选择一张照片写作文【一】
突然，被一张照片吸引了：照片上的我眉头紧锁，极不情愿地站在猪圈旁，手里拿着一个苹果，正要往里边扔。记忆的闸门就一瞬间打开了。
那是风和日丽的一天，我和爸爸妈妈一起去了杭州湾生态农庄。农庄里景色很不错，我们不经沉醉其中。不知不觉走进了一个大门。觉得一阵臭气迎面扑来，原来这里是养猪的地方。我赶紧捂住口鼻，活不愿进去，可最后还是被爸爸拉了进去。爸爸给了我一个大苹果，让我给猪圈里的猪吃。我捂着鼻子，极不情愿地靠近猪圈，心想：这也太臭了！
妈妈笑着对我说："儿子，你看看，这些小猪多可爱呀！""儿子，快把苹果喂小猪！"爸爸对着我说。小猪确实好可爱：肉嘟嘟，大耳朵，小尾巴不断摇着……有的小猪身上长着黑色的斑纹，有的全是白的……虽然有点臭，但还是挺可爱的。于是我把苹果小心地放了下去，只听"咔嚓"一声，我吓了一跳，说："什么东西？"
爸爸说："哈哈，偷拍成功！"正说着，爸爸就和妈妈击了一个掌。我大叫："为什么偷拍？"妈妈笑着说："孩子，小猪可爱吧！"
"可爱。"
"虽然它臭臭的，但也有美丽可爱的一面，如果你不去靠近它，你也发现不了它的可爱之处了！"
我看了看照片上的自己，不好意思地笑了。
现在看着手里的照片，我又看见了肉嘟嘟的可爱相……
选择一张照片写作文【二】
望着照片上的那所学校，我的思绪又伴随着飘飘忽忽的蒲公英飞到了以前，回到了以前的快乐童年……
记得是在04年进的那所学校，宽阔的风雨操场，青石板铺成的小路，一切都是自然亲切的。
记得当时是背着小书包，蹦着跳着跑进去的，许许多多的小同学，挤在一模一样的小桌子后面，把腰板挺得直直的，内心中充满了喜悦，激动与开心让我喜欢上了这个地方。许许多多的老师，都那么和蔼可亲，即使有严厉的目光，也不会让我们感到沮丧。许许多多的书本，我们拿着笔，工工整整的写，虽然慢，虽然歪，但铅笔的印痕直接穿透了了好几页。一下课，就跑到操场上，趁着老师不注意，揪一个小小的蒲公英，吹一口气，它那娇小的身影就会撑着洁白的小伞飞进窗子，有一种梦幻般的感觉。一切的一切，都是稀奇的，都是好玩的，都是从来没有经历过的。
但在稀奇的同时，天天望着楼上，天天望着比我们高的哥哥姐姐们，羡慕不已……
一晃就是五年，似乎分别都在一瞬间。当一切不再稀奇，当一切都变的熟悉的时候，我们也变成了曾经羡慕不已的“哥哥姐姐”们，从一根根印着卡通的铅笔，到了笔杆乌黑油亮的钢笔，上课也不再像以前那样稀罕了，不会再因为一个表扬而高兴好长时间了，不再因为一丁点儿小事而吵起来了，但是没有变的，只有我们的友谊……
分别就在一转眼。还是进入校园，不再蹦跳了，只是默默地看着周围的一切，享受着儿时的快乐。临走时，不忘拍张照，再走一遍儿时的`小路，发现一切并不遥远，还有许许多多的秘密等待着去发现……
再也找不到蒲公英了，不知道是被我们吹光了还是被老师拔掉了，光秃秃的地上，找不到那娇小的影子了，感到心里空落落的。想像着那白色的蒲公英，试图寻找着那诗情画意的感受，我突然感到，这不就如我们自己吗?本来都在一起，但是为了自己未来的路，不得不飞向远方，插根在遍地，哪里都有同伴，但彼此不常相见，只有深深地思，沉沉的念……
坐在窗前，望着那张照片，回忆中，嘴角不禁漾起一丝微笑。
“小学篱笆旁的蒲公英，是记忆里有味道的风景……”
选择一张照片写作文【三】
打开我家的相册，一张照片映入眼帘：照片上，我们全班同学穿着校服，在鲜艳的五星红旗下，站成四排，齐唱《红星歌》。看，我们面带笑容，真像一个个勇敢的小战士，我非常喜欢这张照片，每当看到它，“六.一”红歌会的情景浮现在我的眼前。
“六一” 的天空格外晴朗，“六.一 ”的校园分外欢畅，清晨，全体师生在大操场上举办红歌会。
红歌演唱会开始了。看，台上的小同学们戴着军帽，头上还有闪闪的红星，精神抖擞，好像军人一般的气质，一阵阵，清脆而又嘹亮的歌声荡在天空中。台下的观众个个听着优美的歌声，像磁铁一样，把他们的目光紧紧吸引住了，我们不由自主的在下面轻轻哼唱起来。一曲结束时，台下都会传来一阵阵经久不息的掌声。
轮到我们上台了！我们排着整齐的队伍来到了台上。望着台下全校同学的目光，我们的心砰砰直跳，好像一只小兔子在胸口直跳，音乐声响起来，我们亮开嗓子齐唱《红星歌》，“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”唱着唱着；觉得我像一位红军战士，我手拿钢枪，站岗放哨……歌曲唱完了，台下的观众，又响起掌声。姚老师在一旁看着我，投来赞许的目光。
“咔嚓”一声，老师的照相机为我们记录了这美好的瞬间，它成了我家相册中一张最珍贵的照片。
选择一张照片写作文【四】
一个可怜的孩子，坐在一堆废墟中，伤心地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一刹那间变成了废墟，他伤心极了──因为他失去属于自己的家园，他失去了自己最最熟悉的`亲人，他在心里默默的叫喊着："爸爸……妈妈……你们……在……在哪呀！"他望了望周围，又用迷茫的眼睛望着砖头，用稚嫩的小手一点点的搬开砖头："妈……妈别扔下我！"他眼里已经没有希望，如果他懂事了，他一定会想：为什么会这样，我的家，我的亲人们都到哪儿去了！是呀！这个小男孩的亲人到哪里去了呢？原来在日本飞机轰炸时，妈妈用全身护住了自己的孩子，不幸被炸，孩子艰难地活了下来。后来他被一位拍照的记者看到，送进了孤儿院里。（动作和心理描写恰当好处。）
这时，我想起了妈妈对我说的一句说："日本人太坏，坏得失去了人性！"没错，我总是认为，日本人难道没有孩子、亲人吗？难道他们就不知道失去亲人的危机感和恐惧感吗？难道他们就只会拿刀枪去些无辜的人吗？我痛恨日本侵略者，在他们的身上充满着腥和野心！在他们不像其他国家那样：热爱和平，拥抱和平。（发表看法，反问有力。）
直到现在，以日本首相为首的日本人还不肯承认历史，承认自己给其他邻国造成的伤害，他们这样只会玩火自焚。
日本人呀，请珍爱他人的生命，为世界和平作出自己的贡献吧。（结尾提出忠告。）
选择一张照片写作文【五】
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，一位美国记者把当时的情景拍了下来，一个可怜的小孩坐在铁道中间无助的痛哭。
看到照片，我就想到了一个场景，一个小孩依偎在父母身边，慢慢地走进火车站，突然几十颗硕大的炮弹落入了火车站，孩子的父母身受重伤，用尽最后一点力气把孩子推到了铁道中间，希望他能活下去，可还没等他们跟自己的孩子说再见，就被活活的埋在了废墟里，孩子叫着"爸爸，妈妈。"可眼前再也没有出现妈妈那张温柔的笑脸和爸爸那有力的手臂。
孩子无助地叫着，那叫声撕心裂肺，叫人难以不悲痛，似乎是在说"可恶的侵略者!你们好残忍，夺走了我们祖国的领土，还要把那么多人的生命夺去!他们都是无辜的呀!我痛哭，是因为你们竟然还无情的了我那无辜的父母!"
说到这儿，我想到了：现在世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，比如说利比亚，许多儿童都于战争……
制止战争，维护和平，让明天的世界真正成为一个充满鲜花、阳光和爱的人类家园!
