被英语老师打的作文【一】
自从躲避球改为新式打法后，拿到球的人不能内传内、外传外，因此每个人都有机会防守与攻击，所以成为男女生最爱上的.体育课。看他们传接球、闪躲、攻击、防守，只要一颗球全班就可以追赶跑跳碰玩得不亦乐乎。
虽说躲避球是攻击人的运动，但是球的硬度已经改为软式，并且规定不能攻击头部，因此攻击与闪躲的快感，就成为小朋友最向往的；那种丢球的感觉，好像是一种 精力的发泄，而闪避成功的感觉，宛如是写对了一题，超有成就感；无怪乎大家迷恋躲避球。他们无时无刻希望所有的体育课最好都改为躲避球课，在孩子的心目中，每一场球赛的胜利，就好像考试一百分似的开心。
其实，躲避球也是讲究团队精神，更要有默契，才能赢得胜利；在内场的人，身手矫健的躲球，不只能训练反应，更能达到运动流汗的目的；在外场的人，眼明手快的接球丢球，也能训练临场反应，达到手眼协调的练习。
因此同学最爱的躲避球实在没有禁止的必要。只要遵守新式的规定，用软式的球来打，就能达到全身运动的目的了。
被英语老师打的作文【二】
寒风吹过，树叶沙沙作响，一辆辆公交车开过，人们来来往往，我穿着厚厚的衣服，站在公交站台，一双眼睛凝视着不远处的十字路口，行动时像是套了一层铁皮一般迟顿。
我忽然转过头来，发现与我一起回家的`一位朋友正在小路上缓缓走来。我隔着铁栅栏门冲他笑了笑，几乎在同一时间，他也朝我微笑。他六年级了，和我是一个小区的，经常和我一起坐公交车回家。他常常戴着一副蓝色眼镜，穿着一件红色羽绒服，我们都叫他小左。
我们俩聊了一会儿天，见车还是没有来，他偷偷对我说：“这车这么久还没来，要不我们坐地铁回家吧，我记得北大桥的地铁好像是开通了的。”我思考片刻，便答应了小左。
我和小左说走就走，在路上，我们说说笑笑，指指这里，看看那里，好不开心。在快接近北大桥时，我们望去，那边有一片地方在施工，仿佛在造地铁。这意味着，如果地铁真的没造好，我可能要和小左走回去了。我心想：唉，真倒霉，地铁竟然没造好，完了完了。忽然，我想到了最近看的《老人与海》，心想：书里的老人经过坚持，终于战胜了大鱼，我坚持往那边走一走，说不定也会有“大鱼”。我又重拾信心，激动地对小左说：“我们往那边看看吧，说不定会有惊喜。”
上帝为你关上一扇门，肯定还会给你打开一扇窗。忽然，我们在施工不远处发现了一个公交站。我和小左跑过去，仔细地查看起这里的站牌。这时，我们发现，这里有好多车是通往5号线，我们欣喜若狂。一转头，就发现有一辆车来了。我和小左坐着这辆车，来到了地铁站，经过一番辗转，我们回到了家。
这次冒险让我更加独立，学会了遇到困难不要放弃，找找身边有没有其它选择，也许路就在前方。
被英语老师打的作文【三】
近年来，为推进学生综合语言能力的培养，中学英语语篇教学越来越受到英语教学专家和一线教师的关注。如何将建构主义教学思想应用于中学英语语篇教学?我做了如下思考与尝试。
被英语老师打的作文【四】
句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
