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科技创新主题作文500字(关于科技创新主题400字作文)

科技创新主题作文500字(关于科技创新主题400字作文)

更新时间:2022-05-28 13:14:14
科技创新主题作文500字(关于科技创新主题400字作文)

科技创新主题作文500字【一】

创新,是推动世界运行更方便、更迅速的法宝。如果世界没有了创新,就不会有现在四通八达的交通网,也不会有不出门便晓天下事的互联网,人们将依旧过着原始、单调的生活,那该多无趣啊!

万户——人类“飞天”第一人。古时候,人们对天空充满了幻想,渴望飞上天一看究竟。我国明朝受封官职为万户,名为陶成道的官员,开启自己的智慧,敢于创新实践,他亲自坐在绑了47支火箭的椅子上,手里拿着风筝,飞向天去,虽然不幸殒命,但他的创新精神开启了我们的慧根,让我们在一次次失败中累积经验,并获得成功!为了纪念这位世界航天始祖,世界科学家将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。

鲁班——人类“斧锯”创始人。在没有发明锯子之前,鲁班还只是一个采药人。一次偶然的被茅草割破手的经历,点燃了鲁班创新之火,他心想:为什么柔韧的茅草也能割伤手指呢?他仔细观察,发现茅草的叶子有锯齿状的轮廓。于是,鲁班根据茅草的锯齿状,发明了锯子。换位思考,如果当年被茅草割破手指的人是我们,我们也会有如此创新思维,发明锯子吗?还是唉叹一声,自认倒霉?

幕布里奇——人类“动态影像”鼻祖。为证实奔驰中的马确实有四蹄同时离地悬空的姿势,英国摄影家爱德华·幕布里奇开动脑筋,积极思考,尝试着在跑道上架设24台照相机,用绳子把相机的快门接在一起。当马儿奔跑时,他迅速按下快门,马儿奔驰腾空的瞬间被拍摄成24张分解照片。实践是检验一切的标准,在幕布里奇的突发奇想下,不仅证实了自己的推测,开创了“动态影像”,还催生了电影的发展,真是前无古人后无来者!

当然,我们世界上像万户、鲁班和幕布里奇这样敢于创新,勇于实践的伟人不计其数。例如:爱迪生、摩尔根、魏格纳、屠呦呦……

朋友,如果没有敢于创新的人,世界还会如此缤纷吗?其实,创新一直都在我们身边,只要我们用心发现,积极动脑,就会在新世界里再创新奇,再添风采。世界,因创新而妖娆!因我们而缤纷!

科技创新主题作文500字【二】

1.当今世界,科技日益渗透到经济发展、社会进步和人类社会的各个领域,成为生产 力中最活跃的因素,科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展,必将对人类社会的发 展产生更加深刻的影响。

2.在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建立起坚实的基础。在一些重要领域已 走在世界前列。但是,从整体上看,我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差 距,同我国经济社会发展的要求还有很多不相适应的地方。要迅速提高我国的生产力水 平,缩小与发达国家的差距,必须加快发展科学技术。

3.科技创新能力,已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞 争面前,如果我们的自主创新能力上不去,一味的靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后 的局面。

4.要提高科技创薪能力,首要的是要提高教育创新能力。只有不断进行教育创新,实 施人才强国战略,才能造就一大批创新型人才,为科技创新提供强有力的人才支持。科技 发展,关键在人才。人才资源是第一资源。

5.创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质, 只有具有创新精神。我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。 

科技创新主题作文500字【三】

创新就是“创造出新花样”,而在当今,却有很多人失去了这种功能。

先放小目光,看看我们如今的学校。语文最重要的部分是作文,作文常考的是议论文。于是乎,语文老师开始一天到晚给学生们灌输提纲,什么“提出问题”;什么“分析问题”;什么“解决问题”……还说这是考试的得分点。久而久之,学生们就只按这样做,而不尝试其它的方法了。老师阅卷时,也就没有百花齐放的快感了。

我们写议论文只是为了考试吗?所以上科学课、作文课时,有别的想法的孩子少之又少,因为“试卷”不“允许”,所以连“试试”的机会都没有,更别提“创新”了。

也许你会反驳:作文有的孩子不会写才这么教他们。既然这样,好的,再看阅读题。

除了作文,阅读本来是学生们自由发挥的第二种题目。可现在各种答案已经被框了:“生动形象地写出了……”“表达了作者……的思想感情”……你必须按这样回答,不然扣分,扣完为止。还有最后看似是“写写你的看法”之类的题。有一次做一道关于作者写爱鸟的阅读题,我们班有个同学在最后一道“鸟好不好看”的题上栽跟头,他回答:“鸟不好看”,结果分数全扣光了。

其实那鸟确实长得不能算好看,可作者认为好看,你必须说好看,否则分数全扣光了,一分别留。

瞧瞧,连个我认为最自由的阅读题都必须按作者的意愿来做题,到最后脑子还是我们自己的吗?

中考完后,大多数中学生心已经板化了,学会墨守成规,这个就是这个,那个就是那个,这道阅读题只能用这个公式,那篇议论文只能使用那个提纲。他们心里只有标准答案。

这就是现代教育板化的悲剧。而操控这一切的,便是那骇人的分数。大胆提问,勇于创新。这简单的事,有多少人能做到,又有多少规矩限制着他们呢?

教育制度我们很难改变,我们可以试着改变我们自己。从一切小小的地方,来成就创新的自我。当创新终于有一天大众化时,一切才都不是问题。