描写活螃蟹的作文【一】
陈鹤琴老先生说，孩子是有生命力和成长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才，我觉得说得很有道理，所以一下就记住了这句话。以后，我要以此为教学指导，寓教于做，让学生在快乐中学习。
《活教育教育原则》中有一条是，在学校的一切活动中，凡是儿童能够自己做的，应当让他自己做。没有一个儿童不好动，也没有一个儿童不喜欢自己做。当他自己动手做了就与事物发生了直接的接触，有了直接的经验，就知道做事的困难，从而认识到了事物的性质。当孩子知道了动手做的好处，他的兴趣便会越加浓厚，兴趣越加浓厚，就越想动手做，从而使得他做事的能力越来越强，他的整个人便会越来越有自信。其实，数学教学中，“在做中学”也能很好地激发学生的兴趣，更轻松快乐地投入到数学学习中。记得我在教学《三角形的认识》一课时，是这样引导学生形成概念的：这节课我们重点研究三角形（板书：三角形），同学们，你们在哪里见过三角形，你对三角形已经有哪些了解？学生回答后，我又引导：你会画三角形吗？请用彩色笔在纸上画一个大小适中的三角形，然后用剪刀剪下来。接下来我选择了三幅典型的三角形图形。继续提问：这三个三角形是你们印象中的三角形吗？为什么？师生共同分析交流后，这时我引导学生思考：你认为三角形是怎样的一种图形？最后由学生得出结论：三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。学生在动手的过程中，很快在脑海中形成了“三角形是怎样的一种图形”的概念，这便是“在做中学”的好处。
《活教育教育原则》还有一条让我印象深刻，积极的鼓励胜于消极的制裁。没有一个人不喜欢听好话的，也没有一个人喜欢人家骂他的。这种心理是每个人都有的，我们可以利用这种心理来鼓励儿童怎样做人，怎样求学。
教育是一个长久的过程，教育应该如春风化雨般滋润每一个孩子的心田，使幼苗长成参天大树。小学语文教学涵盖面广，知识点琐碎，对学生的教育可以从细处着手，从培养学生的自信心开始。那么培养学生的自信心就应该从学生身上的闪光点入手。有的学生成绩不好，但声音条件很好，就可以让他带着同学们读课文。有的学生表达能力较强，可以提前布置任务，利用课前五分钟让他讲一个小故事。有的学生性格内向，但是字迹工整干净，对于这些好的地方都要及时表扬。一句“你进步了”，“你太棒了”，“你的声音真好听”，“你感受到了作者的情绪”，"你真是老师的知音’等等，会给学生带来无限的喜悦。人生最大的乐事，就是在成长的关键时期遇上一个好老师，优秀的教师不只是学识渊博，更应该具备良好的语言艺术。让我们多花时间去认识学生，发现学生的闪光点，赏识孩子才是真正的爱孩子。
《活教育教育原则》这本书就像一个巨大的宝藏，值得我们细细品读。
描写活螃蟹的作文【二】
春节是一个很喜庆的日子，家家户户都要回老家与亲人团聚，一起共度佳节。可是今年春节，爸爸因为疫情的原因，不能离开广州，所以我们一家四口只能在广州的家过春节了。
除夕当天，妈妈起了大早，就开始准备除夕晚餐。她做了我特别喜欢的肉丸汤，我闻着香味口水都忍不住要流出来了。
晚上吃饭丰盛的除夕晚餐，我和弟弟洗了澡，穿上了漂亮的衣服。爸爸妈妈也换上了盛装，我们全家坐在沙发上，摆好了自拍器，咔嚓，拍下了一张团圆的合影。
接下来，我们吃着新鲜的水果，品尝着美味的零食，喝着可口的饮料，津津有味地观看2021年春节联欢晚会。我最喜欢的是一个舞蹈，舞蹈演员的装束有点吓人，准确地说是非常有神秘感，它的歌曲有点奇特，而舞蹈又有点搞笑。
这次春节虽然不能和亲人们团聚，但是我觉得能和爸爸妈妈及弟弟在一起过，已经很好了，因为毕竟我们一家人团聚在一起了。
快到凌晨12点时，我跟弟弟给爷爷、奶奶、公公和婆婆打了电话，给他们送上了新年的祝福。我希望明年大家顺顺当当、万事如意，我的学习天天向上！
这个春节特别而难忘！
描写活螃蟹的作文【三】
春节是我国最重要、最隆重的节日，也是最热闹的民族传统的节日。春节可以说是欢天喜地，全国欢庆，幸福团圆的美好日子。新年，随着鞭炮声远去，也在我的心中留下了深刻的印象。
每到春节时，家家都把房子装扮的十分喜庆美丽。每家每户都会制作可口美味的食物，当然我们家也不例外，那就让我来讲讲我家过节的美食吧！
麻叶，这种是用面做成的春节食品，有甜也有咸的，甜的是用柿子面做成的，咸的是用普通的面粉做成的，再撒上芝麻。然后把它们变成两层，再变成类似麻花状，最后下锅炸就完成了，味道十分香甜可口。至于其他的，就是七碟子八碗，花生、香肠、莲菜、牛肉、冻肉……还有许多好吃的。
大年三十又称除夕夜，在这一晚大人小孩是不让睡觉的。以前都是看完春节联欢晚会才会忍不住睡着，而今年，我们一家人吃完团圆饭，十一点时穿上过年的衣服，去庙里上香，庙里有许多人，都是来上香的，来寺庙外向漆黑的天空望去，天空上满天都是是星，群星璀璨，它们像是天上的小精灵，来看看人间的热闹情景。在零点时庙里烟花满天，好耀眼，好壮观，而许多人在那一刻磕头许愿，只是为了图个好兆头，等我们上完香，已经一点多了，庙里的人也陆续离开。
这个春节是多么有趣又难忘呀！
描写活螃蟹的作文【四】
今年春节我是在老家度过的，老家的春节很特别。
大年初一的早晨，我还在床上，就被奶奶“唰唰”扫雪的声音吵醒了。我掀开窗帘往外一看，不禁惊叫起来：“下雪了，下雪了，太棒啦！”我一直遗憾去年在老家过年没有下雪，没想到今年终于可以在大雪的陪伴下过年了。我立刻穿上衣服跑到门外，看见门口的地上、树上到处都是雪，再往远处一看，农田里白茫茫一片，像盖了一床超大的厚棉被，我想起了上学期刚学过的“瑞雪兆丰年”这个成语，看来今年肯定是个丰收年了。我兴奋地叫爸爸、妈妈起来一起堆雪人。
我们分成了两组。爸爸、妈妈负责用铲子把雪铲到一个地方，堆起来做雪人的身子，我一人一组，负责用一个小雪球慢慢滚起一个又圆又大的雪团做雪人的头。经过大家的合作，雪人的头和身子终于做好了。不过，还差眼睛、鼻子、衣服的纽扣没有做。我和爸爸妈妈商量了一下，一个好办法“诞生”了。我拿来前一天妈妈买的板栗做雪人的衣服纽扣和雪人的眼睛，用胡萝卜做他的鼻子。这时候，雪人变了，变成了一个可爱的小娃娃。不过，我觉得还不够喜庆，爸爸眼珠一转，想出了一个好办法，就是把一个很大的红色塑料袋子用手撕成两片，一片做成雪人的帽子，一片做成雪人的围巾。这样，雪人既有生气又有春节喜庆的味道了。这个漂亮的雪娃娃，在春节期间受到了大家的喜爱，邻居和过路的行人经常来摸摸、看看。一直到我们回南京，它都没有完全融化掉。好多人都说这个雪人真神气，我和很多小朋友还和它合了影哦！
堆完了雪人，我们又按照老家的规矩，去庄上的长辈人家拜年。我们先去伯父家拜年，一进去，我就说了很多喜庆的话，伯父祝愿我学习进步，考上最好的大学，他给了我很多糖果，我很开心，因为这是我过年得到的第一个礼物。接着，我们又去了心宝哥哥的“丈母娘”家拜年，他们也给了我许多糖，就这样，我们几乎跑遍了整个村庄。最后，一数，我居然一共得到了五十二颗糖，难怪二大妈开玩笑说，下一个春节要给我做一个拜年专门装糖的布袋子呢。
在老家过春节真有意思，我跟爸爸妈妈说，明年春节我还要回老家过年。
描写活螃蟹的作文【五】
有人喜欢全家团圆的中秋节，有人喜欢端午节，而我最喜欢有趣的春节。在这个节日里，我们都会贴春联，放烟花，都能收到长辈的红包。
说起春节，还有一个传说：从前有一个叫年兽的，很凶猛，会吃人。有一次，年兽又来伤人了，可看见了春联、烟花，很害怕，就跑了。所以人们就每年都贴春联、放烟花，挂灯笼当成过年的习俗了。
大年三十那一天，爸爸叫我去帮他贴春联。我一听见贴春联，我连忙像兔子一样的跑到院子里，对爸爸说：“开始吧，你先教我怎么贴？”爸爸拿好春联，翻到红色的一面，又拿来一盒白色的糊胶说：“首先，把糊胶弄在春联的四周，再弄均匀。中间弄一点点就行了，再把它弄平，贴到墙上就行了。”
我按照爸爸的方法，拿出一张春联，在背面涂上一层糊胶，然后把它涂均，给了爸爸，爸爸站到椅子上，看了一下，再慢慢的贴上去，弄平，就贴好了。我又涂了几张，爸爸都贴到墙上去，就大功告成了。
贴好春联，我和爸爸就去吃午饭了。来到餐厅，我就看见妈妈烧了很多菜，有火锅、红烧鱼、笋子，我连忙夹起一个丸子，往嘴里一扔，好美味，我左夹一些右夹一些，因为太美味了，我三下五除二就吃完了。
这次春节真难忘啊！
描写活螃蟹的作文【六】
春节到了，大街小巷人流如潮，辛勤劳动一年的人们，纷纷走出家门，享受节日的闲暇，男女老少个个脸上都洋溢着欢快的笑容。再看看火车站人山人海，在外地打工的人们都排着长队买回家的车票，大包小包的。真的能感觉到归家心切。
大街上的颜色也比平时鲜艳多了。只见彩旗飘扬，各色商家标语、条幅迎风招展。商场门口挂着一只只大红灯笼，看一眼就让人心里暖和。湛蓝的天空中，一只只彩色气球在阳光的照耀下艳丽夺目。微风拂过，大小气球迎风起舞，又仿佛在向路人点头致意。
晚饭过后，全家都其乐融融的看着春节晚会，我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，时而看电视，时而又跑到窗户旁“侦察”外面的气氛，时而又紧紧盯的墙上的挂钟，生怕午夜“12”点悄然的过去，心声随着钟声“滴答、滴答”的……时间一分一秒的过去，终于，盼到了响起新年的钟声。
春节最好玩的就是在手机上抢红包！我和姐姐在手机上拼命地抢啊抢啊，虽然抢红包抢着抢着有时只能抢到几分钱几角钱，但是，大家还是乐不可支！
春节过去了，但是大家还是沉浸在这种快乐的气氛中。
描写活螃蟹的作文【七】
陈鹤琴先生是我国著名的教育家、儿童心理学家及儿童教育专家。他怀着热爱祖国、振兴中华民族之志，以培养民族幼苗为己任，认为儿童是祖国的未来，民族的希望，提出了“热爱儿童、了解儿童、尊重儿童”、“一切为儿童”。他一贯重视儿童和青少年的思想品德，并认为“对于如花含苞，如草初萌的小孩子，我们应当用很好的教育方法去教育他，使他们体德智三育都能从小好好学起。”经过长期的探讨实践，并提出了一套“活教育”的训育原则，体现了“活教育”理论的全新的教育观念。他把“活教育”训育原则作为实施“活教育”德育目标“做人，做中国人，做现代中国人”的基本原则，在孩子品德教育中发挥了很好的作用。我读了陈鹤琴先生的《活教育的教学原则》，深受启发。
