我就要开始新的生活了。你呢，什么时候走?虽说是新的.生活，其实我还是在那里，我还有一年的光景。
你将要去一个不远不近的地方了。那里是什么样，你知道吗?似乎，那是陌生的一切吧。对于这些，你能适应吗?
一年后，我们会是什么样。我会继续失败，还是成功?你会依然这样纯真吗?其实，这些都不重要。重要的是一年后我们还能相聚吗?刚才跟大富聊天时不知怎么就说到了你，然后思绪就被你所包围。说到了曾经的种种。我知道，在快要离别时，怀念过去只会让人更伤悲。
我告诉他，你将要去阳宗海那边读书。他就问我：你要送她去?其实，我也想送你去，不过啊，我想起你说过，如果近的话，你妈们会送你去。而且，你们开学时，我已经在读书了。接着，我就想起来，你答应我，明年跟我去玩，我可不可以去你们学校接你呢?
生活就如一部粤语残片。
怎么就又想起从前了呢，不知不觉去你空间看了一下。除了多了几条留言，就没什么改变了。说着留言往下走，时间却沿着反方向移动。两天，三天，四天......曾给你的留言，带我走向回忆的深渊。
从我用悄悄话逗你，到我叫李思雨试探你，然后我跟你坦白。跟你坦白时，你已经脱离单身。到了后来，你跟你男朋友吵架。那段时间，是我们最粘的时候，每天的短信和消息可以发很多。不过，缘浅，你说，你缓不过来。我们又是这样。
萝卜走了，带不走坑。
这句话是你空间里的。大富的理解是，你去读大学，带不走我，我就是那个坑。其实，我的理解跟他差不多。我承认，我还是会想你。但是，我们根本不可能在一起。他说，离别是为了更好的相遇。但谁又能保证，离别之后不会越走越远呢?我现在不会跟你谈论关于感情的事，因为我没资本，我还不足以让你可以感到幸福。我只有让自己更强大。
李小姐，去了陌生的地方，愿安。
鲜衣怒马少年时，一朝看尽长安花。
以植物谈离去的作文【三】
这样的日子重复了一个多月了，单调平淡没有味道，却又不知道应不应该改变，我对自己说“都快年了，做一块沉积岩，不然都没钱买年货了”，所以我还算安分，八点半左右到了公司，认真做工作，没工作就认真发呆、认真上网，如果没事情没工作可能中午饭就免了，外面天冷人生又没动力，没有太饿的时候不足以受挫折去做一些可有可无的动作，买饭就是一个例如。
人生快要到了转折点了，生母的鬓角都发白了，这么多年来第四次见她，没有尴尬，没有抽泣，没叫一声妈，我把这个过程省略了，就像爹妈没有离异，就像一张白纸，就像一片没有水沟的土地。母子之间本就不必过分表露自己的\'感情吧，都在心里洋溢就够了吧，我如是想！
我好像真的长大了，出乎我的意料，好像我现在的样子不像我想成为的那个样子，我觉得我像一个演员，一个身在其中不知道什么角色的演员，生活是没有航标的川行，没有目的，没有岸边，所以会没有执着没有敌意的进行下去。
说道转折，年纪大了，真的有所感悟，不再敢执着下去，冥冥之中的冥冥之事自有天知地知，应该经历的风风雨雨和云淡风轻都有到来的时机，巧合和牵强都在人海茫茫中变得可以理喻。
小草早已经枯黄的看不到踪迹，好像从来没有绿过。 朋友也一样，从见到到熟悉再到分开不再见面不再往来，就像从来没有见过。如果泪光代表活着，那么遍是全人类成就了大海之大。但是小草不会令人失望的是，明年的春季还会绿起来，正如曾经的绿度一样，可是人就不一样了，失之交臂的人就如同浸没于江的泥菩萨。
熙熙攘攘，摩肩继踵， 你追我赶，我打你闹的日子去掉了光环，发光的除了太阳和灯泡，不再有你们的笑。
我愿做大海，让你在我的肚子里航行，出不了我的漩涡；我愿做陆地，任你践踏毫无怨言，订正你前行有我陪伴的目标。
长大了，人便不再是人，成为一颗钉子，不以物喜不以己悲，没没肉，我站在窗角饮茶，看着窗外纷飞的云彩，对你说一声：“珍重”！
以植物谈离去的作文【四】
??小说穷人谈文学作品续写以前听过人教版小学语文第十一册的《穷人》一课，其中有一个续写练习，学生在课堂上进行了练习，写出来的内容虽然很有想象力，可也不一定符合当时的社会情况，这与学生生活的时代离那个时代的距离太远有关，另外，不同的人写同一篇内容多多少少不会有脱节现象，人与人的思维总是不同的，就如《红楼梦》前八十回是曹雪芹所作，可谓精华，后四十回乃高鄂续写，虽成就了一整部完整的作品，可总给人一点遗憾之感。
这让我想起自己在教学《穷人》一课时，由于有课后练习的限制，因此也让学生作了此续写，可写出来的效果不尽然，有的学生在中竟然写到这些孩子全都长大成人，而且后来发了财成了大老板，接父母去城里享福，虽然表面看起来学生很有想象力，可他们完全是按照现在的生活境遇在写，学生经历的生活毕竟只是生活的这个社会，从很多学生的习作来看，他们的心固然是善良的，可当时的俄国社会根本不可能出现这样的情况，穷人穷困潦倒，本来一家人的生活已经过得很勉强，可如今多了两个小孩，怎么可能过得下去呢，就算大人们更辛苦，更节俭，自己少吃，那就更可能出现连大人也给累垮了，那就会失去生活支柱，孩子就更难抚养，可能一部分孩子能活下去，但其中一部分却也可能根本活不下去。这与当时托尔斯泰的主旨是一样的，其实写到结尾他已经根本无法想象下去了，让读者来深思这个问题，到底他们能否好好的平安的生活下去，这样就能显示文学作品的意犹未尽，如果都续写了，就失去了作品本身要体现的主旨，甚至改变作品的主旨，削弱作品的表现力，那就反而是画蛇添足了。
同时，我们可以纵观文学史，有哪一部续写作品是成为经典的，就算是本作家的续写也不一定能成为优秀作品，如果不排除通俗文学的话，那金庸的`《神雕侠侣》算是一部比较成功的续写作品，而《简爱》的续写作品看者亦少，也决没有《简爱》知名。因此，我觉得对于一些经典大家的作品我们没有必要进行续写的作文练习，口头说说练练想象能力还是有必要的。而对于其它的一些非经典作品，比如贴近小学生生活的内容，我们倒是不妨让学生动动笔，动动脑，让他们的想象力得以很好的发挥，那样，我们就不必为多此一举的弊端而担心了。
