用一条主线贯穿全文的作文【一】
最近刚上映的这部电影《一条狗的使命》，刚开始打的是“宠物界的三生三世”的标签，这不禁令人好奇，这到底是怎样一部影片，可是后来看过之后发现，它不只是三生三世，它讲的是一只狗的“五世”的不同境遇，从而反映了人类现代文明的进程以及人类和动物逐渐和谐的相处模式。
影片开始，贝利在刚生下来没多久就夭折了，看起来有些离谱的剧情，其实反映的是作为我们新时代的人类，在刚开始接触宠物喂养时难免有些生涩，不懂得该怎么去照顾它们，而新生的生命通常是很脆弱的，一旦照顾不周，就容易结束了生命。
后来，它开始有人喂养，做了正式的登记，它几乎成为了这个家的一员，可以在院子里自由自在地跑来跑去，闲暇时依偎在主人身边，舒适不已。
第三部分，这只狗不惜献出了自己的生命，这让我想起了《忠犬八公的故事》里的小八，它一生为了主人而活，忠诚不二，这也是它的价值体现，而影片中的这只狗，也算是实现了自身的社会价值。
到了第四阶段，它成了一只名副其实的宠物犬，一生被主人爱护喂养，看似平安无忧，但其实却失去了自身的自由。
影片最后，在面对那对贫穷的青年男女的无视和放任其自生自灭的状态下，它依旧在顽强的生存着，这也是影片的一个奇妙的转角，它也因此等来了生命的转机。
其实，看似单纯讲动物世界的影片都蕴含着丰富的人生哲学，它代表的不只是狗这一个物种，更是所有的被人类喂养的动物，只有当人、物、社会这三者达到一个平衡的时候，才是真正的自由状态。
用一条主线贯穿全文的作文【二】
狗能告诉我们怎么去感受丶狗能教人类活在当下，不要沉浸于过去或未来”。———拉斯.霍尔斯道姆
观后感：20xx年三月五日，忙完手头工作，就打开猫眼猎片儿。看到一部片子评分高达9.5，名叫《一条狗的使命》。然后…就没有然后了，左脚已经踏进了电影院。100分钟的电影，有笑，有泪，有思，有想。说真的，我被导演的拍摄手法震撼了丶被“十里麦田”的美震撼了丶被“四生四世，不离不弃”震撼了丶被等待，就是遇见最好的你…震撼了。还有很多震撼，还有...然后…我们先从拍摄手法说吧，这不算是评价，我也没有资格评价。这是其实就是赞美，哈哈，我也不知道我在说什么，好了，正式开始吧。
影片开场就以“贝利”被流浪狗收容所抓获为导火索，马不停蹄的就是一位买狗的人忘记扣上笼子的锁扣，才让“贝利”遇见四生四世都不能忘记的伊森。导演思路清晰，拿捏完美。加之以“贝利”第一人称的表达方式讲述了“狗的使命”——教会人类该做什么，不该做什么。其实，等待，也是一种美。让我印象最为深刻的是，主人公伊森从少年变为青年的那一个镜头。影片是这样展示的：“少年伊森和‘贝利’在玩橄榄球，当球抛向空中时伊森还是少年，当球落下，伊森已从少年变为青年，正在参加一场球赛…”就这一个人物转变的镜头已将大师风范展露无遗。这和我喜欢的中国电影大师，同时也是我偶像—姜文先生的电影《阳光灿烂的日子》中的一个镜头有异曲同工之妙。
导演功力不容置疑。除了这个镜头，还有就是让“贝利”拥有语言，“贝利”的‘语言’伊森虽然不懂，但，人狗之间，还有一样东西，就是感觉。一人一狗，单凭感觉，就可所向披靡了。影片中“贝利”的‘语言’和影片末尾牧场的夕阳是整个影片的点睛之笔，首尾呼应。“贝利”的语言一直在表达着为自己的主人做点什么，怎样可以让主人开心，四生四世，皆是如此。末尾牧场的夕阳和影片开始时，“贝利”被伊森收养是在早上，此两处首尾呼应。这是大师之作，亦是我等晚辈学习之处。此致，敬礼。
用一条主线贯穿全文的作文【三】
除夕之际，王磊光不断接到朋友、以前学生的电话，他才知道自己的返乡笔记在这个春节火了。这是他没有预料到的，他感到不安，也不能理解：“我很少去看别人的评论，因为在我看来，这只是一个媒体事件。”
事实上，这是王磊光应邀为2014年2月举办的“我们的城市论坛”所写的一篇演讲稿。他反问南都记者：“你有没有发现这篇文章就像一个提纲?很多内容和细节没有展开。”春节前，上大现代文学研究所副研究员罗小茗告诉他，媒体有意发表其返乡手记，王磊光答应发表。当时的题目仅是《近年情更怯》，最终见报标题为《一位博士生的返乡笔记：近年情更怯，春节回家看什么》。因此，他把返乡手记爆红的原因归于媒体的传播。
王磊光这篇笔记也获得了自己的导师———上海大学文化研究系教授、主任王晓明的称赞：“分析很真切，文化研究的视野开始有点形成了，好!”博导王晓明表示，读了返乡手记最后一部分“知识的无力感”，也同样感到心情沉重：“从现代早期到上世纪90年代，从农村出来到城市的人，总体上是能够以自身的生活和精神状态让其他没有这个机会的人信任‘求学是人生正道’的，有这个信任在，城市里的进步力量反哺乡村的可能就存在。但现在的情况，似乎越来越像80年代晚期90年代初的上海：出租车司机每月赚1400元，当得知我一个大学副教授每月才600元的时候，很同情地看着我：‘算了，下海吧!’”
用一条主线贯穿全文的作文【四】
小溪姐姐欢快的唱着歌，带着我和朋友们一起奔向大海。这一路上可真热闹，早起的小鸟婉转地向我们问好：“小鱼儿们，这么高兴，是要去哪里呀？”“我们要去大海，到精彩的`大世界看看！”我自豪地回答。“你们真勇敢，你们是第一批闯世界的“人”，这儿离大海还很遥远呢，祝你们一路顺风。”“谢谢你！”我们加快速度，到大海的决心更坚定了。我们欢快的游着，不久又遇到了鸟龟老爷爷，它告诉我们，这路上磕磕绊绊，激流险滩，随时都有生命危险，尤其是到大海口的时候，经常有人捕捞我们，一定要提高警惕。“真的吗？那我们别去了”，于是有几个伙伴离开了我们，我是要去的，因为我是一条勇敢的小鱼！
到了中午，我们已是饥肠辘辘，稍事休息，我们又踏上了征程。天有不测风云，这时下起了雨，刮起了海风，游起来沉沉的，我们已是精疲力尽，终于用尽浑身力气，游到了海口，满怀喜悦又充满了力量，快游、快游！近了越来越近了，嗨！我一下来了个优美的鱼跃动作，我要看看水外的世界，可是在跃起的一刹那，我看到了在那河海相接的地方，是深不见底的万丈深渊，怎么办？跳过去可能是苦苦追寻的大海，也可能被摔得粉身碎骨，“回去吧，别拿生命开玩笑，大海我们不去了，小溪也挺好，伙伴们劝说着我。”难道自己一生苦苦追寻的目标就这样破灭了吗？不，我一定要闯过去。”我坚定地说。伙伴们失望地摇摇头，转回身离我而去，只剩下了孤零零的我。
我感到无比的痛苦和孤独，曾经形影不离的好朋友不见了，仿佛少了点什么，但我知道有得必有失，我想这就是追求理想的代价吧。于是我不再犹豫，向着大海，奋力跃去。
用一条主线贯穿全文的作文【五】
你是否问过自己这个问题？我的使命是什么？应该说在不同的年龄阶段所赋予的使命是不同的。
对于电影主角贝利来说，它的使命是：首先要开心，只要有可能，竭尽全力去帮助别人，亲密接触爱的人。对过去的事不要一副苦瓜脸，对未来也不要愁眉苦脸，只要活要当下。
“首先要开心？”没错，贝利是一条狗，是人类最忠诚的朋友。故事是从关于它的五生展开，相当于人的童年、青年、中年、老年、晚年。从一开始无忧无虑的童年开始，经过一系列的成长与经历后，在最终它知道了自己的使命。
第一生，无忧无虑的成长，开心的玩耍，这与我们的童年时光是何等相似。
第二生，它认识了小男孩—伊森。从一个小男孩到一个大学生，他们有个共同爱好—打橄榄球，成为了亲密伙伴。他们还结识了伊森的初恋—汉娜，虽然两人最后还是分手了，但他们一起度过了很多难忘的日子。这就像我们度过童年进入校园，开始青年的生活一样。
第三生，它成为一条母狗，也有一份工作—-当一只警犬，过上了与玩耍无关的日子，每天要遵守其职，并明白了孤独是多么的可怕。看见主人对它出色表现露出满意的笑容，它是发自内心的开心。贝利最后在一次执行任务中不幸中枪，那个警察，也就是它的主人哭了，我也难过的流下了眼泪。它的这种危难之时为了救主人的义举深深地感染了我。
第四世，贝利认识了主人玛开往雅和它的真爱罗克西，遗憾的是罗克西比他先走一步。这就像人的老年生活，年纪慢慢大了，有时会受生病等许多原因开离开人世。
第五世，它先是来到没责任心的主人家，被他们抛弃。之后，竟靠自己的回忆，找回到了伊森的家——-那个农场，小时的乐园。看见了步入老年的伊森，并让伊森和汉娜成立了一个家庭。但它还有一个愿望，那就是让伊森认出它，知道是小时候的好伙伴，它的愿望在最后实现了……
为什么贝利最后还是选择回到伊森身边？也许那是因为它无法选择忘记伊森，那是它最享受的时光，但有一点是毋庸置疑的，那就是他们的感情。他们的感情就像一座大坝，经过时间的巨浪、洪流冲击，也无所畏惧。
仔细想想，我现在的使命是什么？答案是——-好好学习，为将来的自己加油。相信努力终究有回报，为以后的自己有更多选择的权力。
用一条主线贯穿全文的作文【六】
此文也让中国农村的现状，在春节期间成为社交媒体上的热门话题，并收获诸多回应，有肯定的声音，也有争议之声。前日，一篇署名为“古鱼”的《又一篇博士生返乡笔记：从一而终的稳定生活更可怕》在澎湃新闻发布，以另一位来自乡村的文科博士生视角看乡村。古鱼对农村大学生“近年情更怯”的现象表示不认同，在他看来读大学的观念应该改一改：“无论乡村还是城市，读书不会无用，因为知识是有用的，读过大学的.人相对而言会有更高的成长空间，以后贡献越大，拿钱也就越多，而不是一毕业就能兑现很多钱或一毕业就加入体制内获得某种‘人上人’的身份优越感。”
对于返乡笔记引发的争议，王磊光回应道，自己从未说过读书无用，只是强调知识的无力感。“本来读书出来是应该有所为的，但是回到家乡却不能做什么。”
用一条主线贯穿全文的作文【七】
【鹬蚌相争寓言故事全文】
赵王将要去攻打燕国，苏代为了燕国，去劝谏赵惠王说：“我这次来的时候，（我）经过易水，（看见）一只河蚌正张着壳晒太阳。有一只鹬鸟，伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌连忙把壳合上，紧紧地钳住了鹬鸟的嘴。鹬鸟就说：‘今天不下雨，明天不下雨，就有蚌了。’河蚌也就说：‘今天不放开你，明天不放开你，就有鹬了！’两个谁也不肯放。打鱼的人看到了，就把它俩一齐捉去了。现在赵国要去攻打燕国，燕赵两国相持不下，日子久了，双方的力量都消耗得很厉害。我担心强大的秦国乘此机会，坐收渔翁之利呢！所以（我）希望大王好好地考虑考虑。”
惠王听了，说：“对啊！”便停止了（攻打燕国的行动）。
【出处】
欣赏评点出自《战国策·燕策》的寓言故事“鹬蚌相争，渔翁得利”，说的是双方相争持，让第三者得了利。这个故事说明看不到真正的敌人，就会给强敌制造有利的机会，给争执双方带来灭顶之灾。选文中讲的是当赵国将要攻打燕国时，著名说客苏代为了燕国的国家利益，挺身而出，去劝谏赵惠王，苏代用“鹬蚌相争，渔瓮得利”的`故事，委婉地道出赵国攻打燕国可能给燕赵两国带来的巨大灾难，希望赵惠王审时度势，纵观战国风云，权衡利弊得失，三思而行。面对雄心勃勃意欲伐燕的赵惠王，苏代不是直陈赵国攻打燕国的是非对错，而是巧用寓言故事来说理，不仅展示了他过人的胆识，而且展示了他高超的语言艺术。
鹬蚌相争渔翁得利：蚌①方出曝②，而鹬③啄其肉，蚌合而箝④其喙⑤。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有鹬。”两者不肯相舍，渔者⑥得而并禽⑦之。
【寓意】
“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。
当时赵国正在攻打燕国，苏代认为赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让秦国得“渔翁之利”。
今天这篇寓言告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。
