二年级语文作文描写夏天【一】
今天，老师带同学们去动物园看猴子。
来到动物园，哇!真是让人大开眼界，在一座假山上有许多猴子。猴爸爸坐在高高的山顶上津津有味地吃着梨子，十分的悠闲。一只猴宝宝依偎在猴妈妈怀里，猴妈妈仔细地翻看着猴宝宝的毛发，大概是帮猴宝宝抓虱子吧!一只猴子十分调皮地把一根香蕉顶在鼻子上玩呢!还有许多猴子在追逐，一会儿跳到这儿，一会儿蹦到那儿，有趣极了。
同学们站在假山周围，看得津津有味，有的扔香蕉、有的扔桔子、有的扔花生给猴子吃。几只猴子蹦蹦跳跳抢着吃，看到猴子们活泼可爱的样子，同学们高兴地哈哈大笑。
二年级语文作文描写夏天【二】
宁静的夏夜，天空中繁星点点。
吱吱吱……呱呱呱……许许多多的小虫子和数不清的青蛙举行了一场音乐会。月光和星空是背景，旷野里的绿草地是舞台，而我就是最认真的听众。首先是草丛里蛐蛐来在比赛弹琴，接着是青蛙的大嗓门来一曲男高音，下面么……哎呀，大家你争我抢一下子全都乱了，最后大家就只好举行大合唱了。哦，多么美妙的音乐会，这是乡下的夜晚才会有的声音。
在月明的晚上，天上的月亮特别圆，像一个大银盘，播撒着皎洁的月光，星星在月光的掩映下若有如无。偶尔也可爱地眨眨眼，真让人喜欢。
这时被阳光晒了一天的小草们，戴上了月亮姐姐送来的夜明珠，清凉清凉的，现在终于可以好好的睡上一觉了。水中的鱼儿也都出来了，来享受夜晚的凉爽了，劳累了一天的人们终于可以睡在床上，听着小动物们的歌声，做一个香甜的美梦了。
夏季乡村的夜晚好美啊，每一个夜晚都要是那么的令人难忘。
二年级语文作文描写夏天【三】
我好喜欢夏天。夏天一到，就可以到水里游泳了。景色更美的，你看池里的荷花都开得非常漂亮，你看!她们都穿着粉红和白色像位少女，在风中翩翩起舞呢!碧绿的荷叶像把大伞为荷花挡住强烈的阳光。荷叶像大在保护荷花呢?要向荷叶学习，有默默无闻，不怕风吹雨打的精神。
夏天，树上的知了，更是受不了强烈的太阳光，一边喊着“知了，知了”在说：“好热!好热!”一边不停的扇动翅膀，在树阴下面快乐的乘凉。在冬眠里醒来的青蛙在水里欢乐的玩耍。你在乡下里，夜晚总能听见青蛙们在呱呱的唱歌，像在比赛。
夏天城市的在家里不要做事开着空调，开着电风扇。吃着棒冰[]和西瓜，电视，好不快活!还人在河里或游泳池里游泳。嬉水，好不开心!
夏天的景色更美丽!有天空下雨，雨过后天就美了，小花、小草被雨水浇过更艳了，小河里的水也就更蓝了，小鱼在水里快乐的游来游去，好不自在。
傍晚，日落。在星星的夜晚，吃过晚饭，坐在外边乘凉，手里拿着蒲扇。小孩迫着空中飞来的荧火虫，荧火虫像天上的星星一闪一闪的。八月十五的夜晚，还一轮又圆又大的月亮挂在空中，像明镜，小孩子听着老人讲牛郎织女的故事。
我喜欢夏天，更喜欢夏天的夜晚!
二年级语文作文描写夏天【四】
我喜欢夏天的夜晚，它不像白天那么炎热，而是微风习习，吹得人们心情特别舒畅，把所有的烦恼通通抛在脑后。
它给我带来了无穷的乐趣。天空镶嵌着一颗颗明亮的小星星，好像是无数顽皮的孩子快活地眨着眼晴。微风拂过，水面上泛起了鱼鳞似的波纹，星星倒映在水池里，点点光芒散开来，像在墨蓝色的绸缎上铺了一层碎金。我忽然想起一首诗：“微微风簇浪，散作满河星。”
池塘中间的喷泉，随着音乐的节拍，一会儿直冲云霄，一会儿仙女散花，一会儿低回缠绵，衬着五颜六色的彩灯，真是美不胜收！萤火虫提着灯笼在林间飞舞，似乎要帮我照亮前方的道路。蟋蟀欢快地卖弄着自己的嗓子，和着一阵阵清脆的蛙叫声，汇成了夜晚的交响曲。
一股幽雅的清香迎面飘来，让人心旷神怡。我顺着花香找去，只见花坛里的夜来香开了，四片小巧玲珑的花瓣是淡黄色的，犹如四姐妹紧紧地拉着手，围绕在橘黄色的花蕊四周，构成一朵朵可爱的花朵。它在夜间开放，为劳累的人们带来阵阵清香，帮人们解除疲劳，这正是它的品格高尚之处啊！
我陶醉在这美丽的夜色中，不知不觉快九点了，我便依依不舍地回家了。
二年级语文作文描写夏天【五】
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。
不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。
二年级语文作文描写夏天【六】
夏天的夜晚，晴朗的天空布满了星星。
瞧，那无数闪闪发光的星星，像一串珍贵而又美丽的珍珠。在深蓝的天空中，每颗星星就像一只只小小的萤火虫。
星星像人一样喜欢聚在一起。由七颗闪烁烁的明亮的星星组成了北斗七星像一把勺子，猎户可以用这把勺子在银河中盛水喝。相传牛郎星和织女星每年在七月七日时可以在鹊桥上相会。仔细看，由十三颗星星组成的天马座在银河中就像一匹英骏的扬蹄昂首的白马，在银河中奔跑如飞，自由自在的。
传说天上本没有星星，是月亮的女儿为了让自己的好伙伴在向快乐岛前进时，把自己变成星星，给伙伴们照亮道路。
我多么希望自己就是一颗明亮的星星啊！我可以自由自在的快快乐乐的在夜晚蹦蹦跳跳的，可以在银河边玩耍，也可以为人类照亮道路。
啊！满天星斗的夜晚是多么的美丽，每一颗星星是那么的明亮！
二年级语文作文描写夏天【七】
一个夏天的晚上，我和爸爸妈妈、爷爷奶奶坐在院子里赏月。那一天是中秋节，妈妈端着两盘月饼走了过来，笑着对我们说：“快吃吧，还热着呢!”我尝了一口，赞叹道：“啊，真香呀!”妈妈高兴地笑了。
吃完饭以后，我们开始听爷爷讲故事了，爷爷讲的《嫦娥奔月》。可是让我记忆最深的就是那晚的景色了：圆圆的月亮好似一个又大又圆的玉盘，又像一个又圆又大的月饼，几颗耀眼的星星围着它，调皮地眨着它们的小眼睛，好像在说：“月亮姐姐，快去和我玩。”
出了家门以后，见到的是一片黑压压的树林，微风吹过，发出了‘沙沙’的响声。忽然，几只萤火虫吸引了我的目光，它们排列着整齐的队伍，在空中飞舞着。
随着萤火虫的亮光，我来到了田野里。我一看，顿时像个泄气的皮球，原来什么都没有。我很失望，准备往回走，突然，我感觉有什么东西跳到了我脚上，吓了我一跳，心里七上八下，怦怦直跳，仔细一看，原来是一只蝈蝈，它也许是想和我玩儿呢······
夏天真美，它总能带给我无限的惊喜和快乐，让我整个夏天都玩得不亦乐乎，每天都开开心心的。所以我总是希望夏天能够快快到来。
二年级语文作文描写夏天【八】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
