抄作文的技术活【一】
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师———幸福在哪里？
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就会真心对学生，走进"激情燃烧的岁月"；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？
要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。
我想， 教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的`幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
抄作文的技术活【二】
许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
抄作文的技术活【三】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
抄作文的技术活【四】
星期五学校对外公开课，五（4）班承担其中的两节：第二节课黄猛教师的历史和第三节蒋云龙教师的生物。我觉得这是鼓舞全班学生士气的好机会，所以比较重视。
既然有人来听课，打扫干净教室肯定的必要的，就像家里来了贵客，总得扫扫屋子一样。学校要求各班下午上课之前一个小时打扫教室，但我以为这样会影响学生的午休，而且有的路远的学生时间比较紧等，所以决定早读课大扫除。
早晨来了以后，作了短暂的动员后，我首先让学生将所有的桌凳搬出教室，然后拎水来浇地，洒洗衣粉，再用清洁球刷地面，最后用水冲洗并将水扫出教室，等地面基本干了以后再将桌凳搬回教室。事情说起来虽然简单，但做起来却并不是那么容易。
首先，这是一个技术活儿。比如，洗衣粉的用量要控制好，少了地面刷不干净，多了就会增加冲洗地面的难度，浪费时间浪费水。再如，用清洁球刷地面，要将清洁球展开放在脚掌下，用力均匀，速度适当，这样才能坚持比较长的时间。
其次，这也是体力活儿。就像刚才说的，刷地面是要体力的，拎水、冲地面、扫水，哪样不要体力呢。不过，虽然有不少学生最近感冒发烧，这次大扫除总体质量还是好的，教室确实有焕然一新的感觉。
当然，大扫除的过程中，我也发现存在着一些的问题。首先是有的学生抢着干，有的学生轮着干，有的学生不想干。从头至尾有的学生劳动很积极，很认真，如陈鋆、谷文宵、杨小青等学生，而有的学生扎推聊天，形成了强烈的对比。其次，劳动的组织不是很好，因为事先没有十分明确的分工，出现了有的活没人干，有的活挤在一起干的情况。这说明今天的大扫除还是要事先分一下工。
大扫除结束了，就等着星期五公开课了。
抄作文的技术活【五】
既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
抄作文的技术活【六】
由华录百纳、中影股份联合出品，新锐导演李木戈执导，王耀庆、潘之琳、魏千翔、应采儿领衔主演的都市职场情感大戏《职场是个技术活》正在北京卫视黄金档播出。该剧将职场上争锋相对的“宫心计”悉数尽现，为观众打造了一部“职场升级版教科书”。剧中，魏千翔饰演林凡，“哪里破冰补哪里”的温暖人设堪称职场“中央空调”，笑料百出的搞笑戏码，可谓是沉重职场中的“减压神器”，成为全剧最暖心的角色。
“中央空调”魏千翔甘当“减压神器”
成职场必备良药
在《职场是个技术活》中，几位主演坐拥纷争不断的大环境，尔虞我诈，勾心斗角如同家常便饭一般，令观众瞠目结舌。而在《职场》一个个“打不的小强”的人群中，“小强的兄弟”魏千翔犹如剧中的一股暖流，他迪欧集团的法律顾问，更是总裁沈志泽(王耀庆饰的得力帮手兼CP兄弟，为“好闺蜜”余曼妮(应采儿饰甘当“发泄对象”，为心上人许诺(潘之琳饰职场“攻心”鼎力相助，一段段爆笑戏码轮番上演，成为沉重职场题材剧中的“减压神器”。
在最新剧情中，应采儿为发泄心中不快，在拳击场陪练的魏千翔惨遭“毒手”。而面对初到迪欧集团被集体排挤的潘之琳，魏千翔又成“减压神器”为其频出妙招。不料却被潘之琳送上“小强定制版”咖啡。在女人扎堆的环境中，魏千翔担当总裁沈志泽的“最佳拍档”，为其hold住女人们的“争斗”却被观众强组CP。昨晚，魏千翔遭遇“史上最尴尬”相亲，眼见林凡沈志泽的CP被“拆”，网友们纷纷刷屏，“拒绝相亲，从林凡做起”，“林凡心属沈志泽”，“站队林凡沈志泽”，一时间弹幕广场“失控”。
“深感备胎”深入人心
魏千翔“暖男专业户”俘获观众
近年来，魏千翔的荧屏形象俘获了一票迷妹芳心，拥有偶像的外形气质，还偏偏是欲罢不能的“暖男”人设，一度成为迷妹心中的择偶标准。在不久前收官的《赛小花的'远大前程》中，魏千翔饰演的尤亮是一个“接地气儿”的北漂青年，看着自己心爱的赛小花(李晟饰为情所伤，暗中帮助默默陪伴的”暖男“形象被粉丝调侃称为“一个伤感的备胎”。与《赛小花的远大前程》不同的是，在《职场是个技术活》中，魏千翔是一个无所不能的“高富帅”形象，但不变的是剧中“暖男专业户”的人设，“爆款暖男”深入人心。
抄作文的技术活【七】
又是一个毕业季来临，许许多多的年轻人们开始走出学校，踏上社会，进入职场这个不同于学校的陌生舞台，内心中会有彷徨与不确定，职场是个什么样的地方呢?由王耀庆、潘之琳、魏千翔、应采儿主演，正在热播的电视剧《职场是个技术活》或许可以给包括年轻人在内的所有职场者一个更了解职场的视角。该剧讲述的并非传统“霸道总裁”故事，从独特视角出发，以职场困境作为切入点，将商业谍战与职场情感等串联起来，带领观众试图在各自的职场环境中找到共鸣。
剧中的沈志泽说：职场就是战场，战场上难免会有伤亡，输不起就不要参加，参加了就不要怪别人。
“荧幕第一金领”王耀庆此次在《职场是个技术活》中再次出演“冰山总裁”，由其饰演的迪欧公司总裁沈志泽是一位集矛盾与冲突于一身，外表冷酷内心火热的智慧领导者。面对不相关的人他是冰冷的，他可以为在商场上赢得胜利不择手段，不顾别人的活，甚至面对下跪乞求他的许诺直接甩出一句“你的人生，我管不了”，冰冷而无情;说他是冰山他却又深情，他为了解除商业联姻跟自己心爱的人在一起，毅然辞去总裁之职，为了找寻在雪崩中失踪的女友，三年不曾离开，始终相信她还活着，深情而让人心疼。他深情但做事却不优柔寡断，当他得知对手公司有个极有能力的许诺几次三番让他吃瘪时，他的第一反应竟是调查资料并宣称：“这个人我要了!”，他的心胸大气让人佩服。而王耀庆帅气多金的形象与角色本身也极为贴合，实力派的演技总是能让人信服，让人在看剧的同时感叹他的非凡演技。
工作中更需要的是一个踏实肯干而又上进的人，因为一个能沉得住气的人才是难得的人才。
由潘之琳饰演的女主许诺，是一家化妆品公司兰真的销售总监，可以说这真是“国产剧里惟一一个在认真工作的女主”!一开始她花费三年的时间研制出了新配方，结果没想到认人不清，被自己的男友背叛，将配方卖给了对手公司，于是她为了解决这事，一路跟着对方公司总裁沈志泽，动之以情晓之以理，甚至放下尊严下跪乞求，最后冒着生命危险跟到了雪山。虽然最后事情解决的并不如人意，但是至少挽救了部分损失，也让她的老板重新任用她，最终凭借着努力上进的工作成为炙手可热的职场红人。许诺，像一个办公室真实存在的高管形象，在工作上认真负责，面对危机主动解决，更具生活气息。她面对工作时的热情与负责，面对危机时的应变能力与处理方式，面对领导与员工时的态度，这些种种都是值得现实中职场人借鉴的。
学校和职场是两个不同的舞台，人是该随着环境的变化改变自己以适应环境，但前提却是向好的方向改变。
《职场是个技术活》中由杨彤饰演的“渣男”张远，是当今社会上一部分人群的缩影，他在大学期间和职场中完全判若两人，在爱情和职场上没能摆正心态，导致他做出了窃取商业机密这样犯法的事情，而当他声嘶力竭的道出苦衷时，又引来无数网友唏嘘，感叹不已。其实张远内心是非常自卑的，他知道自己是错的，所以当他咆哮的时候，他在用爆发的情绪掩饰内心的不安和扭曲。像张远这样拧巴的角色，对演技也是极具挑战性，不得不说杨彤的演绎非常精彩到位，让张远这个角色给观众留下了非常深刻的印象。
在职场人人都有自己的位置，你可以守位但却不能越位。
由应采儿饰演的迪欧公司副总余曼妮，是被沈志泽退婚的未婚妻，霸道而强势。作为剧里最能搞事情的“搞事一姐”，余曼妮其实非常有能力，在沈志泽不在公司的时间里，她作为副总管理着公司，虽然业绩下滑，但是作为一个女人，公司在历经难关捉襟见肘时她选择坚持，这就已经值得大家肯定了。只是她为了追爱，越过自己的位置做出了太多的错事，想努力表现却总是弄巧成拙，让人既无奈又心疼。奋力追爱沈志泽，霸气搞事捍卫地位，痴缠任性的小女人与精明干练的职场精英，看似很难令这样两个完全不同的性格在一个人身上体现，应采儿却用精湛的演技使之做到完美平衡，使得人们对余曼妮这个角色是又爱又恨。
职场上在存在残酷竞争的同时也存在着温情，或许是上司的赏识，或许是恋人的支持，或许是朋友的信任与鼓励。
现在有太多的影视剧作品总是给观众呈现一种观念，那就是“防火防盗防闺蜜”，让现在的人们都不在相信职场里有闺蜜了。很多人认为职场这个场合并不适合闺蜜，至少职场闺蜜不能像生活中的闺蜜那样无话不谈，分享一切烦恼。《职场是个技术活》却是反其道而行之，将许诺与刘瑞(闫娜饰这一对好闺蜜塑造成了国民好闺蜜。当许诺被男友背叛时，刘瑞站在其身边安慰并帮助她;在许诺被老板责难时，刘瑞会挺身而出支援她，虽然并不能改变结局;当许诺决定拿出自己应得的奖励分给员工时，刘瑞虽然会劝阻她，告诉她这是她应得的没什么好内疚的，但却又同时尊重她的决定，给于支持;在生活上许诺被父母唠叨逼婚，刘瑞会被推出去“挡刀”;对于许诺的那位雪山救命恩人，刘瑞也是知道的门清。她俩不论是生活上还是工作上，都是无话不说的闺蜜，是在彼此需要时能随时依靠的存在，我估计，看完她俩的观众又开始相信闺蜜的存在了。
职场剧集一直是电视剧门类里的难啃骨头，因为它们大多具有太强的专业性，无论是剧中人的生活还是工作，都要打着清晰的身份印证，本剧男主王耀庆正因为出演了多部职场剧集而成名，在这部剧集里担纲，自然是本剧成功的保证之一。
不过，我们也要说，并不是所有的职场剧集真的可以和现实中的职场事业相对应，把剧中使用的那些职场宝典使用在真正的职场中，太多的可能是吃大亏，所以笔者对这部剧的一个定义就是，愉快地观看，慎重地模仿。
抄作文的技术活【八】
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。
