猫博士的作文课一节课多久【一】
我现在已经是三年级的学生了，上过无数堂课了，有语文课、数学课、音乐课、美术课……可令我最难忘的那堂有趣的语文课。
那是二年级的一堂语文课，姜老师教我们怎样仔细观察事情。老师说：大家看，我手里有一支粉笔，如果我把它抛到空中，同学们就发出高兴的笑声。
这么简单，太容易了，同学们都聚精会神地看着老师手里的粉笔，只见老师嗖的一下，将粉笔抛到空中，同学们立刻哈哈大笑起来，紧接着老师又拿了一根粉笔，同样做了个抛粉笔的动作，同学们以为又抛到空中了呢，又哈哈大笑起来，可看到粉笔还在老师手里的时候，笑声马上停止了。
同学们明白一个道理，做到仔细观察还真是不容易。老师接着说，只有仔细观察，才能写出好的作文。
猫博士的作文课一节课多久【二】
课堂是我们学习的地方，它见证了我们的求知路，装载着我们学生时代成长的每一丝回忆，这些回忆能使童年填上七彩之美。
那是四年级的一节美术课，使我十分难忘，记得那节课，老师让我们做“材料妙用”，就是利用一些废弃物制作成一件可供观赏的物品，而且特别强调，要求我们讲究合作精神，要两到四个人一起配合完成。
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”我跟陈美一、李佳林费尽心思、绞尽脑汁。“做什么呢？”我突然灵机一动，拿出几个小包装盒、牙签，我们寻思着用这些材料做个机器人，主意一定，就立马分头行动。我负责用彩笔在盒子上画漂亮的图案，李佳林负责在牙签上缠上厚厚的双面胶，这样机器人的腿看上去更壮实些，陈美一在另两根牙签上缠上薄薄的双面胶，这就是机器人的手臂。接着我们给机器人“合体”了，小一点的盒子是它的头，上面我画了头发跟精致的五官。大的盒子自然是它的身体了，我们再合适的地方固定好已准备好的牙签。就这样一个精致的机器人就做好了。
老师说：“把每小组的作品交到前面去。”我们把自己用心做的都交到了前面，老师开始对我们的作品进行了评价，我看到其他同学做的人不像人，鬼不像鬼，差点笑了出来。我对我们小组的作品充满了自信，老师对我们说这个机器人做的很精致，我刚才看到这小组的合作精神也不错，值得表扬。同学们对我们给予了热烈的掌声。
这节课让我体会到了合作精神是多么重要。
猫博士的作文课一节课多久【三】
从一年级到三年级，我上了无数节语文课，但有一节课让我记忆深刻，那是三年级的《找骆驼》这一节语文课，这节课是从班上进行的。
上课了，我们安静地做在自己的`座位上等待着老师来上课，老师一踏进教室，就问我们想听故事吗？我们异口同声地回答“想”。老师一边给我们讲故事，一边给我们讲解。有所不同的是，以前都是老师提问题，我们举手回答，但这次老师让我们自己提问题，自己回答，这下同学们的积极性提高了很多，每人提了很多问题，老师把问题归类，又让我们分小组讨论这些问题，课堂气氛非常活跃。
最有趣的是分角色朗读课文，老师让我们分别扮演商人和老人，我高高地举起手，老师问我想扮演谁，我说想扮演老人，啊！我多兴奋，开始表演了，下面的同学们高兴地哈哈大笑起来，表演结束了，教室立刻响起热烈而持久的掌声。
这节课，我们在快乐中学到了知识，真让我难忘。
