描写事物或景物的作文【一】
森林里住着许多可爱的小动物，他们各有各的长处和短处。
一天，动物们玩捉迷藏的游戏，小刺猬也想参加，小孔雀一听，不高兴了：“你长的这么丑，满身都是刺，要是扎伤了我们怎么办？”站在一旁的小白兔听了，站出来说：“小刺猬虽然长的丑，但心地善良，乐于助人，是我们的好朋友。”小孔雀扬起头，说：“我才不要和这么丑的人做朋友呢。”说完，就拖着美丽的尾巴走进了大森林。大家继续做游戏，突然，小动物们听见森林里传出了呼救声:“救命呀，救命呀！”伙伴们一听，连忙跑过去一看，只见小孔雀正在被一条毒蛇追赶着。那条蛇又粗又长，嘴里不停地吐着毒信，毒蛇伸直了身子，眼看就要追上小孔雀了。这时，小刺猬立刻团成一团，竖起全身的刺朝毒蛇刺去，毒蛇身上被刺了无数个大大小小的洞，挣扎了几下就了。
小伙伴们看到毒蛇了，高兴地欢呼起来，小孔雀红着脸走到小刺猬跟前说：“谢谢你救了我，我不应该以貌取人，说那些话伤害你，原谅我吧，让我们做好朋友吧！”于是大家又一起玩起了游戏，瞧他们玩得多开心啊！
描写事物或景物的作文【二】
“当当当。”熊老师把钟敲响，他要开始上课了。
今天来了三个学生，他们是小花蛇，螃蟹和变色龙。
熊老师开始讲课：“今天，我给大家讲讲什么是前，什么是后。这个，这个，怎么说呢？你们看，肚子朝哪里，哪里就是前；背朝哪里就是后。”
变色龙和螃蟹说：“我们懂了，肚子朝哪里，哪里就是前，背朝哪里，哪里就是后。那么，地上是前，天上是后。”
小花蛇这时候正绕在树上，问：“我的肚子朝着哪里，背又朝着哪里呢？”
熊老师把小花蛇从树上扯下来，把他拉得直直的，放在地上，说：“现在你们听好了，脑袋是前，尾巴是后。”
螃蟹想不明白，就问：“老师，我只有头，没有尾巴，哪里是前，哪里是后呀？”
熊老师对螃蟹说：“唉，真是笨学生，你眼睛看出去的地方是前，看不到的地方是后！”
这样一说，轮到变色龙不明白了。他眼睛会骨碌碌转，可以转到任何方向。他把眼睛往后一转，就看到了自己的尾巴。
变色龙说：“啊，熊老师，我明白了，我的尾巴在前嘴巴在后。”
熊老师发火了：“你们真是笨学生啊！”熊老师说：“现在，你们给我排好队！”
三个学生就排好了队，螃蟹排在第一，变色龙排在第二，小花蛇排在第三。
熊老师说：“你们看，螃蟹在变色龙的前面，变色龙在小花蛇的前面，变色龙在螃蟹的后面，小花蛇在变色龙的后面……”
这们一说，三个学生马上明白了：“啊现在我们都懂了，什么是前，什么是后。”
熊老师背着手走开了，一边嘀咕着：“唉，真是三个笨学生……”
三个学生看着熊老师的背影，也在嘀咕：“一开始就应该这样教我们，真是笨老师……”
描写事物或景物的作文【三】
猪八戒成仙后，有好多年没有下凡了，凡间有什么变化，他一点也不知道。
有一天，猪八戒想到凡间去看看。于是，他便带着一个天兵下凡了。
猪八戒先来到一家网吧，他看到许多台电脑，奇怪地问：“这是什么东西？”
“这是电脑。”管理员说。
“它能干什么？”
“可以聊天、玩游戏，总之可以做很多事情......”
没等管理员说完，猪八戒已经坐到了一台电脑前，迫不及待地玩了起来。眨眼间， 一整天过去了，网吧要关门了。猪八戒只好恋恋不舍地离开了网吧。
第二天，猪八戒又来到了超市，他看到有许多从没见过的食品。顿时，他胃口大开，抓起东西就往嘴里塞。售货员们急忙制止他，并且教他如何在超市买东西。结果猪八戒买了一大堆东西：巧克力、薯片、蛋黄派......售货员整整给他算了一个小时才结完帐。
吃饱喝足了，猪八戒又溜达到了游乐场。他先坐了“过山车”，又坐了“激流勇进”……直到天兵反复催他，他才离开。
在回天庭的路上，猪八戒感慨万分：“早知道人间会变得这么好，我就不当神仙了!”
描写事物或景物的作文【四】
一天，课本和笔盒在谈论谁的优点多，它们争来争去，谁也争不出个结果来。后来，他们决定进行一场比赛。
第一场，它们要比赛讲故事。课本先来，课本在书里翻了一会儿，找到了一个故事就讲了起来，它把故事情节讲得生动、有趣。大家都说好。现在轮到笔盒了，它开始想不出来，后来铅笔说：“主人，我写过一个故事，但我记得不是很清晰了，我简单说说故事的主要内容吧。”铅笔把那个故事说了，但大家都在摇头，这一场是课本赢了。
第二场比量角，课本选了一个直角，用边量了量说：“ 90度。”量角器选了一个钝角，量了量说：“167度。”课本又选了一个锐角，量来量去也量不出来这角是几度，量角器量了一下说：“25度。”大家都在鼓掌。课本和笔盒都很生气，因为只打平手。
这时，主人回来了，知道了这件事后对它们说：“你们都各有各的优点，不能为争这些没有意思的事情而吵架，其实有了你们，我才能更好地学习。”听了主人的话，课本和笔盒都很羞愧，它们互相握了握手，又和好了。
描写事物或景物的作文【五】
汤姆家有一只小猫，小猫非常爱玩毛线球，所以主人叫它毛毛。毛毛非常爱吃鱼，所以每天晚上都会跑到鱼池抓一条鱼，然后慢慢品尝。
可是，毛毛总是抓不到大鱼。它想下水抓大鱼，但是又不敢下水游泳，就想：我应该怎么办才能抓到大鱼呢？它想了一想，就想出了主意。
毛毛从主人那偷偷地拿了一把鱼粮，把大部分鱼粮撒在浅水池里，留下两三颗在手上。毛毛走到大鱼栖息的地方，洒下手里的鱼粮，说：“大鱼兄弟，吃饭啦！”大鱼看到鱼粮，就吃了起来，没过几秒就吃完了，便说：“这么少，怎么够呢？再来……”，“没关系，没关系，浅水池那边还有很多，快去吃吧！”大鱼一听，不管三七二十一，就游了过去。毛毛也跟着过去，心里暗算着：大鱼真笨，这是我下的圈套！毛毛看到大鱼正在吃自己的鱼粮，就快速地跳进水里，大鱼听到声音，就飞快地游走。毛毛也加快步子，眼看快要追上大鱼了，它就伸出双手去抓，扑通！毛毛不小心滑倒了，头上长出了一个大大的包，鱼儿都被笑得吐出了许多泡泡。
毛毛爬起来，失望地说：“我不该这么贪心，我又没吃成与鱼了，而鱼却请我吃了个大包！”
描写事物或景物的作文【六】
有一天，下课铃声响了，班里的同学纷纷走出了教室，都到操场上玩了，只剩下孤独的文具们在教室里。
文具们在教室里等着主人回来和文具们玩，突然之间，文具们发生争吵了。削笔刀和铅笔先是产生争吵的，削笔刀水说：“如果没有我，你会有的在社会中吗？是有我在社会中，你才会在社会中的。”铅笔说：“哼！如果不是我出现在社会中，你都不会出现，还说你现在这个社会中的，在这一个社会中小学生没有了我是不行的。”忽然，橡皮抢着来说：“这在一个社会中没有了‘我’是不行的，有些时候小学生写字时写错了一个字那怎么帮呢？用什么来擦呢？难道用手来擦吗？”铅笔说：“如果你孤独一人在这一个社会中，在小学生手中，你会得到他们的喜爱吗？”尺子说：“小学生在做题时，如果没了我，那怎么行呀？”钢笔说：“小学生在写字时，如果没有我，小学生们会写出漂漂亮亮的字出来吗？”铅笔盒说：“如果没有我，你们会出现在现实的社会中吗？你的尺子、橡皮、铅笔、钢笔放在哪呢？还不是全部放在‘我’的里面！”蜡笔说：“人们在画画时，没了我涂颜色怎么行呢？”
书包说：“你们天天都是装在我的书包里呢？你们多少样东西都不够我比呢！”
书包和铅笔说：“你们在争吵什么，争吵是没有用的，简直是在浪费时间，还不如为他人做一点有益的事吧！这篇故事告诉我们，做人不应该骄傲，应该为他人做出有益的事。
描写事物或景物的作文【七】
以前，在我的眼里蚂蚁的力气非常小。可是，有些人说蚂蚁的力气非常大。可是，我并不相信这些人说的都是对的。让我们来看一下他们说的对不对。
有一次，我在地上放了一块牛肉。不一会儿，我看见一只蚂蚁就爬在我放那块牛肉的前面，我仔细地观察着它。感觉它突然停止，过了一会又慢慢的爬。就在这时，它突然停止下来，一动不动凝视远方。我又等了一会，突然间看见一大群蚂蚁正冲着那块牛肉而来。这时我恍然大悟，很快就明白，为什么那只蚂蚁会停下来？原来他在向其他蚂蚁传递信息，那里有食物。我想着想着，突然发现那块牛肉早已不见。我在心里想，蚂蚁的速度真是非常快，它怎么会有这么大力气？
过了几年，我终于想通了这个问题，原来一只蚂蚁的力气是很小的，但是一群蚂蚁的力气是非常大的。所以说有些人说的并不一定是错的。通过这件事，使我认识到，人多力量大的这个道理。
