解析与检测河南语文命题作文【一】
1.基本结构是提出问题（引论）枣分析问题（本论）枣解决问题（结 论）。
2.可分两大类
a.纵式：逐层深入的论述结构
例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述，如《怀疑与学问》。
例2.“起录转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。
b.横式：并列展开的论述结构
例如：
有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。
怎样审题
所谓“审题”就是能对试题所展示的各个组成部分做准确、全面的审读和理解，从而按照要求去不折不扣地写作。在审题时，主要有两审：一是审题目和材料，二是审要求和注意事项。在写作前，应先把两者的文字材料全部读完、读通、读懂之后，再从中提炼或抓取写作的题目、内容、材料，界定写作范围，拓展自己的写作思路。在审题上要下一点时间，切不可为了省时间而草草浏览、不求甚解就动笔，这样会出现不应有的失误。
综观当今中考的作文命题，无非是这样几种情况：一是命题作文；一是半命题作文；一是材料作文；一是；一是材料加话题作文；一是材料加命题、半命题作文。不论哪种情况，只要我们在审题时能做到审清题目的内涵和外延、审清题目规定的要求、审清写作的要点，就可以“以不应万变”了。
[秘籍1]命题议论文的审题方法
命题作文就是根据所指定的题目写文章。命题作文是作文考察中采用年代最为久远的一种。一般情况下，它不仅是命题，而且还规定了文体（因为是谈议论文，文体不详谈），由于限制很多，写作者几乎没有什么自由发挥的空间，稍微不慎，就有“跑题”之虞。因此，命题作文的审题，就显得更为重要。
命题作文的题目，从语法的`角度来看，有三个类型，一是以词语为题目。这类的审题相对而言比较简单，只要能认真推敲这个词语的含义，不马虎了事就不会有很大的问题。如以《环境》为题，写一篇议论文。这就要了解清楚《环境》的含义。“环境”有两个义项：一是周围的地方；一是周围的情况和条件。明确了它的含义，我们就可以论述一下“环境”与“人”之间的关系。你可以从“近墨者黑 / 近墨者未必黑”的角度来写；也可以从“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”的角度来构思；还可以从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的气节来写；更可以从“孟母三迁”来说环境的重要。
二是以短语为题目。对这类题目，首先要分析一下它们之间的结构类型，明确是什么关系，确定写作的重点。其次是要抓住短语中的关键词语。如果是并列关系，就要搞清并列短语所包含的所有要素而不能有所遗漏，如《怀疑与学问》。如果是因果关系，则要揭示出彼此的因果联系，如《森林与气候》。如果是偏正关系，则要注意修饰语和中心语等。
三是命题以一个句子的形式出现，有时题目规定了所写的内容，有的则比较含蓄，须仔细斟酌才好。如《先天下之忧而忧，后天下之乐而了乐》、《毁树容易种树难》等就是这样的命题。
行。
解析与检测河南语文命题作文【二】
看！一只风筝正在冲上云霄，披着她那五彩缤纷的罗群，在天空中自由的舒展着，摇曳着。我看到了一种强烈的，风筝想挣脱线的.束缚，却被线紧紧的牵制着。原以为，风筝是自由的象征，与云儿、鸟儿为伴，与风儿同游，可以在风中尽情舒展。在这时，风筝猛地挣开了线，想飞的更远一些，她在风中左蹦一下，右跳一下，不一会就落了下来。原来，没了线的牵引，风筝在空中无法飞舞，毫无方向，这风筝与线，不正如我们与父母的关系吗？
年少轻狂的我们，有多少次都想离父母远些，远离他们对我们的束缚，可真正没了他们对我们的约束、管教、提醒，遇到困难的我们萎靡不振；得到些许成功，便开始骄傲、浮躁。(
当我们怀着惭愧的心面对错误时，父母意味深长的教给我们做人的道理，将我们那颗无知的心带到了正确的道理中，带进从错误走向正确的生活中。
当我们怀着失落的心面对失败时，父母来到我们身边，给我们以勇气与希望，将我们那颗受伤、气馁的心带进了“自信”的“天空”中，带进了以后成功的大门里。
当我们怀着喜悦的心对待成功时，父母善意的提醒给我们以谦虚，将我们那颗骄傲、浮躁的心带到了巍巍的“高山”上，带进了自强不息的世界里。
当我们……
天上的风筝儿飞，地下的人儿跑，时光荏苒美好的东西会随时间远去，被时间珍藏。
风筝依然在想着挣脱线的束缚，而地上的人们早已没了那时的不耐烦，取而代之的是感恩，是快乐，是成长，我何尝不是这样呢？
