2022蜀山区二模语文作文【一】
先说第一大题，是选择题，考的是所谓的语文基础知识的掌握。上来便是教人闻风丧胆的天下第一题，考拼音，多少英雄好汉折戟与此，老师尝云：“第一题皆送分题也。”果然送分，不过是送给出卷老师。“小弟出来乍到，小小意思，不成敬意。”“老兄太客气了，且看下一题。”考生一看，大呼后悔，该在第一题上磨蹭几分钟，好做心理准备。第二题乃字形，其畸形程度毫不逊于第一题，A，B，C，D俨然一个娘胎里出来的，不做DNA鉴定，鬼才知道谁真谁假，“对了，我会用语感。”纯正的普通话，字正腔圆，一两题做完，才知道出卷者的意图就是为了让你明白语文同英语的差别。罢了罢了，再看第三题，第三题一惯来讲是修改病句，读一遍，怎么四个都对，不可能，一定有错的，深入读几遍，咦？不好，好象四个都是错的。生离别了好久，挥泪斩了三个，由天吧！爬出了前三题的幽暗昏惑，只有第四题才绽放出一点人性的光辉，排序或文学常识。排序体现能力，考“标”；文学常识展现知识素养，考“本”。让真正喜欢文学懂文学的人找回了一丝自信。
前三题说是考基础，但试问又有多少文学大家做这种题目能做全对呢？恐怕很少，因为他们所着的文学大作里也会有一些错字，病句。难道就说他们基础不行根基不稳？同样的句子，放在名着里便是名句，放在语文试卷里则是病句，这只怕会让热爱文学的人心寒。名人讲演，其间难免会有一些字音错误，若是被耳尖又极富责任心的优秀学子听到，少不得会大呼错了错了，随即跳将起来纠正发音，维护真理，不言而喻，下面便是“献身”了。
着实滑稽，想想也没什么意思，真理是少数人发现的，但却掌握在多数人手上。即便是真理，也未必不会成为谬误，所谓通假字，其实许多也就是古人写的错别字而已，只是由于众人都将错就错，错别字也就被办了证，成了我们现在拼要记的东西了。
原本所谓的事实与真理，也会被轻易打倒，有据可查的“据”也会变得子虚乌有，《现代汉语大辞典》常常修订，不就是在干这事么？比如“空穴来风”一词，原意为：有洞穴才有风进来，比喻消息和传说的产生，不是完全没有原因的。同样一个成语，到了后来的修订版中，引申意却正好相反，比喻消息和传说的产生是完全没有原因的，管中窥豹，由此可见一斑。
再说阅读，近些年高考阅读题分值在攀高的\'趋势，分值走高，文章也愈见水平，可出的题却愈发玄乎了。常常题目一出，让人摸不着头脑，瞪圆双眼，绞尽脑汁，也没发现题目是在说文章的。总有这么几道题，问某个字用得好不好，请说理由。答曰：不好。但凡见这两个字，评卷老师便会翻翻白眼，坦然而诚恳地吐出两个字：白痴。随即一个交叉的符号落于纸间，尘埃落定。那就说“好”，但具体好在哪里，就是八仙过海，各显神通了。对于这样的情况，有一个通用的法子——打擦边球，既然是打擦边球，自然是球做得越大，越容易擦边，于是乎一篇阅读做下来，好似写了一篇六百字文章，答案终究是简单的，长篇大论，多是废话，有用的只有寥寥数字而已，这还要看评卷老师爽不爽帮你找到它。还有的题问作者为何要发出这样的感叹，不用看，答案中定然会有与国仇家恨、作者背景相关的文字，其实欣赏文学作品考虑作者背景这没错，但却万不可陷入这个胡同里，并不是所有的作品写出来的时候，作者都想到了国家和社会，也许只是一时触景生情发出的喟叹，具体是什么情感，恐怕连作者本人也未必知道，因为文章是感性的。而现在出的阅读题，明明是作者的闲情文字，却硬要和劳什子国仇家恨扯上关系，好像作者每一次动笔之前都要在心中默念三遍“天下兴亡，匹夫有责”，并为黎民苍生祈祷求福一般。
着实教人恼火，怪不得有传言说韩寒写按自己文章出的阅读题却考不及格，张爱玲国文不过，真是讽刺。现今有许多阅读题出的与文意相去甚远，高考乃人生之重大关口，如此出题，岂不怕招人唾骂。
最后说说，作文分值很高，这是对的。文学的最终表现形式就是写文章。既是写文章，除去题目，其余便不该再做限定。单纯的考生总是一味的信“评分标准”，却忽视了“评分细则”，这种错误与混淆“原则”和“原则上”的所产生的后果是一样的。只要与万恶的社会、丑陋的政府接上火，任你思想再深刻，文采再斐然，也是徒然。于是乎，众多考生避开交锋，纷纷拥上高楼，怀古伤今，你拽了李白的一条胳膊，我扯了苏轼的一条腿，屈原投江投了又投，韩愈胯下钻了又钻。任题千遍，我意不变，以不变应万变，写作文，就得讲究个无招胜有招。怪不得，我一朋友说，他在初三抄了一个排比句式，以后每次作文都能博得个波浪线，拿个高分。基本上是：“人生就像一个五味瓶，装着酸甜苦辣咸”云云。
有人说，高考写作文，就像是“戴着镣铐跳舞”，笔者认为形容的十分贴切，可搞不明白的是国家教育部门为什么要给学生戴上镣铐，无论从政治上还是文学教育上来说，我以为都是弊大于利。
有一个很著名的实验，说一只青蛙被放入一个瓶子里，扣上带了孔的盖子，青蛙刚开始还会努力撞击瓶盖，意图跳出去，可反复跳了许多次后，发现没用，时候久了，将盖子打开，青蛙便再也不会跳出去了。同样，长时间的“戴着镣铐”，受着拘束与压迫的人，也终究会失去创造力与斗志。
中学语文教育，是为了让学生提高文学素养，培养文学悟性和对生活的感悟能力，同时也为将来走文学之路的热爱文学的学生打基础，因此尤为重要。而现今的语文教育模式与原意却大相径庭，适得其反，这终归不是大多数人想要的。
2022蜀山区二模语文作文【二】
我想说的是《蜀山传》比我想象中要好，对它不以为然的观众通常是喜欢看演技派或者是渴望真实的观众，因而对充斥整部影片的电脑特技十分反感，觉得这纯粹是一部堆砌着现代技术、没有真情实感的商业片，热闹有余而内涵不足。
我却对此有不同看法，既然我们人类文明已经进步到今天这样的地步，电脑的迅速发展也为我们的特技制作创造了如此好的条件，我们可以把原先只能想象，而不能看到的效果展现在我们面前，我们为什么要排斥它呢？至少我觉得应该认同这种现代技术。更何况，我觉得《蜀山传》中的电脑特技并不是单单地为了哗众取宠，在细节处理上还是很有想法的。比如，孤月的时候，是从面部一块皮肤先破碎，然后慢慢香消玉殒，化成片片碎片从玄天宗身边飞过，特技给我们很好地展示了爱人之间从此生永隔的感觉。再比如天雷双剑第一次合壁失败的整个过程，穿插了几百年前世今生的感情，英奇和长空无忌始终不能做到心意相通，而失败，特技在这里更是起了很好的辅助效果。
前面是我为影片的.电脑特技讲了一句公道话，但其实我认为《蜀》片的出彩之处并不在此，而是中间有很多耐人寻味的地方。整部影片的主题，也就是当中给我印象最深的一句话，“浩然天地，正气长存”，这句话在影片中重复多次，每次都很震撼我。自古正邪交战，邪总不能胜正，不是因为正的力量多么的大，而是胸中有正气，就有自信，就有傲视天地的力量，说话行事，无愧于心，所以每每赢得胜利，得道天助，正气当然长存。
《蜀》片中还宣扬了三种力量，那就是精神力量、宇宙力量、重生力量。按影片中的注解，精神力量就是个人的生命、能力、才能，宇宙力量就是外界的相助，所谓顺境，还是逆境，而什么是重生力量，影片没有明确交代，玄天宗也一直在问，我个人认为是一个人他内心的意志、品质、道德等等，能否将前两种力量发挥到极致，甚至超越，玄天宗最后做到了。不过个人可以对重生力量下不同的定义。如果我们抛开神话传奇，这三种力量的确很有现实意义。
《蜀》片还有不少细节值得探究，比如丹辰子被赤尸附身，就是因为一时的不忍，丹辰子说“妖孽，不管多艳丽，始终是妖孽”，他虽然看透了对方的本质，但是始终还是不能做到完全不被艳丽所迷惑，终于入了魔道。我们的人世间的花花绿绿、灯红酒绿都像是那赤尸，纸醉金迷，皆因为难抵诱惑。我们能不能看清艳丽背后的本质，关键是不受它引诱，就将决定我们的人生之旅。再比如，孤月与天宗的生之恋，天宗和丹辰子的百年兄弟之情，都可以慢慢体会，篇幅有限，不再赘述。
若说该片有何不足之处，我以为最大的不足就是演员的演技没什么可圈可点之处，在华丽的包装之下，他们只是表演的道具而已，没什么特色。
据说该片的主演郑伊健说，《蜀山传》看一遍，会觉得深奥难懂，不知道在讲什么，而如果隔几年再看，便会明白很多。如果真的如他所说，我们不妨过几年再来看看，也许真的会有其他的体悟。
不过正义的力量是不会改变的，峨嵋弟子如云也好，昆仑一师一徒也好，浩然天地，只有正气长存！
2022蜀山区二模语文作文【三】
这真是一次快乐的旅行。
