瞌睡虫的作文的收尾怎么写【一】
早上去学校时，就感觉特别想睡。上课了，我忍着倦意，打着哈欠，心里一直在念叨：千万不要睡着，千万不要睡着……可是我还是越来越想睡，老师上课讲的几乎很少能听进去。
老师突然叫我站起来回答问题，我居然连自己的名字也没听见，等老师第二次叫我的时候，我才听清楚。我迷迷糊糊站起来，当然什么也回答不出来，因为我压根没听。老师见我回答不出来，就让我站着，站着上课总算让我专心了一点，后来老师又让我回答一个问题，我幸运蒙对了，终于可以坐下来了。
然而，一坐下来我又想起睡来了，老师请别的同学回答问题时，我乘机靠了一下，没想到竟然睡着了。突然，一个响亮的声音把我吵醒了，我勉强地睁开了眼睛，原来又是一个同学在回答问题，感谢他嗓门大，把我吵醒了。幸亏同桌没注意我的打瞌睡，要是被她发现了，肯定会去打小报告，也庆幸我睡着时没打呼噜，如果惊动了老师，那可就更完了。
瞌睡虫的作文的收尾怎么写【二】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
一个叫小新的小瞌睡虫，它也飞出洞口寻找自己的好朋友。它飞呀飞，发现了赛场上有许多人在快速奔跑。“哇!那个跑在前面的男孩好帅哦!我要请他教我赛跑。”小新心里想着，于是等男孩结束比赛后就飞到男孩的肩上。一会儿，男孩打呼噜的鼾声一声高过一声，小新还没弄清楚怎么回事，就被重重地摔在地上。男孩就地睡着了，本来小新是要找男孩做朋友，见男孩睡着了，只好悻悻地飞往别处了。
小新飞呀飞，看见几个小朋友手拉手跳着舞。小新也过去跟她们跳了起来，跳着跳着，小朋友们也和那男孩一样也都睡着了……
小新很伤心，呜呜地哭了起来。这时，一只小手帮小新擦了擦眼泪。
“你为什么哭呀?”
“呜呜!我没有朋友!我接触的人都被我影响了，一个劲地打瞌睡去了。”小新一边哭一边无奈地叙述着。
“好了，别哭了!我们如果找人类做朋友，就会扰乱人们作息规律的生物钟，会耽误他们工作和学习的，我们还是不去打扰他们吧。我叫小小，我也是一只瞌睡虫，我们做朋友吧，我们一起玩好吗?”小小友好地恳求道。
“好的!”小新非常高兴答道。
“你看那边花开得都好哇!我们去那边吧。”小小邀请小新。“好呐!我们去那边啰!”小新与小小震翅飞去。
从此，小小和小新每天有说有笑，非常开心。双方还约定：以后不管做什么事情都一起，一起吃东西、一起玩耍、一起……
瞌睡虫的作文的收尾怎么写【三】
要有不达目的不罢休的精神和气魄。很多学生补弱工作不成功主要原因就是坚持不够，毅力不够，半途而废，前功尽弃。此外，还要对此中的困难有充分的思想准备，不能急功近利，不能急躁冒进，靠小成就凝聚大成功。
其他学科的学习，诸如历史、地理等，关键是要培养兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是不竭的动力!
有的老师只会布置一些抄抄背背一类的机械、枯燥作业，这样的作业不仅劳民伤财，效果不好，更重要的是扼了学生的学习兴趣，增加了逆反心理。本来这些人文、历史学科知识非常有趣，学生应该很喜欢，结果现实中，多数学生不仅不喜欢学这些“副科”，反而讨厌得很，成绩当然也就差得很。考试的时候，总是想方设法带点小抄，搞个小动作。所以，我认为，任教这些学科的老师可以给学生提供一些学习指导，但是不要再布置上述那样机械的、需要记硬背的作业了。
如果能推荐学生读一本历史方面的书，包括故事书，不仅能让学生开阔视野，增长知识，而且能激发学生对历史的兴趣。将来课本中涉及到相关内容的时候，他一定学得既认真，又快乐，效果就更不用担心了。
至于地理、生物等学科，只要在生活中善于观察，勤于积累，就一定会有意想不到的收获。比如农业生产与动植物的关系、与节气的关系，就涉及到生物、地理方面的知识，有了这些积累，学生在课堂上就理解得透彻、掌握得牢固。俗话说：“强扭的瓜不甜”，所以老师布置作业很有学问，绝对不是一道命令：“把……抄三遍，把……背两遍”这么简单，而是应该激发学生兴趣的，培养学生能力，开发学生智力。
暑假期间在做好初中知识的查漏补缺、通过阅读拓展知识开阔视野等工作之外，还要抽出一定时间对高中相关知识进行预习，特别是数学、物理及英语三个学科。这三个学科知识难度陡然增大，而且知识量也是猛增，新生一开始往往不适应，历年年因此掉队的学生都不在少数，准高中生们对此必须有充分的思想准备并采取一定实际行动。
总之，未来的高中生活除了学习方面之外，心理、生活、处事等方面都与初中有很大区别。希望未来的高中生们在这些方面都要有所准备，并且以高中为新的起点，树立远大的理想，勤奋刻苦地学习，努力成就自己的梦想，创造靓丽的人生、精彩的人生!
今年的中考已经落下帷幕，绝大多数初中生也将照例进入高中继续求学之路。然而，准高中生们面临的，绝不仅仅是称呼的改变和年岁的增加，也并非一个校门的变迁和一个年级级别的提升，而是心理和生理，学习和生活上的变化。在这个承上启下的过渡阶段，他们难免会有些不适应，这种不适应必然导致学生成绩的衰退，甚至人格的不自信，因此家长和老师们理应重视这段时间孩子们在生理及心理上的变化，并及时给予正确引导，使得他们的身心健康，德智体美得到均衡全面的发展。
