作文描写景物集锦【一】
“哦，桑娜，你已经把他们抱来了，怎么不跟我早说呢？西蒙的两个孩子我们一定会抚养大的，我们一定要坚持啊﹗好了好了，我明天再去打鱼，给孩子们吃。”桑娜听了可高兴了，紧皱的眉头终于舒展了。古老的钟又安详地敲了十二下，桑娜和渔夫就去睡觉了。
天还没亮，渔夫有迎着海风出海了，桑娜忙里忙外缝缝补补，往盘子里放着黑面包。这时，七个可爱的孩子醒了，你看看我，我看看你。最大的孩子问到：“妈妈，阿姨家的小弟弟怎么在这？”“奥，宝贝，西蒙阿姨她了，小弟弟要是不抱回来他们也会饿的。我们一起挺一挺，度过这个难关。”几个孩子异口同声的说要帮妈妈干活。桑娜见了，激动地流下眼泪。
孩子们吃完晚饭后，就抱着两个小弟弟出去玩了。桑娜一边收拾一边时不时看着那七张可爱活泼的面孔，她慈祥的脸上多了一道笑容……
不知不觉，过去了十年……
桑娜和渔夫也老了，孩子们也长大了，他们的生活就一下子富有了。因为孩子常常捉到鱼，渔夫就去卖结果卖了不少钱。现在他们正吃晚饭呢。七个孝顺的儿子和女儿为他们盛饭，夹菜，吃得好开心。每一句话都充满了快乐、欢声笑语。他们吃完饭后一起走在沙滩上，几个孩子淘气的天性一一展现出来。他们迎着海风，愉快的玩水。渔夫和桑娜看着眼前的一切，不仅想起了过去，望着对方会心的笑了。
他们的笑声飘荡在沙滩，飘向了海洋……
作文描写景物集锦【二】
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，南方的雪和北方不同，没有“千里冰封，万里雪飘”的壮观，也没有“千树万树梨花开”的美景，只有万籁俱寂的和谐。
天刚蒙蒙亮，新的一天就又开始了，月亮还没下班，太阳就已经迫不及待启程了，于是，天空上就出现了东边一个太阳，西边一个月亮的情景。早上空气中弥漫着一层薄雾，这雾说来也怪，时大时小，但随着太阳愈来愈明显的照射下，它才依依不舍地散去。这时，街面上才依稀出现了一些行人。因为地球的自转与公转，才有了一年四季，但冬天的夜晚总是来得太早，走得太迟。
除了街面，林子里也静的骇人，动物们开始了冬眠，鸟儿们早已迁徙。正如老舍所说，“冬天是个难熬的季节，有的老人熬不下去就离开了”，树木也是如此，有的树木凭借顽强的毅力活了下来，而有的却枯萎了，风呼呼地吹着，“嘎吱”一声脆响，树枝掉落在了地上，也无人问津。
人们凭着一丝信念，在冬天的严寒下艰难地向前，坚持不懈，努力奋斗，这信念大多都是相信阳光总在风雨后，严酷的冬天过后是生机盎然的春天。支撑着人们前进的远不止这些，虽然大自然是无情，残酷的，但人情是温暖的，有父母对异国他乡的游子的牵挂，有老师，同学的关爱，有亲人的嘘寒问暖。我们在冬天充满希望，充满前进的动力。梅花有了对暖春的信念，才能绽放最灿烂的花朵，展示生命的风采；翠竹有了对暖春的信念，才能在刺骨的寒风中屹立不倒，展示生命的坚韧；雄鹰有了对暖春的信念，才能在湛蓝的天空这振翅翱翔，展示生命的力量；苍松有了对暖春的信念，才能在悬崖峭壁上扎根生存，展示生命的顽强。
云舒云卷，阳光灿烂，不负韶华。终于，南方的秃地上出现了星星点点的绿意，正如傅雷先生所说“秦桑低绿枝，蕉草碧如春”，南方的春天到了，新的生命又开始了……
作文描写景物集锦【三】
当拉开帐子时，七个熟睡的小脸正迎着海面睡着，显得十分可爱，他们睡得非常香，脸上露着一点点笑容。桑娜看了看，无力地坐在椅子上，哭着说：“我们怎么办？我们那什么给他们吃？”
她再也说不下去了，渔夫走了过来，拍着桑娜的肩说：“别急，我来顶着。咱俩少吃一口饭，就能把这两个孩子喂饱了，好了，我们会熬过去 的！”第二天，渔夫又出海了，桑娜望着渔夫的背影，说：“上帝啊！为了全家的生活，保佑他 一帆风顺吧！”
作文描写景物集锦【四】
看，那从寒波“从雾畔曼舞而来的风，也优雅非常，轻轻走向你，摇落一串冬意，却从未带走一片温暖……”吟哦着这一首青女素娥在字里行间曼舞着的《冬韵》，一股浓浓的爱意就涌上心头……
我是一个从北方迁居到南方来的孩子。南北两方的季节差异我也甚知详细，是两个完全不同的自然景观。
南方的冬天秀气，清雅，像一捧玉石琵琶，琴瑟声描绘出了这一真实鲜明、清新优雅的充满凉意的世界。南方的冬天太秀气，是位纯美俊俏的大家闺秀，高洁，神圣，至尊无上。冬雨降在屋檐上，枝丫上，水洼里，结了一层冰，清透的凉气，更加的把这片本来就很美的景地变成透明的了。阳光照在冰上，绽放出一簇簇七彩的光烬，这个世界又变成绚丽的了……
北方的冬天粗犷，豪迈，就像一响安塞腰鼓，鼓鸣声渲染开来这一热情洋溢、温馨热闹的令人感动的世界。北方的冬天太直率，是个干脆爽朗的山野村姑，热情，开怀，平易近人。霜雪降在屋顶上，树枝上，地上，披上一层棉袄，浓厚的寒意，更加的把这片本来就很朴素的乐土变成洁白的了。孩子们举起火把在雪上玩耍，油生出一朵朵在风中摇曳的玫瑰，这个世界又变成缤纷的了……
冬天来了，“江春入旧年”。如今，我依然站在江南，遥望着南疆的冬景，遐想着北国的冬韵。雨夹雪降在无锡，伸出手，却是一绺轻柔的雨丝。北国现在也在下大雪吧，大片“鹅毛”，是否融进了那一片令人感动的土烟色踏歌而来的晨晖，婉约地可人，没有咄咄逼人的气势，有的只是温暖的包容……”
作文描写景物集锦【五】
“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。七个“熟睡的孩子那恬静的小脸在摇曳的灯光下显得十分可爱，他们睡得正香，渔夫抚摸着孩子们的脸蛋，沉默下来，桑娜打破了沉默低声说：“我们总能熬过去的，明天你去打鱼吧，要小心，我会去缝一些东西卖，你不必担心。”
“嗯，早些睡吧。”一切静了下来。
第二天，渔夫早早出去打鱼，桑娜拿出仅剩的几块黑面包。一缕阳光射进来，大儿子揉着朦胧的双眼，望了望四周，看见那两个孩子十分惊奇，“咦，怎们多出了两个孩子？”大儿子问桑娜，大儿子已经8岁了，懂事了。桑娜把经过告诉了大儿子，并一再提醒大儿子不要告诉其他孩子，“嗯，好的妈妈，我一定会照顾好他们的。”
大儿子常常出去捡一些贝壳，拿去集市上卖，二女儿和三女儿则去帮助邻居干活，拿一些工钱，四儿子则负责看管其他孩子。
时间一天天过去，桑娜脸上布满了皱纹，七个孩子虽然吃不饱，但过得很好。渔夫和大儿子外出打鱼，古老的钟声发哑地敲了十下、十一下……两人仍不回来，桑娜拄着拐杖，倚靠在门上，远远望见一个人影，是大儿子，他喘着气，怀里抱着老渔夫跑了过来。“天哪！怎么了？”老渔夫在半途生病，但他依然坚持打鱼，却被鱼拖下水，全身湿透感染了严重风寒。桑娜心中伤感，七个孩子全靠自己张罗，日子会更难过……
大儿子懂得母亲的艰难，天天早出晚归为母亲分担劳累。渔夫躺在床上，望着桑娜和孩子们忙碌的身影，心中欣慰而又愧疚。
一些有钱的人家施舍给了他们一些钱，让他们维持生活，把渔夫的病治好了。
在一个阳光明媚的上午，孩子们在沙滩上无忧无虑地嬉闹着，“妈妈，我回来了。”六儿子和七儿子大步跑进了屋。“妈妈，大哥什么时候回来呀？”“是呀，都出去好几年了。”大儿子西蒙，去了俄亥俄河淘金，几年都没有音讯了。桑娜走进那间破旧的小屋，望着家中的一切又想起了西蒙，她心里想：西蒙，你可以放心了，孩子们过得很好。
第二天，一阵敲门声吵醒了桑娜，“谁呀？”“是我！是我！妈妈！”桑娜听见是大儿子，急忙开门，大儿子外出淘到了金，如今已经富有了。“好孩子，你瘦了。”桑娜眼里闪着泪花，不久一家九口搬入城里。
又一年冬日，孩子们正在读书、工作，而桑娜却平静地去世，嘴角露出淡淡的微笑。孩子们听闻噩耗急忙赶回来，看见渔夫正趴在床上哭泣，床边放着一张纸，写着：孩子，我会化作一颗星星在天上祝福你们。
原来，桑娜早已得知自己是癌症晚期，只是怕孩子们担心，没有告诉他们。
夜晚，星空璀璨，孩子们走到窗前，望着最耀眼的星星，悄然落泪，“母亲，你是天上最闪亮的星星！”
作文描写景物集锦【六】
冬天，是奇特的。我所居住的地方是南方，气候较暖，故没有北方的大雪连绵，没有白雪覆盖的房子，没有用软如棉絮的雪铺成的马路；甚至，连一朵小雪花，我也不曾见过。可是，我却不认为这样的冬天比北方的冬天逊色，而且，更增添了几分生气。
你看，窗外不是单调的白，而是富有生机的绿。所以，比起北方的冬天，我觉得南方的冬天更有特色！为什么说冬天是奇特的呢？冬天起床，离开暖烘烘的被窝，你会忍不住打冷战颤。对着空气吹一口气，你会发现，自己会变戏法了，就像电视里的神仙一样，吹出仙气来。小时候，不知道为什么，只觉得好好玩，好神奇，就不停地吹啊吹，但吹着吹着就发现白色的烟雾越来越少，最后甚至没了。于是，我很失落地跑到大人面前，说自己的仙法失灵了。大人们总是呵呵地笑着说“等你长大了就会懂了，这，是冬天的乐趣。”
冬天你会发现，早上起来时，植物的叶子上会有一层白茫茫、冷冰冰的霜。植物就像白雪公主般纯洁、美丽，披上了白头纱，穿上了白礼服，戴上了闪耀的`白色钻戒。在空气中，它闪耀着。这，是冬天的美。
冬天，整个天空会被一片白布包围，不要惊讶，这，是雾。小时候，上学要走20分钟左右。在雾很浓的时候，会感到有点呼吸困难。走了一会儿，头上便积聚了数以亿计的小水珠，就像满天星般点缀着。走在路上，会以为前方是仙境的入口，因为它总是白茫茫的，想捕捉又捉不到。有时特意快步走上前去，却发现，前路，又是一片迷茫。走在大雾中，有种飘飘欲仙的感觉，总感觉自己在高高的云层上，想像着腾云驾雾的样子。雾，是一块神奇的面纱，它，是冬天的奇幻。
冬天虽冷，但也有不怕寒冷的梅花，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有冬风的刺骨，没有冬雨的肃，哪会体现梅花的高尚气节？哪会有梅花的扑鼻香？
作文描写景物集锦【七】
庄子的《秋水》乃是庄子外篇中的巨制，洋洋三千余字。在那个刀雕竹刻的时代可算是非常长篇的东西。
“秋水时至”，百川灌河。这句话引起了全文。河伯的自大也是有道理的，毕竟“两涘渚崖之间不辩牛马”了嘛，他有他骄傲的本钱。
但是，很快，这个河伯就知道自己错了。因为他看见了大海，看见了不见水端的北海，他被吓坏了。于是，河伯这个孺子开始接受教育。若便是他的老师。
其实，作为一个职业上接触教育的人，我深深被若的态度所折服。现在的老师，往往是站在制高点上对学生灌输各种的结论和观点。其实，你的那些东西，学生未必就买账。要是学生不买账而被迫地接受。这样的教育我看存在很大问题。我看，假如可以像若那样，让自己的学生将自己的劣根性全部展示出来、暴露出来，这个时候适时地给学生看一点真理的外观，让他们被真理的宏大所折服。让他们自己产生探索真理的冲动和的时候，这个时候，老师才开始教育。我想，这样的教育一定会效率更高。当然，这只是一家之言，对于规模化的教育，这个成与不成，我不好说。
接下来，他们开始进入到虚与时的关系的论述上。夏虫不可以语冰，是因为冰雪对于它们来说太虚妄了。井中的青蛙也不要和它谈论天地，对于井蛙而言，天大也太过于虚妄了。其实，对于教育，尤其是德语教育来说，这样的虚妄的东西在我们身边还真是太多了。于是，就要怪呀学生会说一套做一套了。不要怪呀学生不遵守包括交通规则在内的许多规则了。
我们再往下读。他们已经开始关于大小的讨论了。天地算是大的，然后比起宇宙来真是沧海一粟。牛尾算是小的，然后比起更细微的东西来说它可算是高山大丘。这样的论证很有意思。教师对于学生在学问上算是天地了吧，然而相比大师，教师又逊色很多。学生就像是牛尾吧，但是相比婴幼儿，他们知之甚多。然而大师却要学习婴幼儿，学习他们最接近天堂的纯真和无邪。比如教育心理学就是从学习婴儿开始的。儒家的争论比如人之初是性本善还是性本恶，也是从婴儿开始的。所以，老师也没有可以骄傲于学生的东西。自然，学生因为理论知识的缺乏也更没有可以骄傲于老师的本钱。于是，教师和学生的相互提携，共同进步就不是一句虚言了。我坚信一句话，好的学生是自己学好的。而好的老师都是学生养成的。如此说来，老师更加依赖学生的。也就是大的更加依赖小的。我想太阳虽然大，一个个微不足道的离子都剥离掉了，大概也就只会剩下一个空壳的概念吧？
接着，他们又对贵贱、为与不为、道天人等等观点进行了论述。洋洋洒洒，我想不想多滴感慨了。前人已经说了很多，我也不打算在这里多费言语。总之，老庄式的相对主义和虚无主义的观点在这里横行其中。然而，《秋水》文笔抑扬、气势汹汹，让人目不暇接，还是让人非常手不忍释卷的。然而，最让我最让我感悟的还是“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？,惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。庄子曰：请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”这段。
这段话当属全文的精华。这个世界本来就是由无数相互隔阂的个体构成的，我不可能是你，于是我就不知道你的痛苦和快乐。我以为你的痛苦和快乐其实是我臆想的。比如，我看见你皱眉，以为你很不快，其实很难说你不是在沉思。看见你笑，也许以为你在快乐，其实可能你在伪装。
虽然“子非鱼安知鱼之乐”，然而我会融入你的身心，就像水，紧紧包裹住鱼儿，就会产生“我在你的心里，你在我们的梦中”的境界了。这样的交流和融通，就算自己不是鱼，也能够知道鱼的苦乐的。
固然，《秋水》的这一段是精华，然而是反面的精华，是庄子小国寡民相互隔绝的精华。我们这个世界就要交流、就要沟通，就要“我非鱼，也当知鱼之乐。”。作为教师，就更得如此了。不如此，教育的职能是不可能发挥正常的。
作文描写景物集锦【八】
当无知的道士将文物低价转卖，当他用苍白的石灰将那精致婀娜的天仙雕像刷平，你痛心疾首，你说你，好恨。可是，你又能怎么样呢？如果给你一个机会，让你穿越时空，挡住他运输的车马，让你矗立于石灰前，你又能干些什么呢？阻止？阻止以后呢？你该怎样处理这些文物珍宝呢？这时，你所能做的，仅仅是吼一句：“我好恨！”任大漠的风沙刺痛你颤动的身躯，你悲痛欲绝！
是谁将这文化的盛衰矛盾，历史的深邃苍凉见于笔端？
又是谁以柔丽凄迷、清新婉约的笔风，将苏州的历史悠久、与世无争描绘得生动形象，将小桥流水、江南文化和世态人情表现得形神俱佳？
又是谁笔锋直指那深刻额文化人格和文化良知，展示出中国文人艰难的心路历程？
他说就是在那些看似平常的伫立瞬间，人、历史、自然浑沌地交融在一起了，于是有了写文章的冲动。
其实，他本是为了追回本身的青春活力而出游的，可一落笔却比过去写任何文章都显得苍老。这又是为什么呢？
他说，历史本身不会否认一切真切的人生回忆会给它增添声色和情致，但它终究还是要以自己的漫长来比照出人生的短促，以自己的粗线条来勾勒出人生的局限。
他的觉悟唤醒了我们沉睡已久的思想。
我们无法不老，但却还有可能年轻。我们不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈，却希望笔下文字能有一种苦涩后的回味、焦灼后的会心、冥思后的放松、苍老后的年轻。
虽然这也许只能是奢望。
读过这本书才发现，作者所寄托的并不是单纯的对文字的热爱和追求，更多的是对文化、对生命的感悟。
