四下作文4单元写小熊【一】
我有一个小熊娃娃，是我三岁生日时爸爸给我买的，它陪伴我已经有五年了，虽然有一点脏，可是我还是很爱惜它。
它的身体肥肥的，头上有一双大耳朵，好像是在听好听的音乐；耳朵的旁边就是它的眼睛了，眼睛乌黑乌黑的，真像两颗黑珍珠；再下来就是它的鼻子了，鼻子大大的，说不定会闻到外公做的饭菜呢！它的嘴巴小小的，你们可不要看不起它的嘴巴，它可以“吃”很多很多的饭菜呢！小熊娃娃的小手可能干了，他可以拿东西，还可以拍手。它的小脚可以跑得很远很远，可以跑到“北京”和“上海”。
我经常把它放在妈妈的桌子上，当我不开心的时候，我的小熊娃娃会一直鼓励我，和我讲一些笑话。当我不会写作业的时候，我的小熊娃娃好像在对我说：“加油！不要放弃，要相信你自己，加油！”
我的小熊娃娃，我最喜欢你了！
四下作文4单元写小熊【二】
从前，在一间没有名字的小屋里，住着两只没有名字的小熊。
每天早上，先醒来的那只小熊就会喊，“小熊，快起床！”
然后，另一只小熊也就醒了，对他的同伴说：“小熊，早上好！”
两只小熊就—起它早饭。吃完饭就一起去树林里散步，采花朵，捡石子，捉迷藏，—直玩到天黑才回家。
可是，每当两只小熊要过生日的时侯，他们就很不快活。因为，其他的小熊都能收到熊爷爷。熊奶奶，熊叔叔、熊阿姨寄来的生日礼物，就只有这两只小熊总是什么礼物也收不到。
两只小熊想，这大概是因为他们没有和其他小熊一样，在门口放一个木头邮箱吧？于是，他俩就一起做了一个邮箱。可是，到了早上，两只小熊一起兴高采烈地去开邮箱的时候，却看到邮箱里还是空空荡荡，什么也没有。
‘哎呀，这个邮箱上连名字部没写，让我怎么送信啊！”兔子邮递员在路他们的门口时，这样抱怨道。
两只小熊这才明白过来，原来，他们一直收不到礼物。就是因为没有名字啊！可是。怎么才能有一个名字呢？
“小熊，我们去树林里找一找吧。”一只小熊对另一只说。
另一只小熊点点头，他门俩就一起去了树林。树林里正在下雪，几只小鸟正在雪地上用嘴巴啄着什么？”
“你好！”两只小熊向小鸟门打招呼，“你们在做什么？”
“采名字呀，”一只小鸟回答，它的嘴尖上叼着一根绿羽毛，“我门要采个好名字，送给刚出生的山雀宝宝。”
“你们能帮我俩也采个名字么？”
“不行，我们找了好半天才找到这一个名字，再说叫绿羽毛的熊也太奇怪了……不过，你们可以去河边看看，运气好的话，
也许能从水底下钓上一个好名字！”
两只小熊就去了河边，一只小熊折了一根树枝当鱼竿，另外一只小熊就在钓竿上系了一根草当鱼线。河水已经结冰了，可是冰面上有个洞。他们把鱼竿从洞口伸到水中，然后一起坐在河边，等啊等。终于，鱼竿晃了一下，
一只小熊高兴地叫着：“小熊，我钓上一个名字啦！”
另一只小熊赶紧帮他拉鱼线，可他们拉呀拉，最后，只看到一条小泥鳅。
“小熊，你喜欢我叫你泥鳅么？”一只熊问另一只小熊。
另一只熊摇摇头。于是，他们俩又把泥鳅放回了河里。
结果，等他们上床睡觉的时候，他们还是两只没有名字的小熊。
四下作文4单元写小熊【三】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
四下作文4单元写小熊【四】
我有很多玩具，比如芭比娃娃、愤怒的小小鸟、小兔子娃娃、米老鼠……其中我最喜欢的就是那个可爱的小熊娃娃储蓄罐。
小熊娃娃储蓄罐是我过10岁生日妈妈送给我的生日礼物，它穿着一件灰色的大外衣，肚子中间是银色的，它的头上有一个红色的按钮，只要一按，它就会唱起动听的歌来。它的脸蛋上长着一双又大又黑的眼睛，像两个黑色的宝石，可爱极了！
小熊娃娃抱着一个小木箱，箱上写着“积极储蓄”四个金光闪闪的大字，这几个字总是提醒我不要乱花钱，把零用钱放进小木箱里存起来。只要我拿出一枚硬币，放进小木箱，硬币就会滚到小熊娃娃的肚子里，速度特别快。每次我把钱放进去，一按它头上的按钮，它就伴着动听的歌声，连连向我点头，似乎在说：“小主人，谢谢，你真好！”我会对它说：“不用谢我，我只是用你来存钱而已，你还让我养成了存钱的好习惯，倒是我应该谢谢你才对呀！”
我把小熊娃娃放在我的床边，它陪伴着我进入梦乡，有它在我的窗边感觉可真好呀！
小熊娃娃督促我要勤俭节约，我要用存下来的钱来买需要看的课外书，还要买礼物送给我亲爱的妈妈。
四下作文4单元写小熊【五】
左小熊是一只很帅气的小熊，他穿一件深蓝色的牛仔衣，带着一顶歪歪的牛仔帽。左小熊最大的愿望是，有个能说说话的朋友，他想让人知道，他是一只多么聪明的小熊。
右小熊是一个很可爱的小熊，她穿粉红色的格子裙，头上扎着甜美的蝴蝶结。右小熊最大的愿望是，能安安静静地看一晚上月亮，她觉得，月光是世界上最美丽的光芒。
可惜的是，他们也只能在心里想想而已。因为，他们是两只用颜料画出来的.小熊，他们被画在了一双手绘鞋上。从此，左小熊住在左鞋帮上，右小熊住在右鞋帮上。他们似乎离得很近，又似乎很遥远。他们从来不知道，越过一只鞋，再越过一只鞋，还有另外一只小熊。左小熊和右小熊都孤孤单单地嘟着嘴巴。
鞋子的主人，是一个活泼的小女孩。她喜欢唱歌，坐在高高的屋顶上唱歌；喜欢画画儿，口袋里总是装着速写本和画笔；她还喜欢背着大大的背包，满世界地去旅行、看风景。于是，左小熊和右小熊也跟着她满世界地去旅行、看风景。
只不过，他俩看见的风景是不一样的。当左小熊看见蔚蓝的大海，右小熊看见的，是金色的沙滩；当右小熊看见林立的高楼，左小熊看见的，是人来人往的街道；当右小熊看见清澈的溪水流向远方，左小熊看见的，是春天的花一朵一朵地开放……
有一天，左小熊忽然发现，身旁不知什么时候多了一圈一圈的线条，左小熊知道，这一定是女孩画上的，她就是喜欢在鞋帮上画朵花呀、画个小太阳呀，还有一些奇奇怪怪的东西。这一圈一圈的线又是什么呢？左小熊好奇地扯起一根来，长长的、黑黑的，什么也不像，正当左小熊嘟着嘴巴想把它丢下的时候，他忽然听见长线的另一端传来了流水的声音、鸟鸣的声音，还有春天发芽的声音，左小熊明白、小熊继续嘟着嘴巴。
不过，左小熊立即有了一个奇妙的主意。它拿起电话线大声喊：“你好！我是聪明的小熊……”静静地等了一会儿，线的那头，是树叶在沙沙沙地歌唱。
“你好！我是聪明的小熊……”又静静地等了一会儿，这一次，是一些匆忙行走的脚步声。
“你好！我是聪明的小熊……”再耐心地等了一会儿，左小熊听见两只田鼠自顾自说话的声音。
谁都不愿意停下来听它说话，左小熊皱起了眉头，它最后一次拿起了电话线。
“你好！我真的是聪明的小熊……”这回，左小熊好像听到线的那头似乎传来了微笑的声音，是的，微笑也是有声音的哟。于是，左小熊像是得到了莫大的鼓励，滔滔不绝地说了下去。“我曾经爬过一座很高很高的山，看见云朵在我身边奔跑；我还去过一个很大很大的草原，青草和野花都没过了我的头顶；我还在森林里和小兔子赛跑哦，不过，它比我跑得快多了……”这时，电话线的那头，传来了轻轻的笑声。左小熊也忍不住哈哈哈地笑起来。
奇怪的是，后来呀，每当左小熊想要说话的时候，线的那头不是风声水声，不是鸟鸣声脚步声，而总是那个微笑的声音。左小熊很喜欢对着它不停地说着话，或者编一些没有尾巴的故事，或者唱一些跑了调的歌。这样的日子，让左小熊觉得眼前总是金灿灿的。虽然，线的那端总是微笑着，却从来也不说话。这多少让左小熊觉得有点儿遗憾。
右小熊呢？右小熊还是在期待着，什么时候能歇下来，静静地看一晚上的月亮呢甲有一天黄昏，正当她这么想着的时候，她正随女孩走在山间的小路上。这时，她忽然听到女孩一声惊呼，然后感觉一阵眩晕，她看见那么大那么蓝的天空整个儿倾泻下来，随着“扑通”一声闷响，自己被甩在了一个湿漉漉、黏糊糊的地方。右小熊一看，是个大泥潭。格子裙上，蝴蝶结上，就连眼睫毛上，也都是泥水。
正当右小熊很郁闷的时候，她听到一声亲切的问候，“你好啊！”右小熊这才发现，身旁还有一只和她一模一样的小熊，衣服上，帽子上，还有眼睫毛上，也都是泥水。右小熊忍不住微笑了。
左小熊觉得，那微笑似曾相识。
右小熊觉得，那问候似曾相识。
可是，他们都没有说出心里的猜想。他们听着女孩渐渐远去的声音，有一些惊慌，也有一些无奈。他们都是画在鞋上的小熊，他们不会行走。
这时候，月亮缓缓地在天空中升起，像一朵皎洁的花。月光落在了宁静的山间，落在两只浸满泥水的鞋子上，也落在右小熊和左小熊的心里面。
他们一会儿望着月亮，一会儿望着彼此相似的脸庞。他们的心，被月光漂洗得晶莹透亮，似乎还散发着宁静的光芒。
他们友好地说着话儿，当然，更多的时候，是左小熊在说，右小熊在听。
他们依然没有说出心底的猜想。可是，这有什么关系呢？左小熊有了可以说话的朋友，还能一起看那么美的月亮。
右小熊可以静静地看一晚上的月亮，还遇见了会讲故事会唱歌的朋友。
他们都觉得很快乐。
很多年过去了，当年那个爱画画爱旅行的女孩长大了，她依然爱背着画板到处走。有一天，当她来到当年的山间小路，她发现了一件奇妙的事情。
那双遗落在山间的手绘鞋，早已变成了小鸟的窝。那只穿牛仔衣的小熊，和那只穿格子裙的小熊，正面对着面呢。他们的深蓝色和粉红色都变成了泥土的颜色，可他们的嘴巴却微微笑着。女孩回想起来，当时她分明画的是两只嘟着嘴巴的小熊呀。女孩想了一会儿，掏出画笔，在那一圈圈线的两端，画上了两个弯弯的听筒，弯弯的，就像现在天上的月亮。
四下作文4单元写小熊【六】
我有一个小熊玩具，是小时候阿姨送给我的。虽然它已经有些“老”了，但是我还是十分喜欢它。
这只小熊有点儿像帕丁顿熊，它穿这一件褐色的大毛衣，一双黑珍珠似的眼睛下有一张小巧玲珑的嘴巴，软绵绵的身子让人忍不住想去抱它。因为外面的布料缝的非常牢固，所以全身上下没有一处破损，里面的`棉花也跑不出来。
我的小熊不仅金桥可爱，还带给了我无穷的欢乐。
记得一个夜晚没有睡意的我在床上翻来覆去，滚得自己像一个暖炉似的。却感受不到一丝疲惫，这时候我想起一个“人”也许能够帮助我，我来到这个“人”的家门口，轻轻的打开门，小心翼翼的把它抱了出来。在床上，我抱着它，它似乎在对我说，小主人，你放心睡觉吧，再不睡，明天上学可要迟到了。我仿佛听到它的话，很快就睡着了。
我做了一个梦，小熊活了，拉着我的手，带我去森林探险，带我去周游世界，带我我天空中翱翔。带我去……可惜了我梦见我们去吃好东西时，吃到一半，闹钟把我叫醒了，我吃完早饭上学去。临走的时候，我看了它一眼，恋恋不舍的走了。
小熊我是多么的喜欢你啊！
