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动物特征作文500字左右(写动物的特征500字)

动物特征作文500字左右(写动物的特征500字)

更新时间:2023-11-26 03:17:16
动物特征作文500字左右(写动物的特征500字)

动物特征作文500字左右【一】

外公,他虽然没有干过什惊天动地的大事,没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中,却分明隐含着极不平凡的品质。是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神,将会筑成心中的一座丰碑,将成为我心中的一座丰碑,将成为我习和敬佩的楷模……

在万家灯火都熄灭时,外婆家的'台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人,他头戴一副老花镜,手握一支钢笔,在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注;时而愁眉紧锁;时而如痴如醉;时而面露笑容。他就是我的外公。

外公虽然年纪大了,却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥,因此,我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是,只要外公一看起书,想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事,却改变了我的看法。

有一次妈妈问了我一道题:“熊猫一只手有几个手指啊?”我左思思,右想想,也想不出可靠的答案。还是去问外公吧,我心里想道。我跑到外公跟前,把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋,说道:“你这小子,平日就知道玩,也不看看书。熊猫只有四个指头的啊!”“外公,您的知识可真渊博啊!这么多知识,您都是从书上获得的吗?”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋,书中自有颜如玉’,只要你肯读书,博览群书,你也会跟外公一样,知识渊博的啊!”于是,在我幼小的心灵中,埋下了读书的种子,书也成为了我的良师益友。

外公不仅学识渊博,还常常无私地帮别人做事,解决问题。一天中午,我家正在吃饭。突然,马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容,却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后,便进了书房,我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说:“我家的茶树不知怎么的,生了一种怪病。先是根部生瘤,紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口,可如今却颗粒无收,这……这可这么是好哇!”说完,便一手撑着书桌,一边低头丧气。这时,一位叔叔拿出了一棵茶树的根,递给外公,外公忙戴上老花镜,左手紧握树根,右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根,不停地端详:他时而握起钢笔,在纸上圈画;时而放下笔来,愁眉紧锁;时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间,外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯,马伯伯接过了纸,宛如握住了救命的仙丹,他用发颤的声音说道:“太感谢您了,真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了,还这么见外。帮这点小事,应该的。”过了一会儿,马伯伯该走了。外公忙拉住他的手,说:“等会儿。”说完,他快步走进书房,拿出了一叠东西,放在马伯伯手中,马伯伯一看,原来是一叠钱,马伯伯执意不要,可外公却说:“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意,以后有困难,尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着,嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕,我的心不禁被触动了,外公的品质是多么高尚啊!他不以专长而肥私,而以助人为乐事,想到这里,外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。

外公,他虽然没有干过什惊天动地的大事,没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中,却分明隐含着极不平凡的品质。是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神,将会筑成心中的一座丰碑,将成为我心中的一座丰碑,将成为我习和敬佩的楷模。

动物特征作文500字左右【二】

古希腊神话中有这么一个传说:在古代,动物都没有尾巴,狮子就给大家各分了一条尾巴。其实,这只是古人的想象。

为什么动物有各式各样的尾巴呢?它们的尾巴都是为了生存有利而生成的。

松鼠的尾巴可以让松鼠增加跳跃距离,而且很保险,只有极少数会有意外。松鼠下跳时会张开降落伞似的尾巴,起到平衡和缓冲作用。松鼠睡觉时,会把尾巴盖到身上,这样就像盖了一床被子,十分暖和。松鼠控制尾巴的摆动,以作交流的语言。

狐狸尾巴十分粗壮,毛发尤为蓬松。在冬季,狐狸把自己蜷缩起来,用像围巾的尾巴将自己裹住,可以保暖。狐狸是肉食动物,尾巴可以在它捕食时起到一定的帮助:在狐狸扑向猎物时,可以用尾巴迷惑敌人;狐狸逃跑时,会用尾巴“扫地”,不知不觉就将攻击家禽时留下的迹“毁尸灭迹”了。

老虎的尾巴也有妙用:可以保持身体平衡。在与敌人搏斗时,老虎会用链条式的尾巴将敌人抽得晕头转向,再发出致命一击。夏天,老虎尾巴可以像牛尾巴那样赶蚊子,在很热的时候,老虎尾巴沾水就能散热。

也许你很奇怪,人为什么不长尾巴呢?科学家们已经有推测了:随着人类进化的发展,大脑越来越灵活,人的尾巴不但没有像松鼠、狐狸、老虎的尾巴那样有很好的作用,反而妨碍人类运动,所以尾巴就慢慢退化了。

动物特征作文500字左右【三】

1、听到最多的是学习者的声音。

2、教师通过谈话试图发现儿童的想法。

3、儿童之间相互交谈。

4、儿童有时间去思考。

5、话题与儿童兴趣、探索、疑问相关。

6对话被记录、解读以发现其中透露出的儿童的想法。

7、对话被用来拓宽儿童的思维。