有关战争的作文参考范文【一】
妈妈还有马桶总是问我一个问题，你为什么不在你玩的好的哥们中找一个男朋友呢，我说感觉不对，他们问什么感觉不对，玩那么好，有什么感觉不对呢？我妈妈不理解我可以明白，因为是不同时代的人，但马桶为什么不理解，包括他唱歌找陪唱，去追陪唱姑娘，我不是歧视陪唱这份职责，每一份工作都应该被尊重，因为这个社会需要，我只是觉得我现在走的路与那些没有任何瓜葛，也没有任何交际，我也不想和那些有任何的接触，因为我想不通的世界，我不会去碰触，马桶也算是高中比较懂我，我也懂他的哥们，我越来越不认识他了，别人都在跑步，而我还在原地踏步，我不知道怎么去让自己开启自己的脚步哪怕走出一小步也可以，我活在自己的童话世界里，我或许不是公主，但是我希望自己是哪个能被王子发现的丑小鸭变成天鹅。我总是自以为是的感觉这个世界是充满童话的色彩！
每次相亲的时候妈妈总是会特别满意对方，而我也没有什么话可讲，妈妈总会去和我讲很多现实的道理，我总是会将妈妈劝服，她最后总是会说，我不管了，你自己的幸福你自己决定！与自己不认识的人凭的.是感觉，但是认识又不熟悉的人凭的是认知！妈妈会人家那样好，这样好，我会给妈妈说，他知道我喜欢吃什么？他知道我的右胳膊拉伤吗？他知道我的膝盖时不时会疼？他不知道！同样的，我也不知道他喜欢什么，他有什么伤。当然这些都是借口的浮云罢了。我不反对相亲也不反对闪婚，但是需要给自己一个接受的理由！
包括我要实现的理想，买房是为了给爸爸妈妈等家里房子拆迁没地方住的时候的一个归宿;我想为我的爱好买单;我喜欢你，不是因为感觉而是在你面前我期望被你保护，而你也会条件反射的愿意保护我！
谢珂和曲阳，徐少华的三角恋故事，让我在这个时间段里有点难以接受，虽然故事的现状是已经被大家所顺从，但当我再次看见曲阳和我打招呼时，我还是难以接受。但只要你们是幸福的，别人的价值观和理解观都无足轻重！只期望你们能珍惜当下的幸福！
谢珂，曲阳，徐少华都是我的大学同学，徐少华是班长，曲阳和徐是一个宿舍的好哥们，
，刚进大学那会徐就把谢珂追到手了，大学三年他们过的很幸福，一起吃饭，一起旅行，一起去操场散步，很快时间飞逝的三年时光就这样随逝，毕业我们几个一起进了一家公司上班，告别学生时代，进入工作状态还是有很多不同之处的，利益诱惑，本性的施展，就这样阴差阳错的在毕业不到一年两人分手了，分手不到一个月，谢珂和徐少华的好兄弟曲阳好上了，曲阳也算一低调的小富代，有房有工作，长的也很帅。徐少华只是一漂。具体的分手原因不想去多加猜测，人的一生不可能就为一人过活，在身边的就好好珍惜，不在身边的就好好祝福。
故事还在发生，让我们都好好静下心想一想自己真正想要的是什么，你爱的人想要的是什么，陈孝正之所以可悲是因为他爱的不够彻底，所以最后伤的是自己！他把他自以为是郑微的梦铺好路就可以等郑微在梦的道路上与自己再次相爱，他错了，他自以为的梦是郑微真正想要的梦吗？不是！被原谅很容易，但是想要回到当初是真的不可能！
周公的儿子在呼喊我，我要去寻找我的梦了！再见
有关战争的作文参考范文【二】
有关战争的作文参考范文【三】
1.多维性原则：指的是在课堂教学评价中，应该从多种角度、运用多种方法对课堂教学的过程和课堂教学的结果进行评价。（内容、主体及方法的多维性）
2.过程性原则：指的是改变以往评价中过分重视总结性评价的倾向，要把评价对象当前的善与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价改变为多次性评价。三个基本特征：A是把全部有价值的教育教学活动都纳入评价的范围。B在方法论上，量化研究与质性评价相结合。C本质上受“实践理性”的支配。
3.真实性原则
4.发展性原则
有关战争的作文参考范文【四】
我家的邻居养了两条黄色和黑色的狗，它们相处的很不友好。黄狗的耳朵短，腿特长，像一个长跑冠军。黑狗的眼睛很黑，活像两黑宝石，并长着一对毛茸茸的大耳朵。
有一次，那两只狗竟然为了一根骨头而“大打出手”。正巧，被我看见了，我心里暗想：今天可有好戏看了，赶忙搬来椅子“看戏”。只见黄狗把黑狗一下按倒在地上，而那只黑狗也毫不示弱一个翻身又把黄狗按在地上咬它的脖子，没想到黄狗来了个“鲤鱼打挺”又站起来了，黄狗扑向黑狗乱咬，黑狗疼得“汪汪”直叫。它们两个凶狠的瞪着对方，那凶恶的眼神好像恨不得把对方给咬。就在这千钧一发的时刻，黄狗竟向黑狗扑去，而黑狗从下面一钻，躲过去了，黄狗重重摔在了地上。黑狗抓住机会准备乘胜追击的时候，突然“嗷嗷”得叫起来。原来黑狗的旧伤又发作了，说是迟那时快，黄狗向黑狗扑了过去，我心里暗想：黄狗这家伙真够乘人之危的呀！竟然为了根骨头而不择手段。黑狗看黄狗扑向自己却无力抵抗，只有灰溜溜的逃走了。黄狗高傲的叼起自己的“战利品”趾高气扬的回家了。
这场争“骨头”大战真精彩呀！
有关战争的作文参考范文【五】
有人提出“人的思想具有整体性的特征，思想的发生是整体的……有机的思想的整体不能真正完全地被分析。”这个问题和前面的问题是相关联的，认为思想不能分析，因此读书就要“整体输入，整体输出”。这里将思想与思维方法混为一谈。分析与综合是人的思维方法。分析与综合是彼此相反又紧密联系的过程。学生学习语文离不开分析与综合的思维过程和方法。
语文教学的分析方法，就是初读全篇课文之后，分段学习：读段时要理解段中的词句。其优点，可以对字、词、句、段所表达的思想内涵理解得具体深入。但是分析法也存在不足之处，过多运用分析法往往忽视对全篇课文的理解和运用，容易削弱语文教学的整体性、思想性、情感性。前一时期由于语文教学过于提倡分析，造成语文教学出现支离破碎的语言堆砌倾向，这是我们不赞同的。一篇文章是一个整体，如一只瓷花瓶，整体观赏十分美丽，一旦把花瓶打碎了，一堆瓷片就会失去花瓶的美。同样，一篇文章，只有从整体上把握，才能体现出文章的思想感情和美感。读一篇文章的目的，从理解的角度讲，就是要理解全篇的思想内涵，理解字词句的目的也是为了能读懂全篇。从运用的角度讲，学了语言就是要会表达，学会说话、作文，学习遣词造句，也是为了能作文成章。所以小学语文教学必须着眼于整篇，不能只见树木，不见森林。
语文教学的综合方法，就是着眼在篇章的读写和积累上。阅读中，重视对篇章内容、思想、情感的理解和感悟；训练中，重视全篇的朗读、默读、背诵；作文中，重视思想内容的正确性、谋篇的完整性。这是其优点。目前在扭转过多的分析时，强调整体和综合是正确的，但是又不能不要分析，更不能把思想看成不能分析的。因为语文教学的综合法，其不足之处，对字词句的理解和感悟不够，往往也影响对篇章的理解，如果连一句话都表达不清，也难写出通顺的文章。就如编织器物，如果原材料质地不好，必然会影响编织器物的完美。所以着眼全篇，还要打好字词句的基础。不能只见森林，不见树木。
最完善的办法是在语文教学中将分析与综合结合起来运用：既着眼于篇，又要把字词句基础打得牢固。语言训练，并不是只作语言分解性的训练，对小学生来说，更重要的是要进行综合性语言训练；进行读书、背诵、作文训练，积累语言。但是读书也不能囫囵吞枣，作文有了构思也要一句一句地写。我还是主张：讲读课要从文章的整体入手，经过必要的词句段的理解和感悟，最后必须落实在篇章上去理解，去感悟，去欣赏，去运用。
